山东省巨野县独山镇第二中学九年级语文北师大版上册2-4琵琶行导学案（无答案）

《琵琶行》导学案
总第 课时 设计人 郝以连 使用人：
【学习目标】：
1、朗读、背诵全诗。了解作家作品，整体感知全诗内容。
2、学习诗中运用比喻等手法描写音乐的语言艺术。
3、了解通过环境渲染气氛，烘托人物思想感情的表现手法。
导与学过程：
一、明确目标，自主学习
1?? 了解与课文有关的知识：?《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。?2?? 了解作者、作品：??? 白居易（772—846）字?乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“?文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”。长篇叙事诗( )、（ ） 则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。???3.给划线字注音:21·cn·jy·com
浔阳（ ） 荻花（ ）慢捻（ ）霓裳（ ）（ ）嘈嘈（ ）
间关（ ）幽咽（ ）迸（ ）铁骑（ ）舫（ ）
4、诵读全诗
5、释义：
闻： 暗问： 迟： 始： 犹： 信手：
嘈嘈： 切切： 间关： 滑：21世纪教育网
凝绝： 乍： 铁骑： 唯：
二、问题导学，合作探究诵读课文，整体感知，并回答问题：
1、《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？
2、前两句诗在全诗中有何作用？

3、找出琵琶女出场的句子，说说她为何如此？????????
?4、找出哪些诗句使用了比喻的修辞方法，写出了音乐的什么特点？
5、最后两句诗属于什么描写，有何作用？
6、音乐是主人公内心情感的流露，画出文中能体现“声中之情”的诗句，体会其感情。
三、展示点拨，解难释疑21世纪教育网
四、盘点收获，畅谈心得????
?一个独守空船，借乐诉怨；一个侧耳聆听，沦落自伤。一个善弹，一个善听，演绎出一个千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言：21cnjy.com
枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；21世纪教育网
浔阳千尺水，句留江上别离情。
?五、达标检测，能力提升
?1、默写：
（1）、移船相近邀相见，___________________________________。
(2)________________________________,小弦切切如私语。
（3）以无声衬有声，揭示“有无相生”的审美规律的千古名句是
_________________________, ____________________________________。[来源:21世纪教育网]
（4）形容乐声激越雄壮的诗句是______________________,____________________________。21世纪教育网版权所有
?2.对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是（??? ）
??? A.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。
??? B.“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。
??? C.“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。
??? D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。
???3.诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是（??? ）21教育网
??? A.拘于礼法，男女有别，不能见男人
??? B.技艺高超，弹奏能手，不屑见官人
??? C.深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人
D.世态炎凉，人心叵测，不可见路人
4、指出下列句子使用的修辞方法[来源:21世纪教育网]
（1）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 （ ）
（2）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 （ ）