六年级语文下册 古诗词诵读第5课 江上渔者同步练习（有答案）

古诗词诵读 第5课 江上渔者
一、给下列加点的字选择正确的读音，填在横线上。
鲈鱼（lǔ lú）＿＿＿＿ 出没（mò méi）＿＿＿＿
君看（zhān jūn）＿＿＿＿
二、解释下面的字词。
往来：＿＿＿＿ 但：＿＿＿＿
爱：＿＿＿＿ 美：＿＿＿＿
君：＿＿＿＿ 出没：＿＿＿＿
三、选择题。（填序号）
（1）下列诗句停顿有误的一组是（ ）
A. 江上/往来人 B. 但/爱鲈鱼/美
C. 君看/一叶舟 D. 出没/风波里
（2）下列诗句与其它三句不是一类的是（ ）
A. 四海无闲田，农夫犹饿死。 B. 遍身罗绮者，不是养蚕人。
C. 君看一叶舟，出没风波里。 D. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
四、写出下列诗句的意思。
（1）江上往来人，但爱鲈鱼美。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）君看一叶舟，出没风波里。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、阅读理解。
1. 课内阅读。
江上渔者
[宋] 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
（1）“江上往来人”中“往来”是因为（ ）
A. 江上风景美 B. 江上鲈鱼美
C. 江上一叶舟美 D. 看渔民打鱼
（2）反映了渔民劳作艰辛的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 课外阅读。
农家望晴
雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？
白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
（1）“尝”的意思是＿＿＿＿，“闻”的意思是＿＿＿＿，“尝闻”写出了人们对＿＿＿＿的关注。
（2）“如鹤立”比喻白发老农＿＿＿＿的站立姿态，形象地表现了他＿＿＿＿的迫切心情。
（3）《农家望晴》与《江上渔者》的共同点是：都表达了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。但在表达手法上有所不同，《江上渔者》主要运用＿＿＿＿的手法，《农家望晴》主要运用了＿＿＿＿的手法。
（4）用自己的话写写第一、二句诗的意思。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、给下列加点的字选择正确的读音，填在横线上。
lú mò
jūn
二、解释下面的字词。
来来往往 单单，只是
喜欢 鲜美
你 若隐若现，一会儿看得见，一会看不见
三、选择题。（填序号）
（1）C
（2）B
四、写出下列诗句的意思。
（1）江岸边行人来来往往，只是喜爱味道鲜美的鲈鱼。
（2）你看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。
五、阅读理解。
1.（1）B
（2）君看一叶舟，出没风波里
（3）对比。岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去。通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。
（4）江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江上渔者冒着风浪捕鱼的场景。反映了劳动者的艰辛，体现了劳动成果的来之不易，表达了作者对劳动人民的同情。
（5）这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的写照。
2.（1）曾经 听见 天气变化
（2）持久、执着 希望天晴
（3）关心劳动人民疾苦 对比 比喻
（4）曾经听说秦地刮起西风就会下雨，西风啊，你什么时候回去啊？