第7课 东西方文化交流的使者 导学案
【学习目标】
1.识记马可·波罗国籍、来华时间、著作的名称及影响等。
2.掌握“阿拉伯数字”的由来；古代连接欧、亚、非三大洲的商路。
3.理解阿拉伯人对世界文化传播的贡献；东西方和平交往的历史意义。
4.把握马可·波罗在元朝的活动。
【重点难点】
1.学习重点：马可·波罗在元朝的活动、阿拉伯数字的由来。
2.学习难点：东西方和平交往的历史意义。
【时间安排】一课时。
【学习准备】学生收集与马可·波罗有关的资料(文字、故事和图片资料)。
【学习过程】
导入新课：上一节课我们了解了古代东西方的战争，但是你们知道吗？世界文明是多元化的，在古代东西方的关系中，不同文明的交流与融合始终是历史的主流。古代东西方文明通过各国人民的友好往来，以各种形式不断交流，互相影响，创造出新的辉煌。本课主要叙述了阿拉伯人改造和传播阿拉伯数字，以及意大利人马可·波罗对东西方文化的交流与传播所做的贡献。
一.自主学习：
1.很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接亚欧的“ ”，通过这些商路，中国的 、 、 、 ，印度的 、 、 等作物也传到欧洲。
2. 人创造了从0到9十个数字的计数法。 人对它加以改造。12世纪初，这一简便的计数方法传到欧洲，被称为“ ”。
3.1271年，17岁的 前往中国，到达元朝首都后，他受到 的赏识。记述他东方经历和见闻的《_________》一书在欧洲广为流传，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。
二.合作探究：
1.学生对照42页《14世纪前后欧亚主要商路》图，联系教材41页的内容，动手圈点和标注：
(1)陆地商路的主要路线： 。
(2)海上商路的主要路线： 。
(3)这些欧亚主要商路的历史作用： 。
2.学生阅读41页教材内容，找出阿拉伯数字的创立者、改造者及传播者及阿拉伯数字西传的历史意义。（教师指导）
(1)印度人创立
古代印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。
(2)阿拉伯人改造及传播
阿拉伯人学会了此种方法，并对它进行了改造。12世纪初，这一计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。16世纪，它的写法已经与现在的写法基本一致，此后，“阿拉伯数字”传遍了全世界。
(3)“阿拉伯数字”西传的历史意义
“阿拉伯数字”是东方文明的重大成就，其西传到欧洲是东西方文明交流史上突出的例证。
3.学生阅读43页教材内容，找出意大利马可·波罗来华的原因、经历及对马可·波罗的评价。
(1)马可·波罗来华原因
元朝国家统一，社会经济繁荣，农业和手工业高度发展，中国的对外交通也很发达，元朝统治者也采取了开放的政策，促进了中外交往的发展。当时有很多像马可·波罗一样的外国商人、使者频繁来华。
(2)马可·波罗来华经过
(3)马可·波罗在华经历
①学习中国语言，学会了汉语和蒙古语；②在元朝朝廷中做官；③奉皇帝之命巡游中国大江南北，长城内外。
(4)对马可·波罗的评价
马可·波罗不仅把意大利的文化带到了中国，而且还向西方传播了中国和东方的文明与文化，是东西方友好交流的使者。记述其东方经历和见闻的《马可·波罗行纪》一书，在欧洲广泛流传，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。
(5)学习马可·波罗的精神
我们要学习他不怕困难、坚韧不拔的顽强意志，学习他聪明好学、勤于观察、敢为人先的精神，以及善于学习他人之长的精神。
三.知识点拨：
联系中国古代史、近现代史思考，教师指导后归纳。
1.古代文明传播与发展的主流及其意义：
教师点拨：(1)主流：和平共处、友好往来。(2)意义：促进了世界各地区各民族间的相互了解，加深了彼此间的联系；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展，使世界日益成为一个息息相关的整体。(3)作为中学生，我们要有开放意识和交流合作意识，将中国的传统文化和现代文明传播到世界各地，并善于学习其他民族的优秀文化。作为文化交流的使者，我们必须要学好科学文化知识。
2.中国古代四大发明的外传
