统编版语文三年级上册习作：我有一个想法 第一课时教学设计（表格式）

我有一个想法教学设计
学科 语文 年级 三年级 学期 上学期
课题 我有一个想法 课型 新授 备课教师
教学目标 能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。 能主动用书面的方式与别人交流想法。
教学重、难点 重点：能从积极的方面有条理地表达自己的想法。 难点：把自己的发现和想法写清楚。
教学准备 课件、学习单
教学课时 第一课时
教学过程
一、谈话导入 1.在上节口语交际课中，我们围绕“身边的小事”谈论了自己的看法，体会到小事不小，每件事都以不同的方式影响着我们的生活，它与我们的生活息息相关。如果我们能积极表达自己的想法，提出改进建议或解决办法，就能使我们的生活变得更加美好。正好，今天我们要完成一篇《我有一个想法》的习作，让我们在习作中尽情表达吧。首先我们一起来看看习作要求。 二、明确习作要求 1.把生活中的某种现象和自己的想法写清楚。 2.如果有改进的办法或建议也可以写下来。 学习材料 出示材料一 材料一： 我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。 过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。 1. 思考：这份材料写了生活中的什么现象，小作者对此又有哪些想法呢？ 2.小作者是如何把自己观察到的现象写清楚的呢？（举2个事例） 3.大家都爱玩手机，这样好不好？生各抒己见 4.用表格展示材料一的文字。 启发：同学们，你们看，这位小作者先写清楚了自己观察到的现象，然后写出自己的想法，这样就写得很清楚了。看来，这种现象还很普遍的，我们该怎样做才能改变这种现象呢？ 总结：这第一个例子主要描述现象，接下来我们看第二个例子，相信会给你更大的启发。 出示材料二 材料二：最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。 1.说说小作者是怎样把自己的建议写清楚的。 （分成几个方面来写，用上“可以，还可以”这样的表达方式，就可以有条理地把建议写清楚。） 2.这样做有什么益处？ 使用关联词自然巧妙地把两方面的好处写清楚了，同样的还可以用“不仅......还” “不但......而且”等关联词进行表述。 3.表格展示文段。 总结：小作者不仅提出了开辟植物角的想法，而且给出了具体实施建议，点明了好处，这样就把开辟植物角的想法写得十分清楚，而且第一句话是以问句的形式提出想法的，体现商量的语气，显得委婉、亲切。 比一比。 通过刚才两个例子的学习，你们还有什么发现。 总结：第一个事例讲的是不良现象，是已经发生的事情，第二个例子则是想让生活更好的建议，是还未发生的事。我们写的时候，既可关注生活中不好的现象，也可关注生活中的好现象。 总结写法 通过事例描述现象，表达自己的想法，也就是现象背后的道理，然后逐条写出自己的办法或是建议。 交流想法 接下来，我们赶紧交流一下，你打算写生活中的什么现象，对此又有哪些想法或者建议呢？ 设想：1.公共场合大声喧哗。2.小区流浪动物。 3.在学习楼道追赶打闹。4.城墙刻字，破坏古迹。 总结：你们真是生活的有心人，你们不仅关注到发生在家庭和学校当中的现象，而且还关注到了发生在社会和自然当中的现象，这些都是我们的写作素材。不过，老师也提醒大家，我们写的一定是普遍的、典型的或是势态不断加剧急需解决的。这样，我们写出来的文章才有意义。 填写学习单 我 有 一 个 想 法现象想法办法或建议
欣赏习作 我觉得在公共场合大声喧哗是一件很不愉快的事情。有一次，我生病了，爸爸带我到人民医院看病。我晕晕沉沉地坐在椅子上输液，被突如其来的喊声下了一跳。我抬眼望去，原来是一个叔叔在打电话，边嚷嚷着边走来走去，还不时地跺脚。我一下子觉得头更疼了，就像被戴上了紧箍咒。旁边有位生病的老奶奶被吵得捂住耳朵，别提多难受了。还有一次，我和妈妈坐公交车出门，座位边两个阿姨在大声聊天，他们旁若无人， 越聊越起劲，我都没办法看书。后来一个老爷爷受不了，说了几句，她们才安静。我觉得，像医院、公交车这样的地方是公共场合，应该考虑到别人的感受，不应该只图自己方便。如果大家都这样大声嚷嚷，得多吵啊！谁会喜欢这样的生活环境呢？ 其实解决这样的问题并不难。我们在公共场合要有意识地给自己提个醒：如果需要 大声说话，就到人少的地方去，不打扰别人。还可以安装一个噪音报警器，到周围声音 大到一定程度，警报器就会响起，提示大家降低音量。假如我们都能够遵守公共秩序，生活就会更加美好。 六、修改习作。 评 价 标 准现 象通过事例描述现象想 法写出自己的理由办法或建议逐条写清楚
板书设计： 我有一个想法 说清楚 现象 想法 办法或建议
随文导写设计
学科 语文 年级 三年级 学期 上学期
练笔课文 我有一个想法 训练形式 小练笔
训练目标 能从积极的方面有条理地表达自己的想法，把自己的发现和想法写清楚。
训练形式 学习单
训练要求
借助例文，感悟学写法 我有一个想法现象通过事例描述现象想法写出自己的理由办法或建议逐条写清楚
依托导图，填写学习单 我有一个想法想 象想 法办法或建议 在公共场合大声喧哗 的人很多。 1.在医院看病。 2.乘坐公交车。 打扰别人 1.遵守公共秩序。 2.安装声音警报器。
根据学习单习作。 习作欣赏 我觉得在公共场合大声喧哗是一件很不愉快的事情。有一次，我生病了，爸爸带我到人民医院看病。我晕晕沉沉地坐在椅子上输液，被突如其来的喊声下了一跳。我抬眼望去，原来是一个叔叔在打电话，边嚷嚷着边走来走去，还不时地跺脚。我一下子觉得头更疼了，就像被戴上了紧箍咒。旁边有位生病的老奶奶被吵得捂住耳朵，别提多难受了。还有一次，我和妈妈坐公交车出门，座位边两个阿姨在大声聊天，他们旁若无人，越聊越起劲，我都没办法看书。后来一个老爷爷受不了，说了几句，她们才安静。 我觉得，像医院、公交车这样的地方是公共场合，应该考虑到别人的感受，不应该只图自己方便。如果大家都这样大声嚷嚷，得多吵啊！谁会喜欢这样的生活环境呢？ 其实解决这样的问题并不难。我们在公共场合要有意识地给自己提个醒：如果需要大声说话，就到人少的地方去，不打扰别人。还可以安装一个噪音报警器，到周围声音大到一定程度，警报器就会响起，提示大家降低音量。假如我们都能够遵守公共秩序，生活就会更加美好。 5.全班交流，展示评价。 我 有 一 个 想 法现 象通过事例描述现象想 法写出自己的理由
6.再次修改习作，誊写习作。