统编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读经典名著 品百味人生 第一课时 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 五年级 学期 春季
课题 快乐读书吧（第一课时）
教学目标
1.召开“读西游、话西游”活动启动仪式，营造浓郁的西游氛围，且要求每周汇报阅读进度。 2.阅读前言、回目，一览全书主要内容。 3.选读经典篇目，总结阅读中国古代文学经典名著的一些方法。 4.小组讨论，制定阅读计划
教学内容
教学重难点： 在比较阅读中体会书中语言及情节构思的巧妙，激发阅读兴趣。
教学过程
读前：导读活动 板块一 结合旧学 引入新识 1.猜谜激趣。 （1）猜猜他是谁。 ①呆头呆脑，好吃懒做，天下并非我一个；笨嘴笨舌，贪色爱财，世间还有许多人。 ②我要这天，再遮不住我眼，要这地，再埋不了我心，要这众生，都明白我意，要那诸佛，都烟消云散！ ③自小生来神气壮，乾坤万里曾游荡。英雄天下显威名，豪杰人家做模样。 （2）看图猜故事。 ①《真假美猴王》 ②《大战红孩儿》 ③《三打白骨精》 2.整体感知。 （1）读目录，观特点。 仔细读目录，你有什么发现？ 第一回 灵根孕育源流出 心性修持大道生 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 第六十ー回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 第七十二回 盘丝洞七情迷本 濯垢泉八戒忘形 ①了解“章回体”。《西游记》全书分一百个章节，称为“回”，一回或几回能组成一个相对完整的小故事，连起来就传成了一个长篇故事。这种形式就叫章回体。《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等都是章回体小说。 ②发现“回目”的特点。目录都是对仗句，且能够较好地概括本回的主要内容。 （2）读前言，览全貌。 ①你是通过什么渠道了解西游记的？ 很多人对这《西游记》的了解往往来自于电视剧、动画片、漫画等二次创作的作品。如果我们想真正了解《西游记》这样的古典文学经典，就应该阅读原著，感受语言文字中渗透的构思巧妙的情节安排，细致入微的人物刻画，幽默诙谐的语言表达……只有这样，才能真正领略《西游记》的魅力。 ②读读前言，选择你喜欢的梳理信息的方法，大致了解这一百回故事大概说了什么内容。 五上第六单元梳理信息的方法：用各种符号圈画，分条列出信息，借助图表梳理信息，用结构图的形式梳理信息。 例：借助图表梳理信息 部分回目概要第一部分前七回孙悟空从哪里来？第二部分第八回至第十二回唐生的前世今生以及取经的原因。第三部分第十三回至第一百回师徒四人历经种种磨难，最终修成正果。
板块二 善用方法 趣读故事 1.察编排，用好助读内容。 善于阅读的孩子会发现，书中（人民教育出版社）给我们编排了导语、注释、图注、结语等助读内容，用好助读内容，会使我们收获良好的阅读体验。 （1）读导读，心中有杆秤。 读了前言，知道《西游记》分三个部分。每一部分开头，都做好了该部分的“导语”，介绍主要内容，列举经典情节。 阅读时，可以先读导语，确定你感兴趣的内容。感兴趣的故事可以详读，甚至反复读；不感兴趣的内容可以略读，甚至选读。 （2）读注释，助理解阅读。 本书在简化清朝初年《西游证道书》的基础上，参照原本，补上了特别有趣的情节，既适合孩子们阅读，又尽可能保留了“原汁原味“，还对难字、难词、典故、俗语等词汇做了注释，帮助孩子们扫清障碍，完成整本书阅读。 （3）赏图注，会想象画面。 每一回都配有插图，以及插图所对应的文字。孩子们阅读时，结合图注，张开想象的翅膀，想象故事画面，读起来更有趣了。 （4）读结语，品悟再提升。 每一部分结束，则会出现“结语”，这些“结语”或是对该部分的总结，或是故事告诉我们的道理。读完故事，结合“结语”思考品悟，相信《西游记》这部经典作品一定能给你带来很大的提升。 2.共读片段，回顾阅读方法。 （1）自读回目，猜测情节。 第六十一回的标题是“猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇”，看了这个标题，大胆猜一猜，这一回主要讲了什么故事？ （2）默读片段，回顾方法。 “这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天身上，抱住颈项嗛眼。……行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。 ①这一段写了什么？从回目中能否得以窥见？ ②阅读时，难理解的内容怎么处理？归纳、总结阅读方法： a.联系上下文猜测语句的意思。 b.猜不出来的不必反复琢磨，继续往下读，能大致读懂即可。 c.借助资料了解更多内容，有助于持续激励阅读兴趣。 d.结合电视、动画等帮助理解，可以提高阅读兴趣。 ③片段中，可以看出孙悟空和牛魔王分别具有怎样的性格特点？你会适当进行阅读记录吗？ a.在感兴趣或有想法的地方，作批注。 b.以图标、结构图等形式记录、梳理主要内容。 如在本片段中，孙行者和牛魔王，变身许多回合，缠战不休，感兴趣的孩子不妨将其所变动物以表格形式稍作梳理，精彩的打斗过程则一目了然。 孙悟空牛魔王海东青黄鹰乌凤白鹤丹凤香獐饿虎大豹狻猊人熊赖象现原身：大白牛
c.从不同角度思考，提出问题，列问题清单。 还可以根据兴趣，绘制“西游路线图”“思维导图之人物性格”等。这些记录可以写在空白处，也可以写在你的宝藏阅读记录本上。 ① ② ③ ④ 板块三 小组讨论 制定计划 1.掐秒表，算时间。 算一算，详读一回和略读一回分别需要花多少时间。以此推算读完一本《西游记》大致需要多长时间。 2.小组讨论，制定阅读计划表。 虽然《西游记》故事情节十分精彩，但它作为古典名著，语言表达形式与我们平时阅读的现代文学差异较大，且篇幅也巨大。孩子们阅读时，前面的内容可以适当放慢阅读速度，了解、适应《西游记》的语言表达特点，同时善于做好规划，用合适、有效的阅读方法坚持整本书阅读。 阅读计划表阅读书目《西游记》阅读期限年 月 日 - 年 月 日（共 天）日期阅读时长所读回目（页码）今日阅读兴趣打分（满分10分）
围绕上表，小组讨论，根据自己的实际情况，制定真正适合自己的阅读计划表。