教师点拨：造纸术在8世纪中期经阿拉伯人传入欧洲；指南针在13世纪经阿拉伯人传入欧洲；火药在元朝蒙古军西征中传入欧洲；印刷术在宋元时期，经阿拉伯人传入欧洲。
3.古代文明交往的方式(了解)
教师点拨(比较法)：
交往方式
例证
作用及影响
我们的认识
和平交往
马可·波罗东游
促进了文明交往
和平交往是人类交往的主流，我们要尽力避免暴力冲突(战争)，让和平之花在人间永驻。
阿拉伯数字西传
暴力冲突(战争)
希波战争
促进了文明的传播和交流，但给人们带来了灾难。
亚历山大大帝东征
罗马帝国的扩张与文化传播
四.拓展延伸：
马可·波罗
马可·波罗(Marco Polo)[1254年-1324年]，世界著名旅行家和商人。1254年生于意大利威尼斯一个商人家庭，也是旅行世家。他的父亲尼科洛和叔叔马泰奥都是威尼斯商人。马可·波罗17岁时跟随父亲和叔叔，途经中东，历时四年多于1275年到达蒙古帝国的夏都上都(今中国内蒙古自治区多伦县西北)，与大汗忽必烈建立了友谊。他在中国游历了17年，曾访问当时中国的许多古城，到过西南部的云南和东南地区。回到威尼斯之后，马可·波罗在一次威尼斯和热那亚之间的海战中被俘，在监狱里口述旅行经历，由鲁斯蒂谦（Rustichello da Pisa）写出《马可·波罗游记》。但其到底有没有来过中国却引发了争议。《马可·波罗游记》(又名《马可·波罗行记》，《东方闻见录》)记述了他在东方最富有的国家——中国的见闻，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。同时，西方地理学家还根据书中的描述，绘制了早期的“世界地图”。
《马可·波罗行记》关于东方富庶情况的记载
马可波罗称大汗的禁卫军为勇爵，共1.2万人。大汗每年“颁赐此1.2万男爵袍服各13次。每次袍色各异，……由此共为13色。此种袍服上缀宝石珍珠及其他贵重物品，每年并以金带与袍服共赐此1.2万男爵，金带甚丽，价值亦巨，每年亦赐13次，……君主亦有袍服13袭，颜色与诸男爵之袍服同。唯较为富丽，而其价值未可以数计也。”
日本“根有黄金，其数无限，……君主有一大宫，其顶皆用精金为之，……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金，由是此宫之富无限，言之无人能信。”日本“亦饶有宝石珍珠，珠色如蔷薇，甚美而价甚巨，珠大而圆，与自珠之价等重。”
五.课外作业：
1.教材动脑筋与练一练。
2.结合教材《十四世纪前后欧亚主要商路图》进行绘制。
3.上网或到图书馆查找有关“丝绸之路”资料、有关拉齐斯、伊本·西拿、忽必烈等人资料。
附件【巧记知识点】
丝绸之路源远长，一带一路硕果传。
十个数字印首造，阿拉伯人后仿效。
马可波罗游东方，著书激起欧人往。
附件：知识梳理：
第7课 东西方文化交流的使者 教案
【教学目标】
一.识记与理解
1.识记马可·波罗国籍、来华时间、著作的名称及影响等。
2.掌握“阿拉伯数字”的由来；古代连接欧、亚、非三大洲的商路。
二.能力与方法
1.理解阿拉伯人对世界文化传播的贡献；东西方和平交往的历史意义。
2.把握马可·波罗在元朝的活动。
三.情感态度与价值观
通过本课的学习，使学生了解东西方人民自古以来友好交往的史实，培养学生的开放意识和国际交流与合作的意识；通过学习阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度；通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国情操。
【重点难点】
1.教学重点：马可·波罗在元朝的活动、阿拉伯数字的由来。
2.教学难点：东西方和平交往的历史意义。
【授课类型】新授课。
【教学时间】一课时。
【教学准备】教师制作课件；学生收集与马可·波罗有关的资料(文字、故事和图片资料)。
【教学方法】讨论法、讲授法、合作探究法相结合。
【教学用具】电脑及多媒体课件。
【教学过程】
导入新课：上一节课我们了解了古代东西方的战争，但是你们知道吗？世界文明是多元化的，在古代东西方的关系中，不同文明的交流与融合始终是历史的主流。古代东西方文明通过各国人民的友好往来，以各种形式不断交流，互相影响，创造出新的辉煌。今天我们就走进历史去感悟一下吧。
一.阿拉伯数字的由来
1.东西方之间的交流
