课件23张PPT。人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水
课题4 化学式与化合价
第1课时 化学式H2O水+1 -2本节导读一、创设情景 明确目标你知道下列符号表示什么物质吗？KClO3H2OCO2O2P2O5N2水二氧化碳氧气氯酸钾五氧化二磷氮气二、自主学习 指向目标自读课本P83-P84。三、合作探究 达成目标探究点一：化学式及表示意义如:水的化学式为
氧气的化学式为
二氧化碳的化学式为
定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
化学式三、合作探究 达成目标只有纯净物才能用化学式表示其组成化学式的书写必须依据实验的结果①任何物质都有化学式吗？②同种物质可以有不同的化学式吗？一种物质只能用一个化学式来表示④化学式可以任意的书写吗？ 一个化学式不一定只表示一种物质，如红磷的化学式是P，白磷的化学式也是P.③一个化学式是不是只表示一种物质?三、合作探究 达成目标表示水这种物质表示水由氢元素和氧元素组成表示一个水分子表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成三、合作探究 达成目标化学式的意义三、合作探究 达成目标
CO2
表示物质二氧化碳
表示二氧化碳是由氧元素和碳元素组成的
表示一个二氧化碳分子
表示一个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个 碳原子构成3CO2
表示三个二氧化碳分子三、合作探究 达成目标① H
③ H2符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
② 2H
表示氢元素或一个氢原子表示2个氢原子表示氢气这种物质；氢气是由氢元 素组成；一个氢分子；每个氢分子由2个氢原子构成。
表示两个氢分子④ 2H2
三、合作探究 达成目标①元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示n个这样的原子。②化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子。【教师点拨】
化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中有几个这样的原子；化学式前面的数字表示有几个这样的分子或原子，只表示微观意义。金属、稀有气体和固态非金属的化学式表示三种意义：一种元素；一个原子；这种物质。
三、合作探究 达成目标三、合作探究 达成目标探究点二：化学式书写探究……铁的化学式为：Fe，那么这个符号具有
哪些意义呢？
①表示铁这种物质。
②表示铁由铁元素组成。
③表示铁元素。
④表示1个铁原子。
三、合作探究 达成目标化学式书写原则:
（1）以客观事实为基础，不可臆造
（2）遵守化合价规则和化合物中正负化合价代数和为零的原则三、合作探究 达成目标1)单质化学式的写法：
②由分子构成的单质，如气态或液态非金属单质，用元素符号及其右下角的数字表示，如O2、N2、H2、Br2 。
①由原子构成的单质，直接用元素符号表示金属单质稀有气体单质某些固态非金属三、合作探究 达成目标2) 化合物化学式的写法：
①氧化物化学式写法：
一般氧元素写在右边, 另一元素写在左边.如: H2O , CO2 , HgO 氧右, 非氧左.
②金属和非金属组成的化合物：
一般金属元素排在左边,非金属元素排在右边.如： NaCl , KCl , ZnS. 金左, 非金右
三、合作探究 达成目标 化学式的读法有时还要读出各种元素原子的个数.
CO：一氧化碳，SO2：二氧化硫,
Fe3O4 ：四氧化三铁
若是气体在在元素名称后加“ 气 ”。
O2：氧气，N2 ：氮气三、合作探究 达成目标化学式的读法：从右往左读两种元素组成的物质读为“某化某”
如 ：CaCl2 MgO
由非金属元素和氧元素组成的物质，读为“几氧化几某”
如： P2O5 SO2
金属元素和原子团组成的物质,读为“某酸某”
如： CaCO 3 CuSO4 NaNO 3
氢原子和原子团组成的物质，读为“某酸”。
如：H2CO3 H2SO4
金属元素和氢氧根组成的物质，读为“氢氧化某’’
如： NaOH Ca(OH) 2 Cu(OH) 2 Fe(OH) 2三、合作探究 达成目标【教师点拨】
化学式根据名称的书写顺序：从后往前写，数字写在前一个字母的右下角。含有根离子的物质的化学式，一般读某酸某，一般不读出原子个数。同时教师也应指出一些特殊的化学式:CO、H2O2、NH3等等。
三、合作探究 达成目标【典例精讲】
学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。下列对打火机主要燃料丁烷（C4H10）的看法不正确的是?（ ）
A．从组成上看：丁烷由碳、氢两种元素组成 ?
