六年级语文下册古诗词诵读第2课 送元二使安西同步练习（有答案）

古诗词诵读 第2课 送元二使安西
一、给加点字注音。
渭城（ ） 朝雨（ ）
轻尘（ ） 客舍（ ）
二、辨字组词。
渭＿＿＿＿ 诀＿＿＿＿ 亏＿＿＿＿ 锐＿＿＿＿
猬＿＿＿＿ 决＿＿＿＿ 专＿＿＿＿ 悦＿＿＿＿
三、解释下列加点的字词。
（1）渭城朝雨浥轻尘（ ）
（2）西出阳关无故人（ ）
四、给加点字选择正确的解释。
尽：A. 喝完 B. 都，全 C. 全部用出
（1）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （ ）
（2）我们应尽力帮助贫困山区的朋友。 （ ）
（3）他说的尽是废话。 （ ）
五、将下面的诗句翻译成现代汉语。
（1）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、阅读理解。
1. 课内阅读。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（1）这首诗的作者是＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿。
（2）诗的前两句点明了送别的时令是：＿＿＿＿，地点是：＿＿＿＿，景物是＿＿＿＿和＿＿＿＿，这样为送别创造了一个愁郁的环境气氛。
（3）诗的前两句除交代送别时间、地点与环境外，还有其它作用，请写出两点来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 课外阅读。
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（1）写出下列字词的意思。
莫：＿＿＿＿＿＿＿＿ 知己：＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）这首诗中描写环境的两句诗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）这首诗和《送元二使安西》有什么相同点？选择恰当的选项填在括号里。（ ）（多选）
A. 这两首诗都是送别诗。
B. 这两首诗的作者都是唐代诗人。
C. 这两首诗都没有环境描写。
D. 这两首诗的感情基调都是悲伤的。
一、给加点字注音。
wèi zhāo
chén shè
二、辨字组词。
泾渭分明 口诀 幸亏 锐利
刺猬 决定 专心 喜悦
三、解释下列加点的字词。
（1）湿润，沾湿
（2）老朋友
四、给加点字选择正确的解释。
（1）A
（2）C
（3）B
五、将下面的诗句翻译成现代汉语。
（1）渭城清晨的细雨打湿了路边尘土，客舍边的杨柳愈发显得翠绿清新。
（2）劝君再饮下这杯离别的美酒，向西出了阳关就再难遇到故人。
六、阅读理解。
1.（1）唐 王维
（2）春天 渭城 朝雨 客舍青青
（3）①以此美景暗示关内外环境的巨大反差。
②诗人留客之心，不舍之情寓于美景之中。
（4）因为有“朝雨”，道路才显得洁净、清爽，客舍、杨柳也别具清新的风貌。从而构成了一幅清新明朗的图景。
2.（1）不要 理解、赏识自己的人
（2）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
（3）表达了诗人对友人的惜别之情。
（4）AB