学生阅读教材,教师指导后归纳：
(1)通道：很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的的连接亚欧的“丝绸之路”。
(2)东西方经济文化的交流：通过这些商路，东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源不断地运往西欧；中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物，也传到欧洲。
(3)阿拉伯人的作用及贡献：在这些商路上奔波的商人中间，有不少阿拉伯人，他们把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化，他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。
2.阿拉伯数字的由来
提问：阿拉伯数字是阿拉伯人发明的吗？
(1)印度人创立
回想学过的中国历史，在阿拉伯数字普遍使用以前，中国人是用什么方式来记数的？(引导学生讲述早期人类结绳,刻木记事的故事)
思考教材42页的动脑筋。(多媒体展示)
教师归纳：古代印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。
(2)阿拉伯人的改造及传播
指名回答后，教师归纳：阿拉伯人学会了此种方法，并对它进行了改造。12世纪初，这一计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。16世纪，它的写法已经与现在的写法基本一致，此后，“阿拉伯数字”传遍了全世界。
(3)“阿拉伯数字”西传的历史意义
“阿拉伯数字”是东方文明的重大成就，其西传到欧洲是东西方文明交流史上突出的例证。总之，阿拉伯的文化是在同时吸收了古希腊和古东方文化的基础上产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。
二.元朝宫廷中的意大利人
提问：马可·波罗是哪国人呢？为什么元朝时的中国对他有那么大的吸引力呢？(出示小标题)
1.马可·波罗来华原因
学生回答后归纳：元朝国家统一，社会经济繁荣，农业和手工业高度发展，中国的对外交通也很发达，元朝统治者也采取了开放的政策，促进了中外交往的发展。当时有很多像马可·波罗一样的外国商人、使者频繁来华。
2.马可·波罗来华经过
从马可·波罗身上我们看到了什么？(多媒体展示《马可·波罗人物图片》及《马可·波罗一行离开威尼斯》)
（指导学生讨论）
既然马可·波罗带着羡慕和向往，历尽千辛万苦来到中国，那他在中国都做些什么呢？（出示小标题）
3.马可·波罗在华经历
（读教材，指名概括马可·波罗在华经历）
①学习中国语言，学会了汉语和蒙古语；②在元朝朝廷中做官；③奉皇帝之命巡游中国大江南北，长城内外。
4.对马可·波罗的评价
马可·波罗不仅把意大利的文化带到了中国，而且还向西方传播了中国和东方的文明与文化，是东西方友好交流的使者。记述其东方经历和见闻的《马可·波罗行纪》一书，在欧洲广泛流传，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。
5.学习马可·波罗的精神
我们要学习他不怕困难、坚韧不拔的顽强意志，学习他聪明好学、勤于观察、敢为人先的精神，以及善于学习他人之长的精神。
三.知识拓展：
学生联系中国古代史、近现代史史实思考，教师指导后归纳。
1.古代文明传播与发展的主流及其意义：
教师点拨：(1)主流：和平共处、友好往来。(2)意义：促进了世界各地区各民族间的相互了解，加深了彼此间的联系；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展，使世界日益成为一个息息相关的整体。(3)作为中学生，我们要有开放意识和交流合作意识，将中国的传统文化和现代文明传播到世界各地，并善于学习其他民族的优秀文化。作为文化交流的使者，我们必须要学好科学文化知识。
2.中国古代四大发明的外传
教师点拨：造纸术在于8世纪中期经阿拉伯人传入欧洲；指南针在13世纪经阿拉伯人传入欧洲；火药在元朝蒙古军西征中传入欧洲；印刷术在宋元时期，经阿拉伯人传入欧洲。
3.古代文明交往的方式(了解)
教师点拨(比较法)：
