8《千年梦圆在今朝》 教学设计 （2课时）

《千年梦圆在今朝》教学设计方案（核心素养目标）、教材分析与教学反思
——人教部编版小学四年级语文下册
教材分析：
《千年梦圆在今朝》是四年级语文下册的一篇课文，内容主要围绕中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的梦想而进行的不断尝试和努力进行叙述。
首先，课文通过叙述古代的神话传说，如“嫦娥奔月”、“鲲鹏展翅”、“九天揽月”等，展示了中华民族对于飞天的向往和追求。这些神话传说不仅富有激情和超凡的想象力，更反映了炎黄子孙对于飞天梦想的执着追求。
接着，课文重点介绍了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，中国航天事业取得了举世瞩目的成就。其中，“神舟五号”的成功发射，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现。
此外，课文还热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。这些精神品质不仅是中国航天事业取得成功的关键，也是中华民族实现伟大复兴的重要支撑。
在结构上，课文采用了首尾呼应的手法。开头部分引出飞天的梦想，结尾部分则通过“嫦娥一号”成功发射的叙述，深化了主题，强调了中华民族在实现飞天梦想过程中的不懈努力和追求。
总的来说，《千年梦圆在今朝》这篇课文不仅让学生了解了中国航天事业的发展历程和取得的辉煌成就，更通过生动的故事和丰富的情感，激发了学生对于科学探索和追求梦想的热情。同时，课文也传递了爱国主义、团结合作、勇于探索等积极向上的价值观，对于学生的成长和发展具有积极的促进作用。
《千年梦圆在今朝》教学设计方案
第一课时教学设计
一、核心素养目标
1. 语言建构与运用：能正确认读并书写本课生字新词，掌握生字新词的基本含义和用法，能正确、流利地朗读课文。
2. 思维发展与提升：通过初读课文，理解课文的基本内容，培养学生初步的阅读理解和分析能力。
3. 审美鉴赏与创造：感受中国航天事业的辉煌成就，激发学生对祖国航天事业的热爱与自豪感。
4. 文化传承与理解：了解中华民族实现飞天梦想的奋斗历程，加深对中华优秀传统文化的认识和理解。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握本课生字新词，正确书写；初读课文，了解课文内容。
2. 教学难点：理解课文中较难的句子和段落，感受中华民族为实现飞天梦想的奋斗精神。
三、教学准备
1. 教师准备：生字新词卡片、课文录音、多媒体课件、实物投影等。
2. 学生准备：课本、笔、练习本。
四、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
1. 教师出示中国航天器图片，激发学生兴趣。
师：同学们，你们知道这些是什么吗？它们都是中国航天事业的辉煌成果。今天，我们就来学习一篇关于中国航天事业的课文——《千年梦圆在今朝》。
2. 揭示课题，板书课题。
（二）识字写字教学
1. 教师出示生字新词卡片，指导学生认读。
（1）教师领读，学生跟读，注意正音。
（2）学生自由读，同桌互读，互相纠正发音。
2. 教师讲解生字新词的含义和用法。
（1）结合课文内容，讲解生字新词的具体含义。
（2）举例说明生字新词在句子中的用法，帮助学生理解。
3. 教师指导学生书写生字。
（1）教师示范书写，强调笔顺和笔画要点。
（2）学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正错误。
（3）展示优秀书写作品，给予表扬和鼓励。
（三）初读课文，整体感知
1. 教师播放课文录音，学生跟读，注意停顿和语调。
师：现在，请大家跟着录音一起朗读课文，注意停顿和语调的变化。
2. 学生自由朗读课文，圈出生字新词，加深记忆。
师：现在，请大家自由朗读课文，把生字新词圈出来，加深记忆。同时，注意思考课文主要讲了什么内容。
3. 教师提问，引导学生初步理解课文内容。
师：读完课文后，谁能告诉我课文主要讲了什么内容？你从课文中感受到了什么？
生：……（学生自由回答）
师：很好，大家都能从课文中感受到中国航天事业的辉煌成就和中华民族为实现飞天梦想的奋斗精神。那么，我们下节课将继续深入学习这篇课文，了解更多的内容。
（四）课堂小结，布置作业
