人教版六年级下册数学《圆柱的认识》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
圆柱的认识
知识与技能：
1.认识并掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。
2.理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。
过程与方法：
经历圆柱侧面展开的操作过程，体验知识的形成方法。
情感态度与价值观：
在不断的观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高学生的观察能力、动手实践能力，体验成功的乐趣，提高学习兴趣。
教学目标
一、复习导入
我们学过了哪些立体图形？它们各有什么特性？
长方体
正方体
六个面，每个面都是正方形，有12条相等的棱，有8个顶点。
六个面，每个面是长方形（可能有两个正方形），有12条棱，有8个顶点。
今天这节课我们将认识另一种新的立体图形——圆柱
二、生活中的圆柱
你还知道生活中的哪些物体圆柱？
你能从下图片中找出哪些物品的包装盒是圆柱？
三、认识圆柱各个部分
圆柱
这些圆柱有什么共同的特征？
在生活中的一些圆柱体是不规则的，我们在小学所研究的是指上下两个面一样大，比较匀称的圆柱体。例如……
拿出实物圆柱，小组仔细观察，动手摸一摸，说说圆柱与我们前面所学的正方体、长方体有什么不同？圆柱是由几个面围成的？结合课本18面完成下面填空。
1.圆柱由 个面围成。
2.圆柱的上、下两个面叫做 。
圆柱周围的面叫做 。
圆柱的底面都是 形，并且大小 。
圆柱的侧面是 。
曲面
3
底面
侧面
相等
圆
3.圆柱两个底面之间的距离叫做 。
高
侧
面
高
O 底面
O 底面
圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的高。
底面
侧
面
底面
O
O
高
1.怎么测量圆柱的高？用尺子测一测。
2.通过测量你发现什么？
圆柱的高有无数条，每条高一样长。
快速转动手中的 、 ，看看转出的是什么形状。
（课本18页做一做）
四、课堂练习
1.指出下面圆柱的高、底面和侧面。
侧面
高
高
高
侧面
侧面
底面
底面
底面
底面
底面
底面
2.转动长方形ABCD,生成右面的两个圆柱。说说它们分别是以长 方形的哪条边为轴旋转而成的，底面半径和高分别是多少。
（1）
（2）
A
B
C
D
2cm
1cm
半径是2cm，高是1cm
半径是1cm，高是2cm
（二）判断下列图形是否是圆柱
√
×
×
×
√
五、动手操作
给圆柱的几个面贴上纸，再打开，你发现了什么
发现：
1.两个底面是圆，侧面是长方形。 2.长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。
底面
底面
底面的周长
高
六、知识梳理
七、巩固练习
（课本19页做一做）
1.下面是同一个圆柱的展开图，说说每个图是怎样展开的。
2.一个圆柱茶叶筒的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5cm， 高是20cm.这张商标纸展开后是一个长方形，它的长和宽各 是多少厘米？
长31.4cm
宽20cm
高20cm
半径5cm
八、课堂小结
这节课你学会了什么？
九、课后作业
完成课本20页练习三
谢 谢