《壶口瀑布》
【学习内容】
教材：《壶口瀑布》
丛书：《西溪的晴雨》《黄山记（节选）》《读三峡（节选）》
【学习目标】
1.梳理游记三要素，把握游记的文体特点。
2.揣摩精美语言，把握写景的角度和方法。
3.阅读不同作者的游记作品，感受游记文体的多样风格。
【课型及课时】
教读引领课 2课时（建议）
【学习过程】
第1课时
一、预习过关
借助“课前预习任务单”《壶口瀑布》中的第一部分，巩固基础知识。
二、情境导入
世界那么大，我们都想去看看。暑假就要到了，很多同学都有打卡国家5A级旅游景区——壶口瀑布的打算，请你结合《壶口瀑布》一文的学习，帮助同学们完成下面的旅游指南的设计。
“壶口瀑布”旅游指南
最佳旅游季节 推荐理由
最佳观景点 推荐理由
最佳观景视角 推荐理由
最心动景致 推荐理由
任务一：推荐最佳旅游季节
梁衡先生曾经在雨季和枯水季节两次前往游览壶口瀑布。如果让你推荐壶口瀑布最佳游览时间，你会推荐哪个季节，说说理由。
活动一：快速浏览课文，分别找出描写壶口瀑布雨季和枯水季节景致的段落，结合具体语句，用简洁的语言概括这两个季节不同的特点。
第2段介绍的是雨季的壶口瀑布，文中写道“那河就像一锅正沸着的水”“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流”“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见”。从这些语句中可以看出雨季壶口瀑布的特点：像“一锅沸水”，水势浩大、涛声如雷，令人害怕。
第3、4段介绍的是枯水季节的壶口瀑布，文章从瀑布的气势、河水的形态等方面详细描绘壶口瀑布，突出它景观丰富、雄浑壮阔、陡峭奇绝、多姿多彩的特点。
活动二：请你为同学推荐壶口瀑布的最佳游览季节，并结合文中语句说说你的理由。
我认为最佳旅游季节是壶口瀑布的枯水季节，文中写道“我专选了个枯水季节”，从“专”字可以看出作者是特定选择的旅游时间；“我们从从容容地下到沟底”中“从从容容”与雨季的“急慌慌”“匆匆逃离”“心还在不住地跳”等描述形成对比，突出了在枯水季节看壶口瀑布的从容，可以尽情欣赏美景，因此我推荐大家在枯水季节也就是1—4月份去游览壶口瀑布。
我认为最佳旅游季节是壶口瀑布的雨季，文中写道“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫”“那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去”……从这些描写中我们可以感受壶口瀑布震撼的气势，体验它的雄壮与威严，见证大自然的鬼斧神工，因此我推荐大家在雨季也就是5—7月份去游览壶口瀑布。
（言之有理即可，没有固定答案。）
活动三：根据交流情况完成表格中第一个栏目的填写。
任务二：推荐最佳观景点
活动一：默读课文第3—5段，找出表明作者观赏点（游踪）的句子，完成下面的表格。
文中语句 观赏点（游踪）
文中语句 观赏点（游踪）
我们从从容容地下到沟底 沟底
我一直走到河心 河心
我依在一块大石头上向上游看去 河心大石头旁
我再细观脚下的石 脚下的石
活动二：再次默读课文，推荐最佳观景点，用下面的句式说明理由。
我认为最佳观景点在_____________，在这里你可以______________（景），让你感受到壶口瀑布_____________________________________的特点。
我认为最佳观景点在河心大石头旁，在这里你可以向上游看去，“这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个‘丁’字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，让你感受到壶口瀑布令人震撼的雄奇气势。
我认为最佳观景点在河心大石头旁，在这里你可以远观黄河水，“只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，让你感受到黄河水因地势的落差大而一跌再跌的凶险。
任务三：推荐最佳观景视角
活动一：对比下面语句，说说作者观景视角有何不同。
1.当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
2.这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
第1句话作者的观景视角是远望，随着河水由上而下；第2句话作者的观景视角是俯视。