交往方式
例证
作用及影响
我们的认识
和平交往
马可·波罗东游
促进了文明发展
和平交往是人类文明交往的主流，我们要尽力避免暴力冲突(战争)，让和平之花在人间永驻。
阿拉伯数字西传
暴力冲突(战争)
希波战争
促进了文明的传播和交流，但给人们带来了灾难。
亚历山大大帝东征
罗马帝国的扩张与文化传播
四.课堂小结
在古代东西方文明交往的道路上，曾经有多少使者，他们怀揣梦想，带着希望，为东西方的交流默默贡献着自己的力量，阿拉伯人首当其中，充当着重要的角色，阿拉伯数字、阿拉伯文化传入中国。马可·波罗旅居中国十七载，他的《马可·波罗行纪》为新航路的开辟拉开了序幕，激起多少欧洲人对东方的憧憬和向往。然而，物转星移、时过境迁，我们同住一个地球，相信地球村的构想将不是梦想。
五.布置作业
1.教材动脑筋与练一练
2.结合教材《十四世纪前后欧亚主要商路图》进行绘制。
3.上网或到图书馆查找有关“丝绸之路”资料、有关拉齐斯、伊本·西拿、忽必烈等人资料。
附件【巧记知识点】
丝绸之路源远长，一带一路硕果传。
十个数字印首造，阿拉伯人后仿效。
马可波罗游东方，著书激起欧人往。
板书设计：
课件22张PPT。第三单元 古代文明的传播与发展2018/12/12长安—河西走廊—新疆地区—西亚—欧洲路线：丝绸之路行进在丝绸之路中的驼队中亚里海波斯湾红海亚历山大港14世纪前后欧亚主要商路阿 拉 伯 帝 国东西方文明的使者桥梁和纽带早期人类记载数量的方法是结绳、刻木。结绳记事刻木记事奇特的数字符号（动脑筋）中国数字
一、二、三、四、五
六、七、八、九、十
英文数字
one、two、three、four、five、
six、seven、eight、nine、ten
罗马数字
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ阿拉伯数字“阿拉伯数字”的由来古印度人阿拉伯人传入欧洲
“阿拉伯数字”改造
传播创造12世纪初基本一致
传遍全世界16世纪“阿拉伯数字”西传的意义阿拉伯人对世界文化的贡献：
“阿拉伯数字”是东方文明的重大成就，其西传到欧洲是东西方文明交流史上突出的例证。
阿拉伯的文化是在同时吸收了古希腊和古东方文化的基础上产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。 马可·波罗，意大利旅行家。17岁时随父前往中国。在中国得到元世祖忽必烈的赏识，在朝廷中做官。其间巡游中国大江南北，长城内外。17年后从海路回国，留下了名著《马可·波罗行纪》，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。元朝宫廷中的意大利人马可·波罗故居马可·波罗一行离开威尼斯 马可·波罗在书中描绘了中国的富庶景象和繁荣的城市、众多的人口。称元朝大汗的禁卫军为男爵，共1.2万人。他说，大汗每年“颁赐此1.2万男爵袍服各13次。每次袍色各异……由此共为13色。此种袍服上缀宝石珍珠及其他贵重物品，每年并以金带与袍服共赐此1.2万男爵，金带甚丽，价值亦巨，每年亦赐13次……君主亦有袍服13袭，颜色与诸男爵之袍服同。唯较为富丽， 而其价值未可以数计也。”他还叙述了东南亚和南亚各国的宫殿和佛塔，特别说到那里富有黄金、珠宝。但是马可·波罗的叙述中有些荒诞的地方， 例如说日本“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金，由是此宫之富无限，言之无人能信。” 小知识－《马可波罗行记》17它“向西方世界展现了迷人的中国文明”
———1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加马可·波罗东游700周年纪念活动代表团时如是说 《马可·波罗游纪》及其对世界的影响中意友谊源远流长2004年10月马可波罗34代孙帕多莱基亚先生来西湖“祭祖 ”。暴力冲突和平交往
（主流）古代文明传播与发展的主流及其意义(1)和平交往促进了世界各地区各民族人民的相互了解，加深了彼此的联系和友谊。（2）传播了先进的生产力和文化，促进了各地区经济和文化的发展。（3）使世界日益成为一个息息相关的整体。 知识梳理 巧记知识点 丝绸之路源远长，
一带一路硕果传。
十个数字印首造，
阿拉伯人后仿效。
马可波罗游东方，
著书激起欧人往。
