五年级语文下册第二单元《口语交际： 怎么表演课本剧》表格式教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 春季
课题 怎么表演课本剧
教学目标
1.能在小组内主持关于怎么表演课本剧的讨论，引导人人发表意见，协商达成一致。 2.在讨论、排练时能认真听取别人的意见，尊重大家的决定。 3.展开讨论，学习编排课本剧的基本步骤，尝试排演课本剧。
教学内容
1.教学重点： 学习主持小组内关于怎么表演课本剧的讨论，引导人人发表意见，认真倾听别人意见，尊重共同决定，协商达成一致。 2.教学难点： 在参与讨论、排演中清晰表达自己的想法，初步学会编排课本剧的方法。
教学过程
一、图片激趣，揭示任务。 1.出示读书节中学生表演课本剧的剧照，激发对表演的兴趣。 2.揭示本节口语交际课的任务。 二、梳理流程，尝试讨论。 1.了解教材中的建议。 （1）出示教材，生自主阅读。 （2）明确讨论的内容是：选课文 分角色 怎么演 2.梳理讨论的流程。 （1）观看第一小组课前讨论“选课文”的视频。 （2）视频中启发：组内讨论的流程，得出结论。 A.小组成员轮流做主持人 B.引导人人发表意见 C.认真倾听，意见不一样时，主持人注意引导协商，尊重大家的共同决定。 3.二号主持人主持课堂上组内第一次讨论：分角色。 注意：（1）根据角色身份、性格分配角色，发表意见时先说分配结果，再说理由。 （2）结合个人的意见，如果意见不统一，组内协商一直，尊重共同决定。 三、聚焦问题，深入讨论。 1.根据教材中提示，引导学生发现。 本次讨论的内容是：台词、表情、动作、服装、道具等。 观看表演视频，发现原文和改编后剧本的异同。 （1）播放表演视频。 （2）出示原文和表演的剧本，对比中发现异同。 相同：原文中有部分对话被直接引用到剧本中。 不同：根据剧情增加了一些台词；改写了部分原文中的对话，更方便表演；更加关注人物说话时的动作、表情等。 3.三号主持人主持课堂上第二次讨论：怎么演 （1）注意：人物的台词、动作、表情等要符合人物的身份、性格等。 （2）出示课文《将相和》原文片段，尝试改编。 原文：蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。 改编：蔺相如（动作神态）： （台词） 秦王（动作神态）： （台词） 各小组汇报，师评价。 四、自主排练，表演展示。 1.布置任务：四号主持人主持课堂上第三次讨论：排演课本剧。 （1）出示讨论内容和讨论要求，各小组关注。进行自主讨论、排练。 （2）进行自主讨论、排练。 2.展示排练的课本剧，师生评价。 五、小结拓展，布置作业。 1.小结本节课讨论内容，激发学生从优秀文学作品中选择合适的作品排演课本剧的兴趣。 2.布置作业：课后各小组根据“课本剧表演讨论表”组织讨论、排演，择优推荐参加学校活动。