2015秋人教版九年级化学上册课件：4-2 水的净化课件
文档属性
| 名称 | 2015秋人教版九年级化学上册课件：4-2 水的净化课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2015-10-09 19:52:29 | ||
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文档简介
课件26张PPT。人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水
课题2 水的净化一、创设情景 明确目标你知道水里有哪些杂质吗？微生物和细菌 可溶性的杂质 这是沙河里的水二、自主学习 指向目标自读课本P74-P76。三、合作探究 达成目标探究点一：水的净化方法自来水厂净水过程图除去不溶性杂质除去可溶性杂质，吸附颜色和异味杀菌消毒吸附水中悬浮的杂质沉降杂质三、合作探究 达成目标 沉淀静置沉淀吸附沉淀(用明矾)静置沉淀:采用静置的方法，使水中的一些较大
颗粒的不溶性杂质沉降下来。
吸附沉淀：向水中加入絮凝剂（明矾），利
用明矾溶于水后生成的胶状物对较小
颗粒的不溶性的杂质进行吸附，
使杂质沉降来达到净水的目的。三、合作探究 达成目标静置沉淀：把源水静置一段时间后，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。沉淀物让部分不溶的杂质沉到水底。不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。三、合作探究 达成目标活性炭吸附池常用吸附剂：活性炭.
吸附剂的作用是:除去一些不溶性杂质和一些可溶性杂质,除去颜色及异味.问题：现在得到的水可以放心饮用了吗？ 三、合作探究 达成目标杀菌消毒——————了解加入消毒剂：氯气、二氧化氯、漂白粉1、通常用于自来水的消毒。氯气有杀菌力强、价格低等优点，一直是当今世界上使用最多，且应用最广泛的 。
2、氯气能溶于水，常温下在水中与水反应生成强氧化剂次氯酸。次氯酸能杀死细菌。同样，把漂白粉加入水中也能生成次氯酸。三、合作探究 达成目标净化天然水的步骤吸附沉淀过滤吸附消毒(明矾除去小颗粒悬浮物)(静置沉淀除去大颗粒悬浮物)(活性炭主要吸附色素和臭味)(过滤除去小颗粒悬浮物)除去溶于水的杂质除去微生物和细菌(加入氯气，杀死细菌和病毒)静置沉淀三、合作探究 达成目标净化水的过程中哪些步骤发生了化学变化？ 2、消毒剂溶于水生成了次氯酸,次氯酸有消毒杀菌的功效，故杀菌消毒的过程中发生了化学变化 。1、加入絮凝剂（明矾）后，明矾溶于水，生成胶状物，属于化学变化。三、合作探究 达成目标硬水 vs 软水1、硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。2、硬水的危害：
（1）浪费洗涤剂，长时间会使衣物变硬。
（2）浪费燃料，使一些器具结水垢，造成安全事故。
（3）长期饮用硬水会导致胃肠功能紊乱，甚至还可能得结石病。三、合作探究 达成目标3.检验：肥皂水硬水：浮渣多，泡沫少软水：浮渣少，泡沫多4.软化硬水: 实验室——蒸馏法
生活中——煮沸法⑴ 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。（2）用蒸馏的方法得到的水是蒸馏水（纯净物、化合物、氧化物）三、合作探究 达成目标几种净水方法的比较：相对净化的程度由低到高的顺序是：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏净化程度最好：蒸馏(可制得纯净物——蒸馏水)三、合作探究 达成目标过滤（活动与探究）漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台、滤纸、⑴过滤需要哪些实验用品？⑵过滤器的制作：中间有气泡会减慢过滤速度
防止过滤不充分防止滤纸破损防止液体飞溅防止滤纸破损防止液体飞溅过滤装置图三、合作探究 达成目标三、合作探究 达成目标【问题】过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
(1)滤纸破损；
(2)液面高于滤纸边缘；
(3)仪器不干净等。
此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。 【教师点拨】
1.在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。要明确这些方法除去水中的什么杂质。净化程度由低到高依次为静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。其中过滤这种方法考点较多，比如：一贴二低三靠、过滤多次仍然浑浊的原因和处理等。