活动二：默读课文，思考作者观景的视角还有哪些，勾画出这些句子并作批注。
作者先俯视龙槽，河中有河，“槽头入水处深不可测”；仰观河面，看浊浪奔涌，“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡……”；平视龙槽两边，“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”
活动三：根据上面的分析，推荐“最佳观景视角”，并说明理由。
我推荐的最佳观景视角是站在河心，仰望黄河水。通过这个视角，你可以观赏到黄河水滚滚而来的雄壮气势，这也是壶口瀑布最大的特点。
我推荐的最佳观景视角是站在河心，俯视脚下的石。通过这个视角，你可以观赏到脚下石头的千奇百怪，由石的形状感受到壶口瀑布刚柔并济的特点，再一次验证壶口瀑布的雄奇水势。
任务四：推荐最心动景致
活动一：跳读课文，借助下面的表格梳理作者的观景感受，并有感情地朗读。
段落 观景感受
段落 观景感受
2 只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。（其他句子略）
3 我听了不觉打了一个寒噤。（其他句子略）
4 我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？（其他句子略）
6 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。（其他句子略）
活动二：比较阅读，借助下面的表格，分析作者上述所表达的感受在内容上有哪些异同。
相同点 不同点
相同点 不同点
第2、3段的感受都是作者观景时的直接体验，心理感受有相似之处。 第2段重在描写雨季时壶口瀑布水势之大，令人“可怕”；第3段重在突出瀑布本身的“险”，令人“寒噤”
第4段的感受是作者由景物引发的感想。观赏了河水在壶口前的种种形态后发出的感叹，作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，水的种种形态，不正是人生百态的象征吗？
第6段的感受是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。作者由脚下的石引出对黄河个性的解读，运用拟人的手法诠释了黄河的个性，进而阐释了中华民族的伟大精神
活动三：结合上面分析，完成最心动景致的推荐，并结合观景感受说明推荐理由。
我推荐的最心动景致是脚下的石，观赏这个景致，会令你领悟到黄河水柔和之中只有宽厚绝无软弱的个性，它博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。让我们感受到在作者眼中，黄河水（壶口瀑布水）不仅仅是自然景观，更是黄河精神以及民族精神的象征。
三、布置作业
阅读丛书文章《读三峡（节选）》，运用本课所学，自由设计推荐项目，完成“三峡旅游指南”。
【板书设计】
第2课时
任务一：绘制思维导图，梳理游记三要素
阅读《西溪的晴雨》《黄山记（节选）》《读三峡（节选）》三篇文章，仿照下面的示例，任选一篇绘制思维导图，进一步把握游记的文体特点。
示例：
任务二：品味语言，体悟作者的情感
活动一：自由朗读《壶口瀑布》第3—5段，从词语、句式、修辞等不同角度品味下面的句子，感受作者的语言特点。
1.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
追问：可否将句子修改为“河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，撞向石壁；黄浪霎时碎成白雪”？
拟人句，使瀑布具有人的动作特点与力量。如“挤、撞、推推搡搡、前呼后拥”等。叠词的使用，具有节奏感和音韵美，表现出瀑布的雄壮气势。如“排排、堆堆”等。表示色彩的词语带来的视觉冲击，传达出瀑布的速度与力量。如“黄浪、白雪”。
2.“整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”“这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”，这两句中的动词“切”和“剁”有何作用？
动词与叠词对应，“齐齐”对应“切”，“寸寸”呼应“剁”，作者写被河水侵蚀的石头，正是为了展现河水的力量。