B. 从结构上看：一个丁烷分子由4个碳原子、10个氢原子构成
C．从变化上看：丁烷完全燃烧只生成水 ?
D．从性质上看：丁烷具有可燃性思路点拨：由丁烷的化学式可知，丁烷由碳、氢两种元素组成，A正确；从微观结构上看，一个丁烷分子由4个碳原子、10个氢原子构成 ，B正确；由于丁烷由碳、氢两种元素组成，因此完全燃烧只生成水不正确，故选C。
答案：C
归纳：由物质的化学式来推断物质的组成、结构、变化与性质，通过分析一般能得出正确结论。四、总结梳理 内化目标化学式:
1.定义：用元素符号来表示物质组成的式子。
2.意义：举例CO2,Fe。
（1）表示一种物质；
（2）表示组成这种物质的元素；
（3）表示各种元素原子的个数；
（4）表示这种物质的一个分子（对由分子构成的物质）。
3、单质、一些化合物的化学式书写。
4、化学式的读法。
【易错易混提示】
1.化学符号前面有系数（化学计量数）的，只有微观意义，没有系数时，既有宏观意义，又有微观意义。
2.化学式中右下角的小数字一般为最简整数，如果是1,则可以省略不写。五、达标检测 反思目标CBDDCCBABCD1.写出下列物质的化学式。
铜 锌
碳 硅
氮气 氯气
氩气
2. 写出下列物质的化学式.
氧化铜 二氧化锰
氯化钠 二氧化氮
硫化锌 氯酸钾CuZnCSiN2 Cl2 ArCuOMnO2NaClNO2ZnS KClO3The end,thank you!课件21张PPT。人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水
课题4 化学式与化合价
第2课时 化合价H2O水+1 -2一、创设情景 明确目标 目前已知的物质有数千万种，我们可以依据实验的结果来测定并写出物质的化学式，但如果每个化学式的书写都象英语单词一样依靠记忆，那也太麻烦了，有没有简单的办法解决化学式的书写这个问题呢？二、自主学习 指向目标自读课本P85-P86三、合作探究 达成目标探究点一：常见元素化合价表，试编韵语帮助记忆1.定义： 化学上用“化合价”来表示原 子之间相互化合的数目。2.化合价的表示方法-2例如： 用化学用语表示-2价的氧元素O三、合作探究 达成目标1.化合价有正价和负价之分。2.化合物里正负化合价的代数和为0。3.单质里，元素的化合价为0。
4.原子团的化合价在数值上等于原子团所带的电荷数。注意三、合作探究 达成目标化合价的一般规律1.在化合物里氢元素通常显+1价、氧元素-2价。2.金属元素在化合物中通常显正价。3.非金属元素与氢元素和金属结合形成化合物时显负价、与氧元素结合时显正价。4.单质里元素的化合价为零。三、合作探究 达成目标一价氢氯钾钠银 二价氧钙钡镁锌
三铝四硅五价磷 二三铁，二四碳
二四六硫都齐全 铜汞二价最常见
条件不同价不同 单质为零永不变一些常见元素化合价口诀 一些常见原子团的化合价负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根
负三记住磷酸根 正一价的是铵根三、合作探究 达成目标原子团：作为一个整体参加反应的原子集团（就好象一个原子一样），原子团也叫做根。注意：①原子团不能单独存在；
②带电荷的原子团也是离子。氢氧根离子铵根离子硝酸根离子碳酸根离子硫酸根离子磷酸根离子注意:如果化合物中某个原子团数目大于1，要用括号括起来，再在括号的右下角标上原子团数目，如Mg(SO4)2。【教师点拨】
记忆化合价时，可提示学生编写口诀背诵，一般只需记住单价即可：钾钠氢银正一价，钙镁锌钡正二价， 氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价， 铜正一二铝正三，铁有正二和正三， 碳有正二和正四，硫有负二正四六。 （有的化合价是可变的，一般只需记住一个即可。）
