13 人物描写一组 第一课时教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 (春季)
课题 人物描写一组(第一课时）
教学目标
1. 认识“嘎、绊”等12个生字，读准多音字“监”，会写“挠、喉”等15个字，会写“摔跤、眼疾手快”等词语，正确流利有感情朗读课文。 2.结合第一、第三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。 3.了解可以通过描写人物的动作表现人物的特点，并体会其表达效果。
教学内容
教学重点： 1. 学习生字、新词，正确流利有感情朗读课文。 2.结合第一、第三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。
教学难点： 1.了解可以通过描写人物的动作表现人物的特点，并体会其表达效果。
教学过程
一、单元主题引入 了解学习目标 1.同学们，今天我们将开始第五单元的学习，先来看本单元的单元主题——“字里行间众生相，大千世界你我他。”在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，这节课，我们将走进一组描写人物的课文，去感受作家为我们塑造的人物形象，了解人物的特点，学习人物描写的方法。（板书：人物描写一组） 二、紧扣动词 明确人物形象 （一）检查预习，扫清阅读障碍 1.课前，大家进行了充分的预习，来看看这些词语你会读吗？ 2.这是我们要掌握的生字，哪些字需要我们特别注意？ ppt出示：跤 搂 仗 鞭 欺 挠 扳 腕 剃 腮 疤 监 侄 喉 咙 请看老师是如何书写这两个字的。（板书范写：挠、喉）请大家在练习本上书写两遍，注意写字姿势。 （二）初读课文，了解主要内容 扫清了字词障碍，接下来我们就走进文本，看课文三个片段中的主要人物给你留下了什么印象？你可以借助这个表格来完成。（ppt出示） 片段作者出处主要人物特点《摔跤》徐光耀《小兵张嘎》小嘎子机灵《他像一棵挺脱的树》老舍《骆驼祥子》祥子健壮《两茎灯草》吴敬梓《儒林外史》严监生吝啬
（三）品读，感悟人物形象 1.你又是抓住文中哪些语句来体会人物形象的呢？让我们走进第一个文段《摔跤》。请大家默读这个文段，想一想主要人物小嘎子和小胖墩给你留下了怎样的印象？请找出相关语句，想一想，并做好批注。 2.不少同学已经完成，我们先来交流小嘎子的特点。 3.整个摔跤过程，都不见小嘎子的蛮干，处处可见他的机灵和敏捷。换作平日，小嘎子也许早就获得了胜利，可是今天遇到了的是一位怎样的对手呢？说说小胖墩给你留下了怎样的印象 师小结：在本文段中，动词的准确运用和心理活动的细致刻画，再加上简练的语言描写，就让我们感受到了机灵敏捷的小嘎子和自信老练的小胖墩儿这两个栩栩如生的人物形象。尤其是准确的动作描写，仿佛让我们亲眼看了一场精彩的摔跤比赛。（板书：动作描写） （三）运用方法 合作学习 1.刚刚，我们通过读课文、抓特点、找依据、悟表达的方法，体会了《摔跤》中小嘎子和小胖墩的特点，现在大家运用同样的方法学习《两茎灯草》。你可以按照老师提示的步骤来学习： ppt出示 默读课文：（1）文中的严监生给你留下了怎样的印象？画出相关语句，并做批注。（2）想一想课文主要运用了什么方法来表现严监生的特点？（3）完成后，请在四人小组里交流，轮流发言，组长作好记录。 2.大家讨论得很激烈，哪个小组先来分享你们的学习成果？ 师小结：短短三百多个字就让我们如临其境地感受到这个吝啬鬼的形象了，（板书：严监生 吝啬）这源于作家成功的动作描写。仅用一个“伸着两个指头”这么细微的动作变化就让我们看到了活灵活现的严监生的样子、揣测到他的内心世界。 三、对比阅读 发现写作方法 1.同学们，这节课我们学习了《摔跤》《两茎灯草》这两个文段，你发现它们有什么异同？ 2.师评小结：是的，徐光耀和吴敬梓两位作者就是这样精心设计、巧妙安排，一步步地塑造出了机灵、敏捷、争强好胜的小嘎子，自信、老练的小胖墩和爱财如命的严监生，让我们过目不忘。 3.同学们，古往今来，文学名著中像这样精彩的人物描写比比皆是，只要你用心去阅读，就会有更多意想不到的收获，课下大家可以把《小兵张嘎》《儒林外史》这两本书找来读一读，向名家学习写作方法吧！
板书设计
人物描写一组 《摔跤》 小嘎子 机灵 敏捷 小胖墩 自信 老练 《两茎灯草》 严监生 吝啬