3.“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”作者用两组结构相似的短语或句子描绘瀑布细流的形态，有何好处？
三个常用于写人的四字短语带一个“的”字，句式短促急骤，既具有人的情态，又突出了画面的动态。三个短句，分别描写泉、溪、漩涡三种细小的水的情态。每句均由一个动词短语与一个拟声词短语组合而成，句式匀称，语言典雅，表现出细流的多姿多态。
4.“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”句中作者为何先将洪流比作“一卷飞毯”，然后又将其比作“一卷钢板”，它们分别突出了洪流怎样的特点？
“一卷飞毯”写出了水的柔而无形，“一卷钢板”体现出河水的“凝重”“猛烈”。“钢板”比“飞毯”更能体现水势的猛烈，突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。
小结：梁衡的语言典雅而有韵味，使用修辞，生动形象，用词精准，表现力强。
活动二：阅读《西溪的晴雨》《黄山记（节选）》《读三峡（节选）》三篇文章，运用上面的方法，从词语、句式、修辞等角度赏析精彩语段，把握不同作者的不同语言风格。
预设以下句子：
1.摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那支灵签，仿佛是完全地应了，签诗的语文，是《鄘风·桑中》章末后的三句，叫作“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。——《西溪的晴雨》
郁达夫的文笔简洁明快，通俗易懂，富有感染力。这段文字长短句交替，再现了摇船少女的娴熟动作，使得读者仿佛看到了摇船少女的举动，引起读者的共鸣，领略了西溪景致的“优雅”。另外文中诗句的运用，增强了语言的典雅美。
2.而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝，和花岗石一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖；它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。——《黄山记（节选）》
这段文字写黄山上的松树，抓住细节描写，运用比喻、拟人、排比等修辞，语言生动形象，极富感染力。“而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿”“从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立”等比喻，形象生动地写出了黄山松的形态之俊美。“沿着岩壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞”一句，则运用拟人，形象生动地表现了黄山松坚忍不拔的大无畏精神。
3.那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画；而云封雾障中的似有若无、令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。——《读三峡（节选）》
运用比喻的修辞手法，把高峡奇观比作“版画”，把万叠青峦与水墨画相比较，生动形象地写出了巫山十二峰的雄奇俊美。
任务三：比较阅读，完成表格，体会游记多样的风格
作家徐迟曾说，游记是一种了不起的文体。它的内容非常广泛，举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材；它的写法比较自由，风格多姿多彩。比较阅读《壶口瀑布》《西溪的晴雨》《黄山记（节选）》《读三峡（节选）》四篇文章，仿照示例，完成表格，体会游记文体的多样风格。（根据学情，可适当删减篇目）
文章 选材 构思 语言
《壶口瀑布》 雨季和枯水季节两次游览壶口瀑布的经历 通过描绘所见所感，表达对中华民族伟大精神的赞美 典雅而有韵味，使用修辞，生动形象，用词精准，表现力强
《西溪的晴雨》
《黄山记（节选）》
《读三峡（节选）》
文章 选材 构思 语言
《壶口瀑布》 雨季和枯水季节两次游览壶口瀑布的经历 通过描绘所见所感，表达对中华民族伟大精神的赞美 典雅而有韵味，使用修辞，生动形象，用词精准，表现力强
《西溪的晴雨》 描绘了晴天和雨天两次游览西溪的经历 通过描绘天气的变化衬托西溪的美丽，感受到大自然的美丽和神奇以及文人的雅趣和悠然诗情 简洁明快，通俗易懂，富有感染力
