(共27张PPT)
Unit 5 Save the endangered animals
Listening&Speaking
牛津深圳版（广州·沈阳通用）
八年级下
Content
Learning objectives
01
Lead-in
02
Listening
03
Speaking
04
Summary
05
Homework
06
Learning objectives
After learning this lesson, you can:
1. can listen for specific information about how to help endangered animas.
2. can talk about obligations.
3.can talk about how to save endangered animals.
Lead in
What is the future of giant panda
Giant pandas are endangered.
Why are giant pandas endangered
They are losing their homes because
people are cutting down forests.
Some people are killing them for their fur.
People are polluting their homes.
Listening
A Listen to the speech and tick ( ) the animals that are mentioned in it.
Task 1 Know about endangered animals
B Listen to the recording again and complete the conversation below. Write one word or figure in each blank.
Task 2 Tell others about WWF.
Listening
B Listen to the recording again and complete the conversation below. Write one word or figure in each blank.
five million
100
thousands
cut down
pollute
protect
homes
close to≈nearly
Listening
/ ɡ na ze n/
Prepare for interview
Talking about obligations
≈duty, responsibility
Speaking
should / must + do
shouldn't / mustn't+ do
Speaking
A1 Read the conversation below and practise it in pairs. Pay attention to the words in blue.
Kevin: What should we do to protect the fish in the river
Amy: We mustn’t throw rubbish into the river. The fish will die if the river is polluted.
Kevin: What else should we do
Amy: We should write to factories and ask them to stop polluting the river.
Kevin: Good idea.
How can we help save endangered animals
Use the questions below to help you.
Speaking
Speaking
Problems
(Why endangered )
Habitat loss
Food shortage
Speaking
Problems
(Why endangered )
Habitat loss
Food shortage
Water pollution
Air pollution
Speaking
Problems
(Why endangered )
Solutions
(How to protect )
Habitat
Food
Water
Air
...
We should establish more nature reserves.
We must stop cutting down bamboo forests.
We should keep water clean.
We mustn't throw rubbish into the river.
We should write to factories and ask them to stop polluting the air.
We should call on others to protect pandas together.
What should we do to protect their habitats
What else should we do
What should we do to ensure they have enough food
What should we do to ensure they have clean water
What should we do to ensure they have fresh air
should / must / ought to / could /
need to / had better ...
Speaking
Interview
Speaking
Hello! Nice to meet you! Thanks for supporting WWF. Are you ready for the interview
Sure. Let’s begin!
Speaking
Please tell me something about WWF and why you want to become a volunteer.
WWF was founded in 1961 and it has been working in China for 40 years. It's an environmental organization. I want to become a volunteer because I want to help the endangered animals.
Speaking
How well do you know about endangered animals Can you name some
There are thousands of endangered animals in the world such as Giant Pandas and Asian Elephants .
Speaking
Great! When you are doing volunteer work, some people may ask you the reasons why they are endangered. How will you answer this question
I believe human activities are one of the leading factors. Some animals don't have clean water, fresh air and habitats because of human beings.
Speaking
Excellent! I love your answer! How can we help the endangered animals
I do think we must stop cutting down forests and provide animals with safe habitats. Meanwhile, we mustn't throw rubbish into the river. We could call on others to protect them.
Speaking
Well done! You know a lot about endangered animals and how to help them. Congratulations! You passed the interview! Welcome to join us.
Thank you very much!
Speaking
Let's summarize!
Endangered animals
Why are they endangered
What is WWF
How should we protect them
Summary
Self-assessment
How well do you learn today Tick √ the boxes. 1. I know about the WWF.
2. I can listen for specific information about how to help endangered animas.
3. I can talk about obligations.
4. I can talk about how to save endangered animals.
Homework
1. Required
2. Optional & Practical
Interview at least 3 persons about their knowledge about endangered animals and their own ways to protect endangered animals.
Make it into a video by using a camera or some apps on your mobile phone and see how many “likes” you can get from your audience.
Find out more information about WWF and draw a poster about it.
