2016届上海教育出版社语文九年级上册第三单元课件：第11课《孔乙己》（共42张PPT）

课件42张PPT。
凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。 本文写于1918年冬天，
发表于1919年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。这是继《狂人日记》后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 写作背景鲁迅：(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。走近作者小说集《呐喊》《 彷徨》《故事新编》；
散文集《朝花夕拾》；
杂文集《坟》《二心集》《而已集》；
散文诗《野草》等。1 准下面加点字的音。颓唐（ ） 附和( ) 分辩( ）
不屑置辩( ）咸亨酒店( ）砚( ） 荤菜( ) 羼水（ ） 拭（ ）
蘸( ） 惋惜（ ） 阔绰( ）舀水（ ） 涨红（ ）绽（ ） 哄笑（ ） 间或( ） 着了( )
打折（ ） 门槛（ ）2 释义
格局 君子固穷 不屑置辩 颓唐
tuíhèbiànxièhēngyànhūnchànshìzhànwǎnchuòyǎozhàngzhànhōngjiànzháoshékǎn预习检测，读准下列字音1 在文中找出反映孔乙己特殊身份的句子？
2 找出文中反映他地位的句子？
3 他有着怎样的结局？一 读课文，感知课文，思考下列问题1．在文中找出反映孔乙己特殊身份的句子，身份特殊在什么地方？ “孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。” “站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“惟一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。不伦不类想一想2、孔乙己地位如何？（可找原文回答）“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
这句话从内容上看，它概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻说明孔乙己在人们心目中毫无地位，是个可有可无、可笑可怜的多余的人——在人们的心目中孔乙己始终只是一个笑料，打断腿之前之后都一样。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
这句话从结构上看，它承上启下。前一分句总结上文，和“只有孔乙己到店，才可以笑几声”，“店内外充满了快活的空气”相呼应。后一分句暗示了孔乙己无人关心，很自然的引起下文，把情节引向高潮。
“的确”和“大约”矛盾吗？“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 3、孔乙己有着怎么的悲惨结局？我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了 。 1 酒店里的人取笑孔乙己添了新伤疤，是因为偷东西2 众人讥笑孔乙己考不中秀才 4 孔乙己教小伙计识字 3 孔乙己给孩子们吃茴香豆 5 孔乙己被打折了腿，用手走到酒店喝酒 二 理清小说情节结构，孔乙己的生活片
段 有哪些？
孔乙己是站着喝酒但又 （ ）的人。 ????
孔乙已是穷得将要讨饭但又（ ）的人。 ????
孔乙已是以读书人自居但又（ ）的人。 ????
孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。 ????
孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ）的人。 ????
孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又（ ）的人。 ????
孔乙已是个使人快活但又（ ）的人。 穿长衫偶尔偷窃从不拖欠酒账好喝懒做把“半个秀才也没捞到”当
作伤疤遭到冷遇无人关心 三默读课文第二部分，完成下列句子，探究
孔乙己性格中的矛盾表现： 1、孔乙己“站着喝酒”是因为：
2、孔乙己“穿长衫” 是因为：
3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：
4、孔乙己“偷窃”是因为：
5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：
他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。 他死爱面子，想清白做人。 封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法 自存不得已而为之。 受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。四 探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，
深刻理解孔乙己形象。6、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他
7、孔乙己“以读书为傲” 说明他
8、孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他
9、孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他
10、孔乙己“遭到冷遇”表明他
11、孔乙己“使人快活”表明他
12、孔乙己“无人关心”表明他质朴、忠厚。受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。中封建科举的毒害很深。空虚无聊迂腐。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。位卑下，已沦为地笑料。结局可悲。孔乙己有着怎样的性格？四体不勤以读书人自居，卖弄学问死要面子自欺欺人、迂腐可笑、穷困潦倒自命清高至死不悟热心善良好喝懒做五 探究孔乙己的性格六 作业;1 积累词语
2 阅读课文，思考作者是从哪些方面来刻画孔乙己这一人物形象的？浏览4—12自然段，再次了解孔乙己生活片段，看看作者运用哪些方法来刻画了这个形象？外貌、动作、语言神态描写外貌第一次出场身材很高大——说明他尚有劳动力青白脸色——穷困潦倒，营养不良却不肯劳动脸上时常夹些伤痕——是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的标志乱蓬蓬的花白的胡子——年龄较大，精神萎靡那件长衫又脏又破，似乎十多年没又补，也没有洗——
穷困，懒惰，死爱面子第二次出场脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹袄——衣食无着，穷途末路盘着两腿，
下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂着；满手是泥——被打折了腿，丧失了生活能力断腿前后对比这样对比有何作用呢？更显他遭遇的悲惨语言神态他对人说话总是……教人半懂不懂——卖弄学问，迂腐可笑孔乙己睁大眼睛……能算偷么？——自命清高，迂腐不堪，自欺欺人，死要面子不屑置辩的神气、显出颓唐不安模样、脸上笼了一层灰色——深受科举制度毒害自命清高，热衷功名，至死不悟教小伙计识字，恳切，显出极其委婉的样子。分茴香豆给孩子吃，说不多不多——心地善良迂腐可笑温一碗酒……跌断，跌，跌……——动作描写便排出九文大钱……　；　他从破衣袋里摸出四文大钱……
两个动作的意味有何不同？
　　一个“排”字写出了孔乙己这时拿钱买酒的得意神气，在柜台外站着喝酒的短衣帮取笑他的被打，取笑他的潦倒，这时他口袋里有几个酒钱，就要在他们面前显显阔气，也聊以自慰。既表现了他拮据而穷酸的本相，也显示了他卖弄的心理，以及对短衣帮得耻笑表现出若无其事的神态。“摸”字描写出孔乙己拿酒钱时的小心深取的情状，他这时腿已断，比以前更加穷困，口袋里仅有这么点钱，所以他取出时慢而小心，口袋大，钱少，要搜索一番才能取出，完全没有以前的神气劲儿了，处境不同，动作也不同。小说三要素是哪三要素？情节 人物 环境 恩格斯说,小说应该真实地再现典型环境中的典型人物.本小说的整体思路是:由典型环境起笔写到典型人物.小说的三要素之一环境又分为自然环境 和社会环境浏览课文1-3段,想想属于小说的哪种环境 描写,说出你的理由.知识点连接思考社会环境在店外柜台上站着饮酒坐到店里慢慢喝短衣帮长衫客贫富1、开头三段先说酒店的大概情况，描写了哪些社会风情？
把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。①等级制度 ②从“我”的职务的变换，可以窥探掌柜冷酷势利的一面。反映掌柜为人市侩势利，欺瞒顾客乃是家常 事反映当时人们互不信任，尔虞我诈掌柜嫌他不会招呼长衫帮，又嫌他不会做羼水、欺瞒酒客的事
2、第二、三段说“我”的职务,可以看出怎样的社会环境.
③掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：
冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态的炎凉
交代人物生活的社会环境,展现了一个势力、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛。为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。
前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？
“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”孔乙己生活的社会环境是如此的无情冷漠，文中还有自然环境的描写，请找出来写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？
在序幕部分作者已经为我们展现了孔乙己所处的社会风情，来预示孔乙己悲惨的命运，世风日下，看看身边的人是怎么对待他的吧。其中作者运用了人们“笑”，这笑的背后蕴涵着深刻的社会背景，也是小说社会环境的续写。试找到这些写“笑”的语句，并仔细品味其中的“悲”。掌柜是一副凶脸孔……才可以笑几声这里的“笑”字既造成悬念，又笼住了全文，在冷酷的气氛中突出“笑声”，显示这种“笑声”带着冷酷的意味孔乙己一到店……都看着他笑……引得众人哄笑，人们为什么笑呢？勾勒出这些人的什么嘴脸？拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴涵着一股悲凉的意味,酒客们还笑他偷书，而他自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。你怎的连半个秀才也捞不到呢 ……众人也都哄笑起来……脸上笼了一层灰，酒客们取笑他连半个秀才都捞不到，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话引起众人的哄笑，文章着力渲染哄笑的浪声，笑声迭起，悲凉的意味也更浓。
“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？“捞”显示了问话人的嘲弄 ；“笼”击中了他内心的深重要害，痛苦之至。 “店内外充满了快活的空气”。第四、六两段结句都是“店内外充满了快活的空气”，用了什么修辞手法？这样写达到了怎样的艺术效果？
用的是反复修辞方法，它有力的渲染了哄笑的气氛，清晰的表现出人们麻木的嘴脸，强烈的透露出悲凉的意味，同时形成一种回环往复的节奏，文势跌岩有致。
孔乙己给孩子们分茴香豆，孩子们在笑声中走散了，孩子们的笑是天真无邪的笑，孔乙己可笑之处表现在什么地方？他只有在年幼无知的孩子面前才能得意忘形的乐一乐，而他分豆的动作和语言把他的迂腐穷酸完全描画了出来。他真的很可怜，也可笑，可悲。孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，可掌柜仍然取笑孔乙己，同学们对于这种笑声有什么感触？体现当时社会人与人之间怎样的关系？这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人与人的关系，冷漠无情到令人窒息的地步。鲁迅先生为什么用这样多的笔墨描写人们的笑呢？孔乙己在人们的笑声中登场，在人们的笑声中演丑剧，最后拖着断腿在人们的笑声中消失了，孔乙己在人们心目中仅仅是一块笑料而已。酒店中的人们麻木不仁、自私冷漠，也深受封建思想毒害，他们意识不到自己与孔乙己一样同受着统治阶级的奴役，所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但没有同情和帮助，相反只有无情的嘲弄，以求得他们劳累而苦闷的劳动生涯中片刻的快乐。这麻木的笑使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。想一想这一句在课文中反复出现四次，极其鲜明地刻画了掌柜自私冷漠的卑劣嘴脸，同时也暗示孔乙己穷得再也过不下去了。孔乙己已长久没有来，掌柜只是在中秋结帐时才想起孔乙己来，想起孔乙己只是因为他还欠十九个钱。第二次被打折了腿的孔己乙已经惨不忍睹，可是掌柜见了孔乙己，开口便是付帐，“你还欠十九个钱呢！”这一次反复更显出掌柜冷酷无情，篇末的两次反复，更是把掌柜的市侩嘴脸刻画得入木三分。这四次反复又让人想见孔乙己再没有钱路了。偷到丁举人家是在没办法的情况下冒着危险去的，结果被打折了腿，终于悲惨死去。从上可知反复修辞的表达效果是非常突出的
“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次有什么作用？
议一议这篇小说用第一人称“我”—一个小伙计的口吻来写有什么好处？ （1）“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。
（2）可以使故事情节集中，内容简要。
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。 作者给我们刻画了一个极其悲惨的孔乙己，想想是什么原因导致了他悲惨的命运呢？社会原因自身的原因造成孔乙己悲惨遭遇的原因 热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。 1、社会原因。2、自身原因。（1）封建科举制度的毒害。 （2）封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。 （3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。 总 结 这篇小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。