8.《卖火柴的小女孩》 作业设计（表格式）

《卖火柴的小女孩》作业设计
基本信息
学段 中段 学科 语文 适用年级 三年级
教材版本、单元（或章节） 第四单元 课题名称 《卖火柴的小女孩》 课时 第二课时
作业类型 课时作业 □单元作业 □学期作业
作业功能 □课前预习 □课中练习 课后复习
学习目标 1.加强基础知识。 2.注重落实知识。
作业重点 1.加强课堂练习，学以致用。
题型 基础知识、提升知识。
题量 适中
时长 20分钟
作业设计
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 一、根据意思写出本课的词语。 1.身体或精神感到非常难受。( ) 2.不冷不热;或表示态度不严厉，不粗暴，使人感到亲切。( ) 3.表示让步的连词，相当于即使、就算。( ) 4.火的灼热发光的气化部分，通称火苗。 ( ) 5.说给人，使人知道。( ) 二、结合课文内容理解词语。 “谁也不知道她曾经看到过多.么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”句中的第一个“幸福”是指( ),第二个“幸福”是指 ( )。 A.过新年了小女孩就能获得幸福。 B.小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的。 C.小女孩死了就幸福了，彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。 D.小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的。 设计意图：本部分习题是基础性作业，重在帮助学生把课文的生字词记牢固。
提升性 作业 三、阅读课文选段，完成练习。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己!的小手吗 她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢 她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 1.根据本段的内容，将下面四个词语按小女孩心情变化的顺序标上序号。 ( )惊喜 ( )失望 ( )犹豫 ( )满足 2. “她终于抽出了一根。”请你结合课文内容，写出对这句话的理解。 3. 用“______”画出表示小女孩幻想的句子。 4.小女孩的现实处境与幻象中的生活形成，更衬托了小女孩____________________，这里表达了作者对小女孩的______________________________。 5.作者为什么说火柴的光“是一道奇异的火光” 设计意图：本部分习题是提升性作业，重在帮助学生巩固提升，能够运用所学知识，准确完成习题。
拓展性 作业 四、课外阅读。 月亮的心愿 夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小男孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语的说:“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” 月亮来到另一家的窗前，看到一个小女孩正在照顾生病的妈妈，妈妈说:“真真，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢!”“妈妈，明天我不想去了，医生说您的病还没好呢。”月亮悄悄地离开了窗户，心想:我去跟雷公说说，明天还是下雨吧! 两天后，小女孩妈妈的病好了!那是一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。 1. “深”解释有:①很，十分;②距离开始的时间很久;③从上到下或从外到里的距离大。 文中“夜深了”的“深”应选解释( ) 2.在文中找出右面词语的近义词。 照料 ( ) 愉悦( ) 3.照样子，写词语。 自言自语(ABAC式) ____________________________________________ 商量商量(ABAB式) ____________________________________________ 4.文中的月亮先跟太阳公公商量。想让,是希望_______________后来又跟________________商量，想让_______________，是希望_______________。 4. 月亮离开小女孩的家以后先做了什么 后做了什么 5. 月亮的心愿是什么 设计意图：本部分习题是拓展性作业，重点在帮助学生拓展课外知识。
作业评价与改进
亮点： 1. 加强并巩固了基础知识。 2. 积累了一些本课的词。 3. 了解了课文的主要内容。 4. 加强阅读训练。 不足之处： 1.拓展性作业中，有部分学生没有阅读能力，训练要加强。 改进措施： 1. 多训练学生的阅读能力。 2. 多培养学生运用能力，多拓展课外知识。