三、合作探究 达成目标三、合作探究 达成目标探究点二：化合价的表示与离子所带电荷间的关系整体：表示（一个）镁离子2+ ：表示每个镁离子带两个单
位正电荷表示化合物中镁元素的化合价为
正二价三、合作探究 达成目标1.离子符号和化合价的表示方法不同：
离子：数字在前，“＋、-”号在后；写在右上角。
化合价：数字在后，“＋、-”号在前；写头顶上
2.离子符号中数字1可省略，化合价中数字1不能省比较并找规律+1+2+3-1-2区别：位置不同，写法相反联系：同种元素的化合价与离子的电荷，通常数值相等，正负相同。化合价与离子符号表示方法的比较三、合作探究 达成目标请先写出下列符号中数字“2”的意义，然后试着归纳总结符号周围数字的意义。 ?符号的右下角的数字表示分子中的原子个数符号顶上的数字表示元素的化合价符号右上角的数字表示离子所带的电荷数+2三、合作探究 达成目标【教师点拨】
元素化合价与离子电荷数值相同，但表示的意义和表示方法不同。元素化合价是该元素的一个原子在化学变化中得失电子的数目（或一个原子与其它元素原子形成共用电子对的数目），得电子（或共用电子对偏向该原子）化合价为负，失电子（或共用电子对偏离该原子）化合价为正。化合价表示时，标在元素符号的正上方，符号在前数值在后。离子所带电荷则标在元素符号右上角，数值在前符号在后。
三、合作探究 达成目标探究点三：根据化合价书写化学式根据化合价，写出化合物的化学式。
方法：十字交叉法“排 标 叉 查”排列元素
正价在前
负价在后标出元素
的化合价交叉价数检查代数和是否为零三、合作探究 达成目标已知磷元素有两种氧化物，其中磷的化合价分别为+3和+5,写出这两种磷的氧化物的化学式【思路】(1)先写元素符号(正前负后)(2)标出各元素的化合价(正上)(3)把化合价数值化为最简(4)把化简后的数字交叉写在
相应元素符号的右下角(1省略不写)P OP O+ 3 -2P O+ 3 -2P2 O 3P OP O+ 5 -2P O+ 5 -2省略+ 3 -2+ 3 -2P2 O 5+ 5 -2三、合作探究 达成目标注意：1.写化学式时正价元素或原子团在前，负价元素或原子团在后元素。
2.化学式中各原子间个数一般要最简整数比，但也有特例，如：H2O2的化学式中原子个数不能化简。
3.若同一个根有两个或多个时，应先用括号括起，再在右下方标上数字，若为一个时，括号和数字“1”都省略。三、合作探究 达成目标【教师点拨】
1.步骤：①写出组成化合物的元素符号：金属元素在前，非金属元素在后；正价元素在前，负价元素在后；②标出元素的化合价；③十字交叉（绝对值）；④取最小公约数，省略数字1；⑤检查化学式 化合物中元素化合价代数和为零。
2.有些物质的化学式例外，如NH3。三、合作探究 达成目标【典例精讲】
目前，生产自来水使用适量的氯气，因为氯气(Cl2)可以和水反应得到HCl和HClO(次氯酸)，HClO能杀菌消毒。而新型净水剂高铁酸钠(Na2FeO4)的效果更好，且对人体无害。下列有关说法错误的是 ( )
A．实验室一般不用自来水配制纯净试剂
B．HCl-O中氯元素的化合价为+1价
C．Na2FeO4中铁元素的化合价为+3价
D．Na2FeO4中高铁酸根的化合价为-2价思路点拨：实验室一般用蒸馏水配制溶液，A正确；HCl-O中氯元素的化合价为+1价，B正确；Na2FeO4中铁元素的化合价为+6价,C错误。
答案：C