谢谢
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Unit5Save the endangered animals课时教学设计
本单元第2课时 Listening&Speaking 课型 听说课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容 一篇演讲稿，关于濒危动物的。 Why---语篇传递的主题意义 通过本课的学习，让学生掌握能运用听到的信息去描述濒危动物以及我们的责任，应该做什么，不应该做什么，同时让学生能理解主阅读篇章中的主要词汇及句型，并能运用相关的句型进行表达。学生能理解保护野生动物的重要性。 How---文体结构、语言特点及功能 本听力的语篇主要是一篇演讲稿，听力的部分是结构清晰，说的部分也是根据听力部分来谈论我们人类的责任，听力理解难度不大，学生要总结归纳出主要关键词并会表达出来演讲稿中所听到的内容。
学情分析
【已知】本节课的听力材料是关于濒危动物的演讲，学生对动物都有一定的接触和了解，因此大部分学生对本课话题有话可说。 【未知】学生对于主题升华动物与人和谐相处，保护野生动物还不能深入理解。并且有些词汇也不能表达，所以还需要积累相关的表达。 【能知】本课时帮助学生通过听说部分学会表达濒危动物，以及人类的责任，理解主旨大意和细节信息；理解保护野生动物，动物与人和谐相处的重要性。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：积累对濒危动物以及人类责任的词汇; 提取并归纳文章关键信息；运用所学内容，掌握义务的基本结构。 2.学习能力：运用听说策略，了解听力篇章的大致内容；运用所听到的信息去表达人类对于保护野生动物负责的方法。 3.思维品质：理解主阅听说内容；从中推断文章深层含义：保护野生动物的重要性以及意义。 4.文化意识：树立保护野生动物、拯救环境的意识；呼吁更多的人来保护濒危动物的重要意义。
教学重难点
教学重点： 积累保护野生动物相关的词汇 2. 提取并归纳听说关键信息 3. 运用听去表达 教学难点： 1. 运用所听内容，发表自己的关于保护野生动物的责任。 2. 解读演讲稿内容，从中推断文章深层含义：保护野生动物，拯救环境的实用的方法。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：通过回答问题，引出本课时主题。通过选出听到的图片和填空，来检查学生是否能够理解本课时主篇听力题材，回顾保护野生动物的主题。 任务一:Lead in 1.根据上节课内容，教师提问学生What is the future of giant panda 学生认读和理解单词和词组：organization n. 组织 close to 几乎；接近 任务二:Listening 1.听材料选出其中所提到的图片。 2.再次听材料并填空。 任务一:观察学生互动表现，判断学生能否清晰理解课时任务，鼓励学生积极参与本节课。同时检测学生对于本单元阅读的掌握情况。 任务二:通过听力材料分析整体信息，提取最关键信息，观察学生参与课堂的表现，判断学生是否能运用听力策略。
设计意图 通过导入，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够了解主阅听力材料，并通过情景教学达到听说效果。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践：通过对话、讨论、归纳总结等一系列说的任务，学生能够口头表达保护野生动物的具体的一系列的实用方法，同时帮助学生理解本单元的深层含义，从而培养拯救大自然的意识。 任务三:Speaking 1.读P74页的对话。 2.谈论责任的方式： should / must + do shouldn’t / mustn’t+ do 3思考濒危动物所遇见的问题以及如何帮助他们。 4.根据所听以及本单元阅读部分完成一个怎么保护野生动物的采访。 任务三:深入理解听力技巧。根据学生的回答以及总结，判断学生能够快速抓住听力中的关键信息，并通过听来促进说的能力。
设计意图 通过一系列的听说任务：预测、分析、理解和总结，帮助学生在听说时找到关键的信息点，从而再次升华本单元语篇的深层含义。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新：通过篇章内容的概括，学生能归纳抓取听说的关键信息的技巧，帮助学生从心底里理解本单元主题保护野生动物的主题，学生愿意积极投身于关爱动物的活动中。 任务四:Summary&Assessment 对今天所学进行总结。 任务四:深入通过对本课时听说的练习，学生在理解通过本单元拯救濒危动物，升华主题保护野生动物，拯救大自然，并通过听说来评估学生的掌握情况。
