12《台阶》教学设计

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名称 12《台阶》教学设计
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文件大小 400.7KB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-04-05 09:37:23

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文档简介

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12 《台阶》教学设计
【学习目标】
1.结合小说的文体特征,从情节入手,梳理小说的结构层次。
2.品读文中细节描写,分析人物形象。
3.体会“台阶”的含义,把握小说的主题。
【学习任务】
1.初读课文,梳理情节
2.细读课文,解读“父亲”
3.品读“台阶”,探讨主题
【课时安排】
1课时。
【学习过程】
一、导入新课
父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警示……
看了刚才这段话,我们心里应该有很多感触吧,父亲的一生可能是清贫的,清贫得让人不愿意在别人面前提起;他也可能是平凡的,平凡得以至于我们无法将他从人群中分辨出来;他也可能是卑微的,他一生的追求在我们看来是或许那么不值一提。然而,就是这样一位父亲,带给我们很多深沉的感动与思索。
认识作者:
【李森祥】1956年生,浙江人。当代作家,中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人,尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说《传世之鼓》,短篇小说集《台阶》,中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。现已创作了200多万字的作品,有我们熟悉的《天下粮仓》等。
知识链接:
文体知识(具体见配套学习任务单)
背景链接:(具体见配套学习任务单)
二、任务开展
任务一:初读课文,梳理情节
1.请用简洁的语言讲述父亲和台阶的故事。
预设:
父亲一生总觉得自家的台阶低人一等,一生都在羡慕人家高高的台阶,一生唯一的愿望就是把台阶造高。于是他花了大半辈子的心血造起了有九级台阶的新屋,可是,台阶做好后,身体却垮了,父亲老了。
2.结合小说的特点,梳理文章情节。
预设:
第一部分(第1~9段):开端。父亲总觉得自家台阶低,想造一栋有高台阶的新屋。
第二部分(第10~16段):发展。写父亲为造有高台阶的新屋而做的漫长准备工作。
第三部分(第17~25段):高潮。写父亲建造新屋及九级台阶的过程。
第四部分(第26~32段):结局。新屋造好了,父亲却老了,身体也垮了,精神支柱也没了。
任务二:细读课文,解读“父亲”
活动1 品味细节,分析“父亲”形象。
自读课文,找出文中描写父亲的词句作批注,品读细节描写并分析“父亲”形象。
预设:
片断一:
他的脚板宽大,裂着许多干沟,沟里嵌着沙子和泥土。
【批注1】这句话中运用“裂”和“嵌”两个动词,表现出父亲终年辛勤劳作。
片断二:
盆水冒着热气,父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多,父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。……却也是黄几几的,是泥土的颜色。我为他倒水,倒出的是一盆泥浆,木盆底上还积了一层沙。
【批注2】细节描写,表现出父亲生活和劳动的艰辛。
片断三:
台阶旁栽着一棵桃树,桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
【批注3】动作、神态描写,父亲专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕、向往,下定决心争取能早日造起高台阶的新屋。
片断四:
父亲说洗了一次干净的脚,觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
【批注4】运用比喻的修辞手法,把青石板比作棉花,形象逼真地刻画了一个典型的常年辛苦劳作的农民形象。
片断五:
那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
【批注5】细节描写,细致描写父亲头上的露珠,既体现了父亲的艰难辛苦,又表现了父亲充满活力的形象;既渲染了一种神奇的意境,又表达了对父亲无比敬佩的感情。
片断六:
父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮,他居然不敢放,让我来。……许多纸屑落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。
