统编版四年级下册语文 语文园地二 第一课时 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
语文园地二
第1课时
古人云：“心之官则思，思则得知，不思则不得也。”这句话指出思考是获取知识的关键，只有善于思考，才能获得真正的知识。所以学习贵在善于思考，发现问题。
课前导入
在本单元课文学习的过程中，你都遇到了哪些困惑？又是通过哪些方法来解决这些问题的？
请默读“交流平台”的内容，随后结合小组内成员间交流所取得的成果，一起整理并梳理出解决问题的有效方法。
交流平台
交流总结：
(1)当遇到难以理解的问题时，我们可以尝试联系上下文的内容，并结合自己的日常生活经验来找到答案。
(2)查阅相关资料是一个很好的途径，有助于我们解开疑问，深入理解不懂的问题。
(3)当我们遇到难以解决的问题时，向他人请教是一个有效的办法，他们会提供我们需要的帮助和解答。
总结解决问题的方法
联系上下文
结合生活经验
查阅资料
请教别人
关于解决问题的方法，你还有哪些心得呢？如果每次遇到问题，都立即选择上网搜索答案，这样的做法是否妥当呢？你能谈谈你的看法吗？
小结：面对问题时，我们可以先尝试自己深入思考，努力找到答案。如果自己无法解决，再考虑向他人请教或上网搜索。同时，需要明确的是，网络上的信息虽然丰富，但并非完全可信，我们应将其视为参考资料，进一步通过权威渠道进行求证，以确保获取的信息准确无误。
请仔细观察以下两组字，并描述一下每组中前面的字与后面的字之间存在怎样的关系。
滨—宾（宾馆） 洁—吉（吉利） 减—咸（咸菜）
挑—兆（预兆） 挺—廷（宫廷） 预—予（赠予）
bīn
jí
xián
zhào
tínɡ
yǔ
识字加油站
中—肿（肿胀） 介—阶（台阶） 止—趾（脚趾）
凡—巩（巩固） 正—政（政府） 刘—浏（浏览）
zhǒnɡ
jiē
zhǐ
ɡǒnɡ
zhènɡ
liú
第一组字中，如果我们去掉横线前面的字的偏旁部分，就会得到横线后面所列的生字；而第二组字中，则是通过在横线前面的字上加上特定的偏旁，从而形成了横线后面所列的生字。简而言之，第一组字是减去偏旁得到生字，而第二组字则是加上偏旁得到生字。
每一小组的两个字都共享相同的部件，这意味着我们可以通过“简化”或“扩展”的方法，即减去或加上某些部分，来学习更多相关的汉字。这种方法既实用又有趣，能够帮助我们更高效地掌握汉字的规律，从而扩大我们的识字量。
宾客 吉利 咸淡 征兆 宫廷 给予
肿胀 台阶 脚趾 巩固 政权 浏览
yǔ
tíng
jí
bīn
xián
zhào
zhǒng
jiē
zhǐ
gǒng
zhèng
liú
朗读词语
认识形声字
形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。形声字的意符只能表示某种意思的范围，而不能标明字的具体含义。例如“江”“河”二字，左旁“氵”（水）是意符，表示跟水有关；右旁“工”“可”是声符，表示读音。又如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的读音与“婴”字一样。
刀—召（召唤）
解释：通过在“刀”字旁加上“口”形成“召”字，与召唤的动作相关。
牙—呀（惊讶）
解释：在“牙”字旁添加“口”构成“呀”字，表示惊讶时发出的声音。
目—泪（眼泪）
解释：在“目”字旁加上“氵”（水的变形）形成“泪”字，与眼睛流出的液体相关。
耳—聆（聆听）
解释：通过在“耳”字旁加上“令”构成“聆”字，表示倾听的动作。
口—和（和谐）
解释：在“口”字旁添加“禾”形成“和”字，与和谐、协调有关。
火—伙（伙伴）
解释：通过在“火”字旁加上“人”构成“伙”字，表示同伴或合作的人。
手—掌（手掌）
解释：在“手”字旁添加“尚”形成“掌”字，与手的部分相关。
心—念（思念）
解释：通过在“心”字旁加上“今”构成“念”字，表示心中的想法或思念。
鱼—鲨（鲨鱼）
解释：在“鱼”字旁添加“沙”的声旁部分形成“鲨”字，表示一种鱼类。
足—促（促进）
解释：通过在“足”字旁加上“冫”（冰的变形，这里用作声旁）构成“促”字，表示推动或加快的动作。
学习小结
这些形声字通过添加不同的偏旁，既保留了原字的意义，又形成了新的字义和读音，展示了汉字形声字构成的多样性和丰富性。
拓展延伸·汉字造字法
象形：这是最早的一种造字方法，用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字就像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状。
指事：在象形字的基础上加上象征性的符号，或者用纯粹的符号表示没有具体形象的事情。例如“本”是在象形字“木”的下部加上符号“一”，表示树的根部，意为“根本”。
会意：用两个或两个以上的象形字或指事字合起来，表示一个新的意义的字。例如“从”字是由两个象形字“人”组合而成，像一个人跟在另一个人后面，意为“跟从”。
汉字的造字法体现了中华民族独特的智慧和创造力，使得汉字既具有表意性，又具有表音性，丰富了汉字的表达能力和文化内涵。
形声：由形旁和声旁组合而成，形旁表意，声旁表音。例如“江”“河”，三点水是形旁，“工”“可”是声旁，声旁表音大都是声音相同或相近。形声字是汉字中数量最多的一种。
课堂小结
这节课，我们掌握了多种解决难题的策略；深入了解了形近字的奥秘；并成功识记了“宾、吉”等生字。期待大家在课后能够继续加强生字的记忆与积累，为提升语文能力打下坚实基础。