归纳：在化合物中，元素正负化合价的代数和为0，通常情况下氢元素化合价为＋1价，氧元素化合价为－2价，钠元素化合价为＋1价。同时要注意区别元素化合价与根离子的化合价.四、总结梳理 内化目标1、常见元素（根）的化合价。
2、根据化合价书写化学式。
3、根据化学式求化合价。
4、数字表示意义:
（1）元素符号前的数字：表示原子个数? 2N
（2）化学式前面的数字：表示分子个数? 2H2O
（3）离子符号前面的数字：表示离子个数 2Cl-
（4）元素符号右上角的数字：表示该离子所带的电荷数? Mg2+
（5）元素符号正上方的数字：表示该元素的化合价 H2O
（6）化学式中元素符号右下角的数字：表示该分子所含有的某原子个数 H2O
?【易错易混提示】
注意元素化合价的标法。
金属元素一般显正价；非金属元素一般显负价，但也有例外的情况。
一些元素在不同的化合价里可显示不同的化合价。
根离子各元素的化合价的代数和不等于0,而是等于该离子所带的电荷数。-2五、达标检测 反思目标CBDDCABABCD1．下列含硫物质中，硫元素的化合价为＋4价的是（ ）
A．S B．H2S C．H2SO3 D．H2SO4
2．下列有关化合价的说法中，正确的是（ ）
A．在NaCl和HCl里，氯元素均为–1价
B．在H2中，氢元素显+1价
C．一种元素在同一种化合物里，不能显不同的化合价
D．非金属元素在化合物里，一定显负价
3．下列各组物质中，硫元素具有相同化合价的是（ ）
A．Na2SO4和SO3 B．SO2和SO3
C．SO2和H2SO4 D．S和H2S
4．下列化学式正确的是（ ）
A．高锰酸钾(K2MnO4) B．氧化镁(MgO2)
C．氯化钾(KClO3) D．氯化亚铁(FeCl2)
5．某化合物化学式为HnMO2n ，已知在该化合物中M的化合价为+6，则n值为（ ）
A．1 B．2 C．3 D．6The end,thank you!课件16张PPT。人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水
课题4 化学式与化合价
第3课时 有关相对分子质量的计算一、创设情景 明确目标水由什么构成的？水有质量吗？水分子有质量吗？ 原子的质量很小，分子的质量也很小，原子可以用相对原子质量来表示它的质量，那么分子呢？ 水分子的质量是否可以用氢原子的质量和氧原子的质量来表示呢？二、自主学习 指向目标自读课本P87-P88三、合作探究 达成目标探究点一：物质的相对分子质量如何理解相对分子质量1、是化学式中各原子的相对原子质量的总和2、是分子的相对质量3、它的单位也是 1概念：化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量。（符号为Mr）【说明】每种纯净物的组成是固定不变的，所以，每种纯净物的相对分子质量也是固定不变的。如：H2：2 O2：32 H2O：18 CO2：44 三、合作探究 达成目标计算物质的相对分子质量（Mr)书写格式：O2的相对分子质量= 16×2=32(NH4)2CO3的相对分子质量=96H2O的相对分子质量=1×2 + 16=18例题1:计算O2、H2O、(NH4)2CO3的相对分子质量=(14+1×4)×2 + 12 + 16 ×3相对分子质量=（相对原子质量×原子个数）之和【教师点拨】
求相对分子质量时，化学式里的括号照写，必须乘以原子团的个数。化学式前面有数字时，必须乘以分子个数。