《黄山记（节选）》 描绘黄山美丽的景色，写出行以及与药农、气象工作者的交谈等 通过描绘黄山雄放瑰奇的景色，表达作者对生活的热爱以及对进取的时代和敢于开拓的人们的赞美 语言优美动人，简洁巧妙，热情奔放
《读三峡（节选）》 回顾相关历史风云，讲述三峡一带发生的著名历史事件 突出三峡厚重的历史积淀，表现在历史巨变中人的渺小 凝练厚重，富有诗意的美
布置作业
1.基础性作业：摘录《西溪的晴雨》《黄山记（节选）》《读三峡（节选）》写景的句子，把握写景的方法和角度。
2.拓展性作业：自由阅读丛书文章《娘子关上看飞泉》《双瀑记》《黄果树瀑布》。(共54张PPT)
壶口瀑布
八年级下册 第五单元 教读引领课
【学习内容】
教材：《壶口瀑布》
丛书：《西溪的晴雨》《黄山记（节选）》
《读三峡（节选）》
【学习目标】
1. 梳理游记三要素，把握游记的文体特点。
2. 揣摩精美语言，把握写景的角度和方法。
3. 阅读不同作者的游记作品，感受游记文体的多样风格。
第1课时
【预习过关】
1.给下列标红的字注音
告诫（ ） 霎（ ）时 驰骋（ ）
漩（ ）涡 寒噤（ ） 雾霭（ ）
迂（ ）回 怒不可遏（ ） 挟（ ）而不服
一刹（ ）那
chěng
shà
jiè
xuán
xié
yū
ǎi
jìn
è
chà
2.下列句中标红词语使用有误的一项是（ ）
A. 施工现场，机器声震耳欲聋，工人们夜以继日。短短十天，一所高规格的医院就横空出世。
B. 九寨沟隐藏在川西北高原的重峦叠嶂中，地势南高北低，山谷深切，高差悬殊，湖与峰俯仰生姿，相映成趣，它的魅力吸引了大量的游客前呼后拥般到来。
C. 她怒不可遏的声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
D. 无论路有多长，无论风雨有多大，只要梦还在，我就会勇往直前。
B
应改为“络绎不绝”
世界那么大，我们都想去看看。暑假就要到了，很多同学都有打卡国家5A级旅游景区——壶口瀑布的打算，请你结合《壶口瀑布》一文的学习，帮助同学完成下面的旅游指南的设计。
情境任务
“壶口瀑布”旅行指南 最佳旅行季节 推荐理由
最佳观景点 推荐理由
最佳观景视角 推荐理由
最心动景致 推荐理由
任务一：推荐最佳旅游季节
活动一：浏览课文，找出描写壶口瀑布雨季和枯水季节景致的段落，摘录相关语句，填写下面的表格。
段落 语句 特点
雨季
枯水季
参考示例
段落 语句 特点
雨季 2 “像一锅正沸着的水”“除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见” 水势浩大
涛声如雷
令人害怕
枯水季 3、4 从瀑布的气势、河水的形态等方面详细描绘壶口瀑布 景观丰富、雄浑壮阔、陡峭奇绝、多姿多彩
活动二：梁衡先生曾经在雨季和枯水季节两次前往游览壶口瀑布。如果让你推荐壶口瀑布最佳游览时间，你会推荐哪个季节，请结合文中语句，完成旅行指南“最佳旅游季节”推荐。
“壶口瀑布”旅行指南 最佳旅行季节
推荐理由
参考示例一
“壶口瀑布”旅行指南 最佳旅行季节 1—4 月份（枯水季节）
推荐理由 我认为最佳旅游季节是壶口瀑布的枯水季节，文中写道“我专选了个枯水季节”，从“专”字可以看出作者是特定选择的旅游时间；“我们从从容容地下到沟底”中“从从容容”与雨季的“急慌慌”“匆匆逃离”“心还在不住地跳”等描述形成对比，突出了在枯水季节看壶口瀑布的从容，可以尽情欣赏美景。因此我推荐大家在枯水季节也就是1—4月份去游览壶口瀑布。
参考示例二
“壶口瀑布”旅行指南 最佳旅行季节 5—7 月份（雨季）
推荐理由 我认为最佳旅游季节是壶口瀑布的雨季，文中写道“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫”“那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去”……从这些描写中我们可以感受壶口瀑布震撼的气势，体验它的雄壮与威严，见证大自然的鬼斧神工，因此我推荐大家在雨季也就是 5—7月份去游览壶口瀑布。
任务二：推荐最佳观景点
活动一：默读课文第3—5段，找出表明作者观赏点（游踪）的句子，完成下面的表格。
文中语句 观赏点（游踪）
参考示例
文中语句 观赏点（游踪）
我们从从容容地下到沟底 沟底
我一直走到河心 河心
我倚在一块大石头上向上游看去 河心大石头旁
我再细观察脚下的石 脚下的石
活动二：再次默读课文，完成，旅行指南中“最佳观景点”推荐。
