“民俗文化”统编版初中语文八年级下册第一单元大单元任务群教学设计

“民俗文化”统编版初中语文八年级下册第一单元大单元任务群教学设计
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗文化的价值和意义。
01
单元学习主题
基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》阐述,此单元是“文学阅读与创意表达”这一发展型学习任务群的“文学阅读”单元。结合2022年版课标要求,学生将通过此单元的学习,理解课文中民俗的意义和价值,增强对民俗文化的热爱;深入探究课文所表现的人物形象、思想和精神品质,还原作品的深刻意蕴;学习课文如何根据内容的表达需要而综合运用多种表达方式的写法;体会语言的恰当贴切,加强朗读,训练语感,让学生深切体会语言艺术的魅力。
02
单元教材分析
此单元以“民俗文化”为主题,体现了不同时代、不同生活场景和不同体裁文本的多样性特点,让学生见识多元的民俗现象,开阔视野,增进学生对社会生活、社会文化的理解。但课文的主题并不局限于民俗文化,而是着眼于人,立足于人。此单元教学,可以结合“语文主题学习”设计理念来组织教学,通过对多个文本的学习,让学生深入感知文中所描写的传统文化习俗和风土人情。
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单元学情分析
我们面对的是八年级学生，他们正处在青春期,有着强烈的求知欲和好奇心。经过一年的初中学习,他们已经掌握了阅读文学作品的基本方法,有了一定的知识积累,大部分学生学习积极性较强。此单元的四篇课文题材都与风土人情、传统文化习俗有关，与生活的关联性相对密切,因而容易激发学生的兴趣,更好地理解民俗文化的价值和意义。学习此单元时也要注意融入生活体验和情感体验,联系必要的时代背景和有关作品，帮助学生加深理解。
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单元教学目标
01
加强诵读,培养语感。感知课文内容,理解民俗的价值和意义。
02
分析课文的写作方法，体会记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式的灵活运用。
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品味富有表现力的语言,积累优美语句,提高写作过程中对语言的锤炼能力。
04
关注家乡及各地的文化习俗,并开展相关文化学习活动。
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单元核心任务
梳理民俗文化元素，描绘家乡民俗画卷
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教学安排
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课时安排
第一课段：梳理“民俗文化”要素，理清文章行文思路（3课时）
第二课段：赏析文章语言特点，总结文章写作技巧（3课时）
第三课段：展示乡俗文化，品味浓浓家乡情（4课时）
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创设情境
秦皇岛市报社开展以“寻找家乡民俗”为主题的征文活动，作为旅游城市的一员，我们应该大力支持家乡活动，吸引更多游客到秦皇岛感受本地民俗文化，请同学们阅读本单元文章，学习名家的写作方法，完成主题征文，积极投稿！
第一课段教学过程
01
学习目标
1.通读四篇文章，梳理文中“民俗文化”要素，理清文章行文思路。
2.分析人物形象，梳理具有地方特色的事物、民俗以及风情，感受作者的思想情感。
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活动过程
活动一：梳理文中“民俗文化”要素，理清文章行文思路
要求：学生课前进行自主预习，结合预习了解四篇文章写作背景，用自己喜欢的方式阅读课文，并勾画出文章中具有“民俗文化”的词语或句子；根据初步阅读的理解，梳理行文思路。
1.通读小说《社戏》全文，用四字短语概括本文所写的几件事。
2.通读诗歌《回延安》，找出含有陕北特色的民俗元素以及地方语言。
3.《安塞腰鼓》结构清晰 ，速读课文，勾划文章关键句，思考作者是如何围绕安塞腰鼓展开描绘的？完成思维导图。
4.按照阅读提示阅读《灯笼》
活动二：分析人物形象，梳理具有地方特色的事物、民俗以及风情，感受作者的思想情感。
要求：结合活动一梳理出的文本信息和行文思路，从人物形象、故事情节等多方面感悟作者情感。
1.在《社戏》中，作者塑造了双喜、阿发、六一公公等一群生活在江南水乡的淳朴善良的人物形象，你最喜欢哪一位？请结合小说故事情节说说你喜欢的理由。
2.《社戏》中文章最后一段说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这“豆”真的好吃吗？这“戏”真的好看吗？请结合课文内容，说说你对本句话的理解。
3.概括《回延安》每部分的主要内容，梳理作者情感变化，结合诗中的词句分析、总结诗人是如何抒发情感的。
4.组织学生讨论交流：反复出现的“好一个安塞腰鼓”的作用，并用“好一个安塞腰鼓，好在 。你看（听） ”的句式有感情的叙述。
5.《灯笼》这篇课文通过“灯笼”这一小小物品，展现了哪些民俗现象？又蕴含了怎样的文化意义？
活动三：寻找家乡民俗文化
以小组为单位搜集家乡民俗文化资料，讨论交流，整理汇报。
课段小结：
通过第一课段的学习，相信大家对家乡的民俗文化有了一定的了解，比如昌黎的地秧歌、抚宁的吹歌等等，不光有特色的民俗活动还有特色的家乡美食，相信大家脑海中对征文的行文思路应该有了一定的构思。
那么在下一课段学习中，为了我们的征文顺利投稿并且成功入选，我们继续学习这四篇文章的语言特点和写作技巧。