三、合作探究 达成目标三、合作探究 达成目标探究点二：计算物质中各元素的质量比例题2:计算硝酸铵中各元素的质量比m(N) : m(H) : m( O ) = 14×2 : 1×4 : 16×3在NH4NO3中= 28 : 4 : 48= 7 : 1 : 12元素质量比=(相对原子质量×原子个数）之比解：三、合作探究 达成目标计算化合物分子中原子个数比例：求二氧化锰（MnO2）中锰原子和氧原子的个数比。 MnO2中Mn和O的原子个数比为1∶2 求CuSO4·5H2O中铜原子、硫原子、氧原子和氢原子的个数比。 CuSO4·5H2O中Cu、S、O和H的原子个数比为 1 ∶ 1 ∶ 9 ∶ 10 练习：计算下列化合物分子中原子的个数比
(NH4)2SO4、FeSO4·7H2O一般按化学式中原子的顺序三、合作探究 达成目标【教师点拨】
求元素的质量比时，前面要用文字叙述，必须说明比的前后项。
三、合作探究 达成目标探究点三：有关元素质量分数的计算物质的相对分子质量元素的质量分数=注意事项：①质量分数——用百分数来表示②意义:每100克物质中含有某元素的质量变形：三、合作探究 达成目标例题:计算硝酸铵中氮元素的质量分数。解 : 在NH4NO3中N的质量分数=氮的相对原子质量×氮原子个数硝酸铵的相对分子质量×100%=35%答：硝酸铵中氮元素的质量分数为35%三、合作探究 达成目标【教师点拨】
求某元素的质量分数时，必须乘以100%，某元素的质量＝化合物的质量×该元素的质量分数。
【典例精讲】
2008年5月12日，四川省汶川发生了地震。为防止灾后疫情出现，防疫人员用过氧乙酸(C2H4O3)、次氯酸钠(NaClO)进行消毒。下列说法正确的是（ ）
A．次氯酸钠中氯元素的化合价为-1??
B．次氯酸钠是氧化物
C．过氧乙酸的相对分子质量为76????
D．过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为2:4:3三、合作探究 达成目标思路点拨：次氯酸钠中Na的化合价为＋1价，O的化合价为－2价，由化合物中化合价的代数和为0可以计算知氯元素的化合价为＋1价，A错；次氯酸钠中有三种元素，故不是氧化物，B错；一个过氧乙酸分子中碳、氢、氧原子的个数比为2:4:3，显然质量比不可能等于2：4：3,D错；故选C。
答案：C
归纳：同种元素的质量等于相对原子质量×原子个数，不同元素之间应用“+”号连接。元素的质量比不等于化学式中各元素的原子个数比，应该再乘以对应的相对原子质量。四、总结梳理 内化目标有关相对分子质量的计算
1.计算相对分子质量。
2.计算物质组成元素的质量比。
3.计算物质中某元素的质量分数。
4.相关计算变式问题。
【易错易混提示】
1.同种元素的质量等于相对原子质量×原子个数，不同元素之间应用“+”号连接。
2.计算化合物中某元素的质量分数时，应严格注意按照格式书写。
3.求解质量分数的题，必须×100%。
4.元素的质量比不等于化学式中各元素的原子个数比。
5.计算分子中原子总数时，不要丢掉了省略1的原子。五、达标检测 反思目标CBDDCCBABCD1、油炸食品，烧烤食品等被营养专家称作“垃圾食品”，这是因为在制作过程中不仅产生大量有害气体污染环境，而且食物中还会产生一些强致癌物质，故此类食品不易多吃、常吃。如在食物煎炸过程中会产生一种有害物质-----丙烯醛，化学式为C2H3CHO。试回答：
（1）丙烯醛的相对分子质量是 。
（2）丙烯醛中氧元素的质量分数为 （结果保留一位小数）。
2、某氮氧元素组成的氧化物中，氮与氧的质量比是 7 ：16，该化合物的化学式为 。
3、相同质量的SO2和SO3中氧元素的质量比是（ ）
A、2：3 B、3：2 C、5：6 D、6：5
4、欲使SO2和SO3两种物质中，所含氧元素的质量相等，则SO2和SO3的质量比为（ ）
A、1：1 B、2：3 C、3：2 D、6：55628.6%NO2The end,thank you!