【批注6】父亲的愿望终于实现了,高兴的同时也有些无措。父亲一辈子低眉顺眼,谦卑惯了的父亲无法在别人面前显示骄傲的姿态,所以露出了尴尬的笑容,这是中国农民传统的谦卑。
片断七:
他抽了一筒,举起烟枪往台阶上磕烟灰,磕了一下,感觉手有些不对劲,便猛然愣住。他忽然醒悟,台阶是水泥抹的面,不经磕。于是,他就憋住了不磕。
【批注7】细节描写,抽完烟磕烟灰是父亲习惯性的动作,父亲因为是新台阶所以“憋住了不磕”,一面表现出父亲对新台阶的小心呵护和珍爱之情,另一方面也表现出父亲不习惯、不自在,感到拘束的心理。
片断八:
父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动么!我只好让在一边,看父亲把水挑进厨房里去。
【批注8】动作、语言描写,父亲因年老而挑水时有些吃力,可是自己却不愿承认自己的衰老,说明父亲十分倔强、要强。
片断九:
他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。
【批注9】比喻。将父亲“极短的发”比作“刚收割过的庄稼茬”,形象生动地写出父亲的衰老,表现了父亲的失落和沮丧,父亲用一生的时间实现了人生目标,可他却并未感到快乐,反而因失去了奋斗目标而迷茫。
小结:
父亲父亲是个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲是老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,父亲身上还有着中国农民传统的谦卑。
活动2 探究原因
为什么父亲通过自己毕生的努力造出了一栋有高台阶的新屋,精神上不但没用获得真正的满足,反而总感觉一种莫名的不自在和逐渐强烈的失落感呢?
(1)对比中寻直接原因
用简洁词语概括父亲的在“台阶”造成前后的身心变化,并思考此变化的直接原因。
预设:
“台阶”造成前:满怀希冀、目标坚定、不辞辛劳
“台阶”建造中:欢喜愉悦、尽心尽力、尴尬、不知所措
“台阶”造成后:身体逐渐衰老 、精神若有所失
直接原因:一方面,是由于父亲一下子失去了奋斗的目标和方向而深感不适应,茫然无措;另一方面,父亲辛苦一生,劳动就是他的生命。在父亲的精神世界中,劳动意味着创造,意味着收获,意味着自己的生命价值。父亲感觉自己的身体和精神,日渐不如当年,在逐渐衰老,他不甘心不甘自己就这样老了。
(2)质疑中探根本原因
思考:台阶高低真的和地位有什么必然的联系吗?
“父亲总觉得我们家的台阶低!”
“我们家的台阶低!”这句话他不知说了多少遍。
“乡邻们在一起常戏称:你们家的台阶高。”
预设:
根本原因:“台阶高,屋主人的地位就相应高”这个毫无依据的说法,是一种来自农民渴望被尊重意识。正是这种根深蒂固的保守固执的思想,成了父亲一生的“心病”,让善良的父亲背负了大半辈子,最后也成了束缚父亲一生的精神“枷锁”,台阶高了并非真的得到了别人的尊重,更是导致父亲辛苦一生后,猝然老去,精神若有所失的根本原因。
任务三:品读“台阶”,探讨主题
1.文中写到了几种台阶?分别有什么含义?
台阶 含义
三级台阶
高高的台阶
九级台阶
预设:
台阶 含义
三级台阶 理想的起步;承载着一家人平静和睦的生活。
高高的台阶 理想的动力源泉;父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉。
九级台阶 理想的勋章;父亲人生的杰作。
2.体悟主题
你认为小说通过父亲这一形象表达了什么主题?
预设:
父亲代表着在一无所有的条件下,以坚忍不拔的毅力艰苦创业,支撑中华民族繁衍生息的草根阶层。他们一生为人厚道,朴实无华,面朝黄土背朝天,努力用自己的行动赢得别人的尊重,捍卫着自己的尊严。也许他们的生命如草芥,是卑微渺小的,但他们的精神却是伟岸无比的,值得每一个吃着醇香米面的中华子孙代代尊敬的。
父亲的形象代表了觉醒的农民,他们不仅要求物质上的温饱,而且在精神上,要求获得应有的尊重和地位。“台阶”只是一个外在形式,“父亲”却用它来判断自己的人生价值,并为之奋斗了一生。物质生活的改善并不等同于精神生活质量的同步提升,这种错位现象值得我们思考。
课堂小结
本文以“台阶”为线索,记叙了父亲为修建高台阶的新屋而拼命苦干的一生,表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。表达作者对父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业精神的赞美。
【课后延学】
阅读推荐:苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞——一个父亲的札记》。
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