设计意图 通过总结和评估，检测学生本课时的掌握情况，同时结合本单元话题，学生能理解保护野生动物，拯救大自然，落实本节课的情感及文化目标。
课时教学板书设计
1. Listening skills: tick the pictures that are mentioned in it. fill in blanks Discuss the ways to talk about obligations. should / must + do shouldn’t / mustn’t+ do
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 完成《英语(八年级下) 知识能力与能力》对应习题。 掌握最基本的语言知识；培养学生听说的能力。 查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容
提高题：采访三个人关于他们对濒危动物了解的多少，以及他们对保护濒危动物的方法。 提升同学们的口头表达能力。 加深对本节课内容的理解和消化
拓展题： 1.用手机或者一些app制作一个视频看看能获得多少个赞。 2.找更多的关于世界自然基金会的资料并画一个海报。 运用本课时所学，促进同学们的实践能力。 培养学生的思辨能力，以及在日常情境中口语表达和动手绘制的英语思维能力。
课后反思（实施后填写）
本节听说课主要引导学生通过对一篇濒危动物演讲稿的材料，来在说的部分来口头表达实用的保护野生动物的方法，从而达到学以致用的目标。另外，本课时的教学设计既兼顾本单元“拯救濒危动物”主题内容，强化听说的技能，使学生在课后不会觉得没有收获。同时，教学过程兼顾语言知识能力、思维理解能力及文化情感能力的培养，实现多维度目标。在教学过程中，围绕语言教学的重点，突出本课话题“拯救濒危动物”的理解与意义教学，运用一系列的活动让学生在学习过程中，升华本单元主题保护野生动物，拯救大自然。
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级下册
使用教材 沪教牛津版（深圳·广州·沈阳） 教材页数 P65-80
单元名称 Unit 5 Save the endangered animals
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与自然 主题群：自然生态 子主题：热爱与敬畏自然，与自然和谐共生 单元话题：保护濒危动物 主题意义：通过了解濒危动物的事实档案，从而引发学生培养保护野生动物的意识 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义一 The Giant Panda说明文关于大熊猫的事实档案。了解濒危动物大熊猫，以及我们如何拯救它们。二 Endangered animals演讲稿介绍有关濒危动物的演讲。了解濒危动物以及号召大家共同拯救它们。三 An endangered animal说明文写一个有关濒危动物的事实档案。学习事实档案的写法。 四 The story of the red-crowned crane记叙文介绍了丹顶鹤的故事了解帮助濒危动物的人，呼吁大家积极参与。五 WWF说明文介绍世界自然基金会了解世界自然基金会组织
表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“拯救濒危动物”这一话题，以濒危动物的事实档案为主线，开展教学活动，了解本篇文章的目的和意义，培养保护野生动物的社会责任感。符合Module 3 Animals这个话题的内容探究，以及八年级学生对知识的汲取需求。 （二）已有基础 同学们已经完成了七年级及八年级上册的内容，有一定的语言基础。本文以比较熟悉的大熊猫作为阅读材料，结合学生自身的经历，大部分学生能够对阅读文本产生共鸣。 （三）存在问题