2.硬水与软水的区别是含有钙、镁化合物的多少。软水并不是一定是纯净物。
三、合作探究 达成目标三、合作探究 达成目标探究点二：蒸馏与煮沸三、合作探究 达成目标1、温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口，测定水蒸气温度。2、冷凝管的下端进水，上端出水。自来水逆向进入冷凝管，能与热的水蒸气充分接触，且保持温度差，提高冷凝的效率。3、蒸馏瓶中加入沸石：防止加热时出现暴沸。4、第二个图中装置中导管很长，它起什么作用？冷凝作用三、合作探究 达成目标【教师点拨】
实验时请学生思考：沸石的作用？为什么弃去开始蒸馏出的部分液体？蒸馏后的水能看作纯净物吗？可以看作纯净物。
三、合作探究 达成目标【典例精讲】
如图所示。
（1）该图进行的是 操作。
（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 滤纸的边缘要 液面（填
“高于”或“低于”），这主要是因为 。
（3）该操作用于净水，可除水中 杂质，如需要进一步使水净化，则可
继续进行 (填“吸附”或“蒸馏”)。
（4）我们在生活中可以用 和 代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。
（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？三、合作探究 达成目标思路点拨：过滤操作是净水方法中比较重要的一种。学习时应牢记一贴二低三靠的做法及原理，过滤多次仍然浑浊的原因和处理。
答案：（1）过滤；（2）引流 高于 防止液体沿滤纸和漏斗的内壁流下，影响过滤效果；（3）不溶性 吸附；（4）纱布和筷子；（5）滤纸破损 仪器不干净 液面高于滤纸边缘等。
四、总结梳理 内化目标1.水的净化方法
（1）静置沉淀、过滤、吸附、蒸馏：净化程度最高，蒸馏水——纯净物
（2）过滤时应注意的问题：“一贴” 、“二低”、 “三靠”。
2.硬水和软水
（1）定义。
（2）硬水和软水鉴别：肥皂水。
（3）硬水的危害。
（4）硬水的软化方法：煮沸、蒸馏。
【易错易混提示】
1.肥皂水能区分硬水和软水，但不能将硬水软化。
2.生活中硬水软化的方法是煮沸，实验室里是蒸馏。
3.过滤不能软化水。
4.过滤时玻璃棒不能在过滤器中搅拌。
5.吸附沉淀与吸附的区别。
五、达标检测 反思目标1．过滤是除去液体中混有的固体物质的方法，下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的顺序，将它们分离的是（ ）
A．水和酒精 B．食盐和蔗糖
C．木炭粉和二氧化锰粉末 D．食盐和砂土
2．下列方法中能用来鉴别硬水和软水的最简便方法是（ ）
A．煮沸、过滤 B．吸附 C．加肥皂水搅拌 D．静置、过滤
3．明矾净化水的作用是（ ）
A．使暂时硬水软化 B．使永久硬水软化
C．除去水中悬浮物 D．消毒杀菌
4．下列各种方法中能显著降低水的硬度的是（ ）
A．过滤 B．静置 C．煮沸 D．吸附
5．在1沉淀；2过滤；3吸附；4蒸馏4种处理方法中能起到净水的作用的是（ ）
A．14 B．124 C．23 D．1234
6．下列净水操作中，发生了化学变化的是（ ）
A．沉淀 B．消毒杀菌 C．过滤 D．蒸发
7． 下列净水操作中，效果最好的是（ ）
A．静置 B．吸附 C．过滤 D．蒸馏CBDDCBABCDThe end,thank you!
课题2 水的净化一、创设情景 明确目标你知道水里有哪些杂质吗？微生物和细菌 可溶性的杂质 这是沙河里的水二、自主学习 指向目标自读课本P74-P76。三、合作探究 达成目标探究点一：水的净化方法自来水厂净水过程图除去不溶性杂质除去可溶性杂质，吸附颜色和异味杀菌消毒吸附水中悬浮的杂质沉降杂质三、合作探究 达成目标 沉淀静置沉淀吸附沉淀(用明矾)静置沉淀:采用静置的方法，使水中的一些较大
颗粒的不溶性杂质沉降下来。
吸附沉淀：向水中加入絮凝剂（明矾），利
用明矾溶于水后生成的胶状物对较小
颗粒的不溶性的杂质进行吸附，
使杂质沉降来达到净水的目的。三、合作探究 达成目标静置沉淀：把源水静置一段时间后，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。沉淀物让部分不溶的杂质沉到水底。不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。三、合作探究 达成目标活性炭吸附池常用吸附剂：活性炭.