1. 教师总结本课学习内容，强调生字新词的重要性和课文的主题思想。
师：今天，我们学习了《千年梦圆在今朝》这篇课文，掌握了生字新词，初步了解了课文内容。希望大家能够继续努力学习，掌握更多的知识和技能。
2. 布置课后作业：抄写生字新词，熟读课文，准备下节课的深入学习。
五、教学反思
本节课通过激趣导入、识字写字教学和初读课文学习等环节，有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的识字写字能力。同时，通过师生互动和对话，培养了学生的思维发展和阅读理解能力。在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
第二课时教学设计方案
一、核心素养目标
1. 语言建构与运用：通过逐段学习，理解课文内容，能够准确流畅地朗读课文，并学会运用课文中的语言表达方式。
2. 思维发展与提升：通过分析和理解课文内容，培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力。
3. 审美鉴赏与创造：感受课文中的情感美和语言美，培养学生的审美鉴赏能力，并激发其创造力。
4. 文化传承与理解：通过深入学习课文，理解中华民族追求飞天梦想的奋斗历程，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
二、教学重难点
1. 教学重点：逐段深入理解课文内容，领会课文的教育意义。
2. 教学难点：理解课文中蕴含的深层次含义，感受中华民族为实现飞天梦想的奋斗精神。
三、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、实物投影、课文分析资料等。
2. 学生准备：课本、笔、练习本。
四、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
1. 教师播放中国航天器升空的视频片段，激发学生兴趣。
2. 提问：你们知道这是什么吗？你们对航天器和中国航天事业有什么了解？
3. 引出课题，板书课题：《千年梦圆在今朝》。
（二）逐段学习，深入理解
1. 学习第一段（开头至“炎黄子孙的飞天梦实现了”）：
（1）教师引导学生朗读，注意语气和情感的把握。
（2）提问：这一段主要讲了什么？为什么称之为“千年梦”？
（3）学生讨论，教师总结：这一段介绍了中华民族自古以来对飞天的向往和追求，以及“神舟五号”发射成功带来的激动和自豪。
2. 学习第二段（从“人们只能在神话中用‘千里眼’”至“是它，牵引着数代人的目光”）：
（1）教师指导学生默读，圈出关键词句。
（2）提问：这一段提到了哪些神话故事？它们有什么共同点？
（3）学生回答，教师补充：通过神话故事的引用，课文展现了中华民族对飞天的渴望和想象。
3. 学习第三段（从“为了这个飞天梦想”至“中国航天人进行着科学而艰苦的探索”）：
（1）教师引导学生有感情地朗读，体会中国航天人的奋斗精神。
（2）提问：中国航天人是如何为飞天梦想奋斗的？你从中感受到了什么？
（3）学生交流感受，教师点拨：航天人的奋斗历程充满了艰辛和付出，但他们的坚持和勇气最终实现了中华民族的飞天梦。
4. 学习第四段（从“数千年的梦想”至结尾）：
（1）教师指导学生自读自悟，理解“千年梦圆在今朝”的深刻含义。
（2）提问：为什么说“千年梦圆在今朝”？这对我们有什么启示？
（3）学生讨论，教师总结：通过中国航天事业的辉煌成就，我们深刻感受到了中华民族的智慧和力量。同时，我们也应该继承和发扬这种奋斗精神，为实现更多的梦想而努力。
（三）拓展延伸，深化理解
1. 教师出示相关图片或视频资料，介绍中国航天事业的最新进展和成就。
2. 提问：你们对中国航天事业的未来有什么期待和展望？
3. 学生自由发言，教师给予鼓励和引导。
（四）课堂小结，布置作业
1. 教师总结本课学习内容，强调课文的教育意义和启示。
2. 布置课后作业：写一篇读后感，谈谈对《千年梦圆在今朝》这篇课文的理解和感受；搜集更多关于中国航天事业的资料，准备下节课的分享交流。
五、教学反思
本节课通过逐段深入学习和分析理解课文，引导学生领会了课文的教育意义。在教学过程中，注重师生互动和对话，激发了学生的思维活力和创造力。同时，通过拓展延伸环节，增强了学生对中国航天事业的了解和兴趣。在今后的教学中，应继续注重学生的个体差异和兴趣点，因材施教，提高教学效果。