“壶口瀑布”旅行指南 最佳观景点
推荐理由
参考示例一
“壶口瀑布”旅行指南 最佳观景点 河心大石头旁
推荐理由 在这里你可以向上游看去，“这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，让你感受到壶口瀑布令人震撼的雄奇气势。
参考示例二
“壶口瀑布”旅行指南 最佳观景点 河心大石头旁
推荐理由 在这里你可以远视黄河水“只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，让你感受到黄河水因地势的落差大而一跌再跌的凶险。
任务三：推荐最佳观景视角
活动一：对比下面语句，说说作者观景视角有何不同。
A.当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
B.这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
参考示例
A句作者的观景视角是远望，随着河水由上而下。
B句作者的观景视角是俯视。
活动二：默读课文，思考作者观景的视角还有哪些，勾画出这些句子并作批注。
参考示例
活动三 ：完成旅行指南“最佳观景视角”推荐，并说明理由。
“壶口瀑布”旅行指南 最佳观景视角
推荐理由
参考示例一
“壶口瀑布”旅行指南 最佳观景视角 站在河心，仰望黄河水。
推荐理由 通过这个视角，你可以观赏到黄河水滚滚而来的雄壮气势，这也是壶口瀑布最大的特点。
参考示例二
“壶口瀑布”旅行指南 最佳观景视角 站在河心，俯视脚下的石
推荐理由 通过这个视角，你可以观赏到脚下石头的千奇百怪，由石的形状感受到壶口瀑布刚柔并济的特点，再一次验证壶口瀑布的雄奇水势。
任务四：推荐最心动景致
活动一：跳读课文，借助下面的表格梳理作者的观景感受，并有感情地朗读。
段落 观景感受
参考示例
段落 观景感受
2 只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。（其他句子略）
3 我听了不觉打了一个寒噤。（其他句子略）
4 我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗。（其他句子略）
6 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。（其他句子略）
活动二：借助下面的表格，分析作者观景感受有哪些异同。
相同点 不同点
参考示例
相同点 不同点
第2、3 段的感受都是作者观景时的直接体验，心理感受有相似之处。 第2 段重在描写雨季时壶口瀑布水势之大，令人“可怕”；第3 段重在突出瀑布本身的“险”， 令人“寒噤”。
第4 段的感受是作者由景物引发的感想。观赏了河水在壶口前的种种形态后发出的感叹，作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，水的种种形态，不正是人生百态的象征吗？
第6 段的感受是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。作者由脚下的石引出对黄河个性的解读，运用拟人的手法诠释了黄河的个性，进而阐释了中华民族的伟大精神。
活动三 ：完成旅行指南“最心动景致”推荐，并说明理由。
“壶口瀑布”旅行指南 最心动景致
推荐理由
参考示例
“壶口瀑布”旅行指南 最心动景致 脚下的石
推荐理由 观赏这个景致，会令你领悟到黄河水柔和之中只有宽厚绝无软弱的个性，它柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。让我们感受到在作者眼中，黄河水（壶口瀑布水）不仅仅是自然景观，更是黄河精神以及华夏民族的精神的象征。
【布置作业】
阅读丛书文章《读三峡》，运用本课所学，自由设计推荐项目，完成“三峡旅行指南”。
第2课时
任务一：把握游记文体特点
阅读《西溪的晴雨》《黄山记》《读三峡》三篇文章，仿照下面的示例，任选一篇，绘制思维导图，进一步把握游记文体特点。
参考示例
任务二：体会游记不同语言风格
活动一：赏析句子，感受梁衡游记散文语言特点。
1.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
可否将句子修改为：河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，撞向石壁；黄浪霎时碎成白雪。