吸附剂的作用是:除去一些不溶性杂质和一些可溶性杂质,除去颜色及异味.问题：现在得到的水可以放心饮用了吗？ 三、合作探究 达成目标杀菌消毒——————了解加入消毒剂：氯气、二氧化氯、漂白粉1、通常用于自来水的消毒。氯气有杀菌力强、价格低等优点，一直是当今世界上使用最多，且应用最广泛的 。
2、氯气能溶于水，常温下在水中与水反应生成强氧化剂次氯酸。次氯酸能杀死细菌。同样，把漂白粉加入水中也能生成次氯酸。三、合作探究 达成目标净化天然水的步骤吸附沉淀过滤吸附消毒(明矾除去小颗粒悬浮物)(静置沉淀除去大颗粒悬浮物)(活性炭主要吸附色素和臭味)(过滤除去小颗粒悬浮物)除去溶于水的杂质除去微生物和细菌(加入氯气，杀死细菌和病毒)静置沉淀三、合作探究 达成目标净化水的过程中哪些步骤发生了化学变化？ 2、消毒剂溶于水生成了次氯酸,次氯酸有消毒杀菌的功效，故杀菌消毒的过程中发生了化学变化 。1、加入絮凝剂（明矾）后，明矾溶于水，生成胶状物，属于化学变化。三、合作探究 达成目标硬水 vs 软水1、硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。2、硬水的危害：
（1）浪费洗涤剂，长时间会使衣物变硬。
（2）浪费燃料，使一些器具结水垢，造成安全事故。
（3）长期饮用硬水会导致胃肠功能紊乱，甚至还可能得结石病。三、合作探究 达成目标3.检验：肥皂水硬水：浮渣多，泡沫少软水：浮渣少，泡沫多4.软化硬水: 实验室——蒸馏法
生活中——煮沸法⑴ 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。（2）用蒸馏的方法得到的水是蒸馏水（纯净物、化合物、氧化物）三、合作探究 达成目标几种净水方法的比较：相对净化的程度由低到高的顺序是：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏净化程度最好：蒸馏(可制得纯净物——蒸馏水)三、合作探究 达成目标过滤（活动与探究）漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台、滤纸、⑴过滤需要哪些实验用品？⑵过滤器的制作：中间有气泡会减慢过滤速度
防止过滤不充分防止滤纸破损防止液体飞溅防止滤纸破损防止液体飞溅过滤装置图三、合作探究 达成目标三、合作探究 达成目标【问题】过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
(1)滤纸破损；
(2)液面高于滤纸边缘；
(3)仪器不干净等。
此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。 【教师点拨】
1.在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。要明确这些方法除去水中的什么杂质。净化程度由低到高依次为静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。其中过滤这种方法考点较多，比如：一贴二低三靠、过滤多次仍然浑浊的原因和处理等。
2.硬水与软水的区别是含有钙、镁化合物的多少。软水并不是一定是纯净物。
三、合作探究 达成目标三、合作探究 达成目标探究点二：蒸馏与煮沸三、合作探究 达成目标1、温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口，测定水蒸气温度。2、冷凝管的下端进水，上端出水。自来水逆向进入冷凝管，能与热的水蒸气充分接触，且保持温度差，提高冷凝的效率。3、蒸馏瓶中加入沸石：防止加热时出现暴沸。4、第二个图中装置中导管很长，它起什么作用？冷凝作用三、合作探究 达成目标【教师点拨】
实验时请学生思考：沸石的作用？为什么弃去开始蒸馏出的部分液体？蒸馏后的水能看作纯净物吗？可以看作纯净物。
三、合作探究 达成目标【典例精讲】
如图所示。
（1）该图进行的是 操作。
（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 滤纸的边缘要 液面（填
“高于”或“低于”），这主要是因为 。
（3）该操作用于净水，可除水中 杂质，如需要进一步使水净化，则可
继续进行 (填“吸附”或“蒸馏”)。
（4）我们在生活中可以用 和 代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。
（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？三、合作探究 达成目标思路点拨：过滤操作是净水方法中比较重要的一种。学习时应牢记一贴二低三靠的做法及原理，过滤多次仍然浑浊的原因和处理。
答案：（1）过滤；（2）引流 高于 防止液体沿滤纸和漏斗的内壁流下，影响过滤效果；（3）不溶性 吸附；（4）纱布和筷子；（5）滤纸破损 仪器不干净 液面高于滤纸边缘等。
四、总结梳理 内化目标1.水的净化方法
（1）静置沉淀、过滤、吸附、蒸馏：净化程度最高，蒸馏水——纯净物
（2）过滤时应注意的问题：“一贴” 、“二低”、 “三靠”。
2.硬水和软水
（1）定义。
（2）硬水和软水鉴别：肥皂水。
（3）硬水的危害。
（4）硬水的软化方法：煮沸、蒸馏。
【易错易混提示】
1.肥皂水能区分硬水和软水，但不能将硬水软化。
2.生活中硬水软化的方法是煮沸，实验室里是蒸馏。
3.过滤不能软化水。
4.过滤时玻璃棒不能在过滤器中搅拌。
5.吸附沉淀与吸附的区别。
五、达标检测 反思目标1．过滤是除去液体中混有的固体物质的方法，下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的顺序，将它们分离的是（ ）
A．水和酒精 B．食盐和蔗糖
C．木炭粉和二氧化锰粉末 D．食盐和砂土
2．下列方法中能用来鉴别硬水和软水的最简便方法是（ ）
A．煮沸、过滤 B．吸附 C．加肥皂水搅拌 D．静置、过滤
3．明矾净化水的作用是（ ）
A．使暂时硬水软化 B．使永久硬水软化
C．除去水中悬浮物 D．消毒杀菌
4．下列各种方法中能显著降低水的硬度的是（ ）
A．过滤 B．静置 C．煮沸 D．吸附
5．在1沉淀；2过滤；3吸附；4蒸馏4种处理方法中能起到净水的作用的是（ ）
A．14 B．124 C．23 D．1234
6．下列净水操作中，发生了化学变化的是（ ）
A．沉淀 B．消毒杀菌 C．过滤 D．蒸发
7． 下列净水操作中，效果最好的是（ ）
A．静置 B．吸附 C．过滤 D．蒸馏CBDDCBABCDThe end,thank you!
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