课件22张PPT。人教版 九年级下册课题3 金属资源的利用和保护第1课时 铁的冶炼图片展示地球上的金属资源广泛存在于地壳和浩瀚的海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等以单质形式存在外，其余都以化合物形式存在。以化合物存在的金属在自然界中以矿物形式存在，含矿物的岩石称为矿石，工业上就是从矿石中来提炼金属的。新课导入图片展示请同学们阅读课本P14~P15，包括图片和资料，回答：
1.常见的金属矿物有哪些？其主要成分各是什么？
2.常见的铁矿石中理论上最适宜炼铁的是哪几种？理由是什么？
3.人类目前普遍使用的金属有哪些？学生活动1.常见的金属矿物有：赤铁矿（主要成分Fe2O3）、磁铁矿（主要成分Fe3O4）、菱铁矿（主要成分FeCO3）、铝土矿（主要成分Al2O3）、黄铜矿（主要成分CuFeS2）、辉铜矿（主要成分Cu2S）。新课推进2.最适宜炼铁的两种矿石是磁铁矿（主要成分Fe3O4）和赤铁矿（主要成分Fe2O3）。因为这两种矿石含铁量高（铁元素的质量分数大），且有害元素如：硫等含量少，所以冶炼时效益高，产生的污染小。
3.普遍使用的金属有铁、铝等。现在人类每年都要向地壳和海洋索取大量的金属矿物资源，以提炼数以亿吨计的金属。其中提炼量最大的金属是铁。我们把金属矿物变成金属单质的过程叫做金属的冶炼。炼铁的过程称之为铁的冶炼。下面我们来学习有关铁的冶炼知识。过渡讲解1.我们古代炼铁图，了解我们炼铁悠久历史。学生活动2.观看视频—参观炼铁厂3.思考工业冶炼铁的原料、原理和设备宝钢炼铁高炉4.炼铁高炉及炉内化学反应过程示意图1.冶铁的原料：铁矿石、焦炭、石灰石和空气；
2.冶铁的原理（用化学方程式表示）
3.冶铁的设备：高炉
4.冶炼的产品：生铁（铁合金、混合物）分析小结一氧化碳还原氧化铁，分析反应原理，记录现象，分析实验注意事项。演示实验1.实验原理：归纳总结2.实验步骤：
①检查装置气密性；
②装入样品并固定；
③向玻璃管内通入CO气体；
④给氧化铁加热；
⑤停止加热；
⑥停止通入CO。3.实验现象：
①玻璃管里红色粉末逐渐变成黑色；
②澄清石灰水变浑浊；
③点燃尾气时，产生蓝色火焰。4.注意事项：
①先通CO目的：排出玻璃管内的空气，防止加热CO与空气混合气体时发生爆炸；
②实验完毕后继续通入CO的目的：防止生成的铁在高温下又被氧化；
③尾气处理：尾气直接对准酒精灯火焰，使多余的CO燃烧掉，防止CO污染空气；
④涉及的其他反应：
利用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论可以炼出含铁96%的生铁的质量多少？典例剖析本节课我们主要学习了金属资源的概况，铁的冶炼以及有关杂质问题的计算等知识。难点是含杂质问题的计算，课后还要强化练习这类计算。课堂小结板书设计布置作业1.从教材习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题. 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 课件18张PPT。人教版 九年级下册第2课时 金属资源保护大家知道吗？我们每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，然而，每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%~40%，因此，防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题。新课导入钢铁锈蚀和危害同学们分组将一周前做的铁钉生锈对比实验展示给大家，交流说明操作方法，记录现象，分析归纳出结论。1.实验步骤：
第一支试管中铁钉一半在空气中，一半在水中；
第二支试管中铁钉完全浸没在刚煮过的蒸馏水中，上面盖一层植物油；
第三支试管中，铁钉放在干燥的空气中。
2.实验现象：
一周后第一支试管中铁钉生锈，且在水与空气的界面处生锈最为严重；
第二、三支试管中铁钉均没有生锈。3.实验结论：
铁生锈实质是铁与水、氧气共同作用的结果；
铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O；
铁锈结构疏松，不能阻止里层的铁与氧气和水等继续反应。1.根据铁生锈的条件，请你提出可以用什么方法或思路来防止铁生锈？
2.讨论自行车各部件分别采用什么防锈方法？并说出其中的道理。防锈的方法：
1.保持铁制品表面的洁净与干燥；
2.表面涂油、油漆或表面镀上其他耐腐蚀的金属；
3.通过化学反应使表面形成致密的氧气膜；
4.制成合金如不锈钢。上面我们讨论分析了铁制品的锈蚀和防护，对金属资源除了采取防止锈蚀的措施外，还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢？据估计一些金属矿物可供开采的年限请同学们阅读课本P18~P19相关内容，回答下列问题。
1.为什么要保护金属资源？
2.保护金属资源的途径有哪些？
3.回收金属有哪些现实意义？保护金属资源的途径有：
1.防止金属腐蚀；
2.回收利用废旧金属；
3.合理开采金属矿物；
4.寻找金属的代用品。本节课我们主要探究了铁制品腐蚀和保护，同时讨论了金属资源的保护问题。
金属资源不可再生，随着我国经济的不断发展，金属资源呈日益短缺之势，故保护金属资源人人有责。希望大家能从身边做起，从自己做起，也希望大家能够好好学习，将来利用你的智慧找出更多的金属代用品，从而使我们不再为金属资源匮乏而发愁。课堂小结板书设计布置作业1.从教材习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题. 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 ——奥斯特洛夫斯基