但要深入认识都有哪些濒危动物，以及要保护野生动物，学生还需要深入学习和思考。对照课程标准阅读理解五级的要求，八年级学生还需进一步加强对篇章的深层理解能力。最终，学生还需要学会描述有关某种濒危动物的事实档案，部分学生的词汇量与相关表达未能达到表述的要求。 （四）解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】 1. 发展语言能力。能合理掌握和积累有关志愿活动的词汇和表达，能谈论自己打算参与的志愿服务活动以及筹款活动的形式等。 2. 培养文化意识。了解志愿服务在当今社会的重要意义，树立良好的道德风尚；培养奉献精神和社会责任感。 3. 提升思维品质。能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习；能从多角度观察和认识志愿服务活动，有理有据、有条理地表达自己对志愿服务活动的看法。 4. 提高学习能力。能够树立正确的英语学习目标，保持学习兴趣，主动参与语言实践活动；在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试；学会自主探究，合作互助；学会反思和评价学习进展，调整学习方式；学会自我管理，提高学习效率，做到乐学善学。 【单元学习目标】学习本单元后，能够： 语言能力：阅读关于某种濒危动物的事实档案，了解都有哪些濒危动物，并引发保护野生动物的主题；听懂一段有关濒危动物的演讲稿，巩固提取和记录关键信息的听力技能；通过小组活动，谈论自己和就某种濒危动物的事实档案；根据提纲完成一篇介绍濒危动物的事实档案。 学习能力：借助“前缀”学习和记忆单词；通过绘制“饼图”表示各组部分在整体中所占的比例。 思维品质：就参与保护动物、如何帮助保护动物的话题表述自己的感想，并愿意加入并呼吁大家的加入。 文化意识：了解保护濒危动物的重要性，树立良好的道德风尚。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时 Reading 阅读课 帮助学生理解阅读篇章的结构、主旨大意和细节信息；帮助学生学习主阅读篇章中的核心词汇。 通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，评价学生能否掌握文章的大意和细节信息；通过补全句子和短文填空，评价学生是否掌握本课目标词汇
第二课时 Listening & Speaking 听力 口语课 训练学生短时记忆的能力，巩固记录关键信息的听力技能；帮助学生讨论责任的表达方法；要求学生能谈论自己就某种濒危动物进行的保护措施。 通过朗读演讲稿以及编制的演讲稿，评价学生是否掌握讨论责任的表达方法；通过小组合作探究、编制演讲稿，评价学生是否能运用所学的表达方法谈论自己能谈论某种濒危动物的事实档案和怎么保护他们的措施。通过填空练习，评价学生是否掌握捕捉关键信息的听力技能。
第三课时 Grammar 语法课 帮助学生掌握两个常见句型以及enough的用法。 通过选择恰当的词语填空，完成句子，回答问题，编制对话等，评价学生能否掌握句型和enough的用法。
第四课时 Writing & Study skills 写作课 帮助学生利用提纲完成一篇关于某种濒危动物的事实档案。 通过头脑风暴，评价学生是否了解濒危动物的事实档案；通过具体分析，评价学生是否掌握文章结构；通过回答问题，评价学生是否掌握事实档案的格式。
第五课时 More practice & Culture corner 阅读拓展课 帮助学生了解“濒危动物和人之间的故事”以及“世界自然基金会”的相关内容。 通过回答问题，评价学生是否了解篇章内容；通过小组讨论自己可以为“世界自然基金会”做什么的结果，评价学生是否能分享阅读体会；通过举例、回答问题，鼓励学生了解更多类似的组织和机构。
单元评价设计
本单元课主要是基于主题意义进行单元整体教学的设计，以学生对于主题意义的理解和学习能力的发展为主线，设计体现关联性和递进性的学习活动，旨在向学生理解本单元的话题Save the endangered animals以及相关背景知识，通过主阅读篇章的“大熊猫的事实档案”，把本单元各板块的学习内容主题引出并串联起来，引起学生学习本单元的兴趣。本单元教学紧密地跟语篇教学和文化意识教学结合在一起。在“听、说、读、写”的活动中，教师能引导学生逐步从读、分析到理解文本的内容，并且根据文本内容进行深度思考，思考保护野生动物的意义，实现学生本人与文本的对话。在输出任务中，让学生综合单元所学的语篇知识和人文知识，以小组为单位，分别以说和写的形式，谈论自己就某一种濒危动物的事实档案引发讨论怎么保护濒危动物的措施。在文化意识教学方面，通过阅读更多关于“动物的事实档案”的拓展阅读，引导学生思考自己可以为大自然，为野生动物做些什么，树立爱护大自然，保护濒危动物的意识，培养社会责任感，使得整个单元教学内容和情感目标得以升华。
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