参考示例
不能，原句采用了拟人的修辞手法，使瀑布具有人的动作特点与力量。如“挤、撞、推推搡搡、前呼后拥”等。
同时原句中叠词的使用，具有节奏感和音韵美，表现出瀑布的雄壮气势。如“排排、堆堆”等。
另外原句中表示色彩的词语带来的视觉冲击，传达出瀑布的速度与力量。如“黄浪、白雪”等。
2.“整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”“这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”，这两句中的动词“切”和“剁”有何作用？
动词与叠词呼应，“齐齐”呼应“切”，“寸寸”呼应“剁”，作者写被河水侵蚀的石头，正是为了展现河水的力量。
3.“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”作者用两组结构相似的短语或句子描绘瀑布细流的形态，有何好处？
三个短句，分别描写泉、溪、漩涡三种细小的水的情态。每句均由一个动词短语与一个拟声词短语组合而成，句式匀称，语言典雅，表现出细流的多姿多态。
4.“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”句中作者为何先将洪流比作“一卷飞毯”，然后又将其比作“一卷钢板”，它们分别突出了洪流怎样的特点？
“一卷飞毯”写出了水的柔而无形，“一卷钢板”体现出河水的“凝重”“猛烈”。“钢板”比“飞毯”更能体现水势的猛烈，突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。
梁衡散文的语言特点
典雅而有韵味，使用修辞，生动形象，用词精准，表现力强。
活动二：自由阅读《西溪的晴雨》《黄山记（节选）》《读三峡（节选）》三篇文章，从词语、句式、修辞等角度赏析精彩语句，感受不同作者不同的语言风格。
精彩语段 赏析
《西溪的晴雨》 摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调。
《黄山记》 从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。
《读三峡》 那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画；而云峰雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。
精彩语段 赏析
《西溪的晴雨》 一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调。
《黄山记》 从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。
《读三峡》 那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画；而云峰雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。
长短句交替，简洁明快，通俗易懂。
运用比喻、拟人修辞，生动形象。
运用比喻，生动形象。
任务三：体会游记多样的构思
比较阅读《壶口瀑布》《西溪的晴雨》《黄山记（节选）》《读三峡（节选）》四篇文章，仿照示例，完成表格，体会游记文体的多样风格。
文章 选材 构思 语言
《壶口瀑布》 雨季和枯水季两次游览壶口瀑布的经历 通过描绘所见所感，表达对中华民族伟大精神的赞美。 典雅而有韵味，使用修辞，生动形象，用词精准，表现力强。
《西溪的晴雨》
《黄山记》
《读三峡》
参考示例
文章 选材 构思 语言
《西溪的晴雨》 描绘晴天和雨天两次游览西溪的经历 赞美大自然的美丽和神奇，体现文人的雅趣。 简洁明快，通俗易懂，富有感染力 。
《黄山记》 描绘黄山美丽景色，与探药人、气象工作者的交谈等 。 表达作者对生活的热爱，对敢于开拓的人们的赞美。 语言优美动人，简洁巧妙，热情奔放。
《读三峡》 回顾相关历史风云，讲述三峡一带发生的著名历史事件。 突出三峡厚重的历史积淀，表现在历史巨变中人的渺小。 凝练厚重，富有诗意的美。
【布置作业】
1. 基础性作业：摘录《西溪的晴雨》《黄山记（节选）》《读三峡（节选）》写景的句子，把握写景的方法和角度。
2. 拓展性作业：自由阅读丛书文章《娘子关上看飞泉》《双瀑记》《黄果树瀑布》。
万里黄河一壶酒
