4 藏戏 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
4* 藏 戏
统编版六年级下册
教学目标及要求
1.字词教学：字音方面，强调“僧、缰、噬、琼、彻”等字的读音。词语理解方面，让学生借助工具书和联系上下文，理解“鼻祖、演绎、随心所欲”等词语的意思。
2.阅读理解：这是一篇略读课文，主要以引导学生自主探究为重点，让学生多读几遍，了解藏戏的形成过程，体会藏戏独具特色的艺术形式。在自主阅读的基础上，引导学生在把握整体内容的前提下，弄清文章是从哪几个方面介绍藏戏的，并用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色，感受藏戏独特的魅力和它带给人们的艺术享受。
3.表达运用：在学完这篇课文后，播放学生喜欢的戏剧录像片段，欣赏戏剧。看完后，让学生用自己的话说一说这种戏剧与藏戏的不同之处，并交流自己的感受。
教学准备：1.预习提纲：完成课文预习作业。
传奇chuán qí 咆哮páo xiào 脱缰tuō jiāng 吞噬tūn shì
哄hōng堂大笑 琼qióng 俊俏jùnqiào 婀娜ē nuó
旷野kuàng yě 巫wū女 獠牙liáo yá 一钹bó
招徕zhāo lái 悠哉zāi
【身无分文】(成语)形容非常贫穷。运用:我们去帮帮那个身无分文的年轻人吧。
【开山鼻祖】(成语)泛指首创学术、技艺的某派别或首创某一事业的人。运用:战国时代的扁鹊被誉为我国传统中医学的开山鼻祖。
【两面三刀】(成语)比喻阴险狡诈,当面一套,背地套。运用：你以后别理这个两面三刀的家伙。
【别无所求】没有别的要求。运用:人们别无所求,只盼着洪水早日退去,重建家园。
【演绎】展现;表现。运用:小华同学与老师共同演绎了她自己创作的小品。
【随心所欲】(成语)心里想要怎么做就怎么做。随,听任。欲,想要,希望。运用:他随心所欲地在画布上挥洒泼墨。
【优哉游哉】(成语)形容从容不迫,闲适自得的样子。优,美好,舒服。哉,语气词,表示感叹。运用:爷爷正优哉游哉地在院子里散步。
整体阅读，初步感知
阅读课前导语，明确自读要求。
默读课文，注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语，利用工具书或者联系上下文理解其意思。
同桌相互交流自己不懂的词语。
祖国不仅有丰富多彩的节日习俗，还有独具特色的艺术形式。生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达的民族。那里的人们所创造的举世瞩目的藏戏艺术神奇独特、灿烂辉煌，它有着1300多年的历史，是中华民族历史上最久远的戏剧之一。
藏戏剧种、流派众多，表演形式富有民族特色，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷。
速读课文，思考：作者是从哪几个方面来写藏戏的？
作者是从藏戏的形成和藏戏的艺术特色两个方面来讲的。
默读课文，思考：课文中哪些自然段讲了藏戏的形成？哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色？
第4—7自然段讲藏戏的形成。
第8—18自然段讲藏戏的艺术特色。
朗读品味，了解藏戏的特点
读1—3自然段，初步了解藏戏的特点。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
读课文8—17自然段，具体了解藏戏的特点。
（1）戴着面具演出
默读第8—14自然段，了解藏戏中面具的特点。
结合具体的面具，说一说每种颜色分别象征
着什么。
白色
纯洁
红色
威严
善者
国王
绿色
柔顺
王妃
半黑半白
两面三刀
巫女
青面獠牙
压抑恐怖
妖魔
村民的面具
（2）藏戏演出没有舞台
自由读第15、16自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏的一个重要特征——以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。
（3）一部戏要演三五天
默读第17自然段，说说藏戏中一部戏要演三五天的原因。
师生合作读
师生合作读，感受藏戏的特点和前后呼应的表现手法。
自主研读，了解藏戏的形成
自由读第4—7自然段，思考藏戏是怎样形成的，试着用自己的话说一说。全班分享，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。
唐东杰布的传奇故事有哪些神奇色彩？
凶险的自然
以弱抗强的传奇：
年轻的僧人
数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
为民造福
一无所有
创造奇迹的传奇：
58座铁索桥
唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘……劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。
身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
齐心协力，人定胜天
艺术的传奇：
僧人
藏戏的开山鼻祖
开创藏戏
认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说……身无分文的唐东杰布……同时，成为藏戏的开山鼻祖。
这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧为藏戏的开山鼻祖。时至今日，每一个藏戏剧团都会供奉他的画像，他接受着一代又一代艺人的膜拜，也让我们顿生敬意。
拓展延伸，课堂小结
有着千年悠久历史的藏戏，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在青藏高原上的雪莲花，深深扎根在西藏人民心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活中的真、善、美，鞭挞现实生活中的假、丑、恶。可以说，它是藏族群众的精神寄托，是高原儿女创造的一个艺术珍品。
观看戏剧录像片段，欣赏戏剧。看完后，用自己的话说一说这种戏剧与藏戏的不同之处，并交流自己的感受。
拓展延伸
徽剧《吕布戏貂蝉》
藏戏
概括特点——戴着面具、没有舞台、演三五天
形成过程——发誓架桥、组藏戏班、募捐架桥
传承方式——师传身授
板书设计
艺术特色——面具、舞台、剧情、唱腔、动作、时长
神奇雪域
魅力艺术
希望同学们把本课知识都掌握好！
下课啦！