6古对今 导学案

识字6 古对今 导学案
【学习目标】
知识与技能目标：
1. 通过观察图画、读对韵歌，认识“圆、严”等13个生字；会写“古、凉”等7个字。
2. 通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。
3. 正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
4. 想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。
过程与方法目标：
1. 运用图画、朗读、小组讨论等方式，帮助学生理解课文。
2. 通过多种形式的朗读，让学生体会课文的节奏和韵律。
3. 指导学生进行想象，感受课文描绘的意境。
情感、态度与价值观目标：
1. 感受中华文化的博大精深，增强学习语文的兴趣。
2. 培养学生对自然、四季的热爱之情。
【学习重点与难点】
学习重点：
1. 认识生字，朗读课文，理解课文内容。
2. 体会课文的节奏和韵律。
3. 感受课文描绘的意境。
学习难点：
1. 理解文中“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语的意义。
2. 体会课文的节奏和韵律。
【学习准备】
1. 学生预习课文，圈出生字，尝试拼读并组词。
2. 教师准备课件，包括生字图片、课文朗读录音等。
【自主学习】
任务一：预习课文，圈出生字，尝试拼读并组词。
1. 仔细阅读课文，在文中圈出生字，包括“古、今、圆、严、凉、细、语、夕、晨、暮、朝、杨、香”等13个生字。
2. 尝试拼读每个生字，并组词。例如，将“古”字与“今”字组成“古今”，将“圆”字与“严”字组成“圆严”等。
3. 思考生字的字形特点，观察笔画顺序，以便于书写。
任务二：朗读课文，感受节奏和韵律。
1. 朗读课文，注意朗读的语气和节奏，感受课文的韵律美。
2. 尝试朗读生字所在的词语，例如“古对今、圆对方、严寒对酷暑”等，体会生字在词语中的发音。
3. 试着模仿课文的韵律，朗读其他词语，例如“晨对暮、雪对霜、和风对细雨”等。
任务三：思考课文描绘了哪些自然景象，感受四季变化之美。
1. 思考课文描绘了哪些自然景象，如“朝霞、夕阳、鸟语花香”等。
2. 感受四季变化之美，如“春暖花开、秋高气爽、冰天雪地”等。
3. 试着用自己的语言描述课文中描绘的自然景象，如“春天，桃花盛开，鸟语花香；夏天，烈日炎炎，鸟语蝉鸣”等。
【课堂探究】
活动一：学习生字，观察结构，学习笔顺，书写生字。
1. 教师出示生字，学生观察生字的结构，如“古”字是上下结构，首横宜长，首竖在竖中线上。
2. 学生学习生字的笔顺，并尝试书写生字。
3. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，并选出最佳书写作品进行展示和点评。
活动二：多种形式朗读课文，体会节奏和韵律。
1. 学生自由朗读课文，体会课文的节奏和韵律。
2. 学生分组朗读，互相倾听，互相纠正。
3. 教师示范朗读，指导学生朗读的语气和节奏。
4. 学生模仿教师的朗读，体会课文的韵律美。
活动三：结合图片和生活实际，理解课文中的词语。
1. 教师出示与课文相关的图片，如“朝霞、夕阳、鸟语花香”等。
2. 学生观察图片，用自己的语言描述图片中的景象，理解课文中的词语。
3. 教师引导学生联系生活实际，如“春天的桃花、夏天的蝉鸣”等，进一步理解课文中的词语。
活动四：发挥想象，感受文中描绘的美好意境。
1. 教师引导学生发挥想象，如“鸟语花香”的景象。
2. 学生闭上眼睛，聆听教师的描述，想象课文中的美好意境。
3. 学生用自己的语言描述课文中的美好意境，如“春天的桃花盛开，鸟语花香”等。
【学习评价】
评价一：朗读课文，评选“朗读之星”。
评价二：填写课堂练习题。
评价三：课堂表现，回答问题情况。
【课后作业】
作业一：复习生字，正确书写。
作业二：熟练朗读课文，背诵课文。
作业三：完成课后练习题。
作业四：阅读更多对子歌，感受中华文化的魅力。