第2课 诸侯纷争与变法运动 学案（含解析） 2023-2024学年高一历史统编版必修中外历史纲要上册

第2课　诸侯纷争与变法运动
课程标准 目标分解
1.通过春秋战国时期的政治变动和经济发展,理解战国时期变法运动的必然性。 2.了解老子、孔子学说和百家争鸣的局面及其意义 1.结合历史文献记载和历史人物的评说态度,理解战国时期变法运动产生的必然性。(时空观念、历史解释、史料实证、唯物史观) 2.结合学者对周秦社会变迁、思想调适的研究成果,理解春秋战国时期的社会转型和思想变革的影响。(时空观念、历史解释、史料实证)
【自主预习】
一、列国纷争与华夏认同
列国纷争 东周 开始 周平王东迁后,中国历史进入东周时期。东周分为春秋、①　　　　两个阶段
“春秋 五霸” (1)目的:扩张势力,力图号召和控制中小诸侯国,确立霸权地位。 (2)“春秋五霸”:齐国、晋国、楚国、吴国与越国等诸侯国国君先后建立了霸权,史称“②　　　　　　　　　”
“战国 七雄” (1)卿大夫掌实权:晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分,齐国大夫③　　　　取代了原来的姜姓国君。 (2)“战国七雄”:经过长期纷争,形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国,史称“战国七雄”。 (3)分封制崩溃:周朝传统的政治秩序完全被破坏,各国国君纷纷称王,公元前256年,④　　　　吞并周王室
华夏认同 (1)原因:中原各国社会发展先进;戎狄蛮夷与中原交流频繁。 (2)内容:戎狄蛮夷产生了华夏认同观念;进入战国后,戎狄蛮夷逐渐融入⑤　　　　。 (3)影响:使华夏族成为更加稳定和分布更为广泛的族群
二、经济发展与变法运动
经济 发展 (1)农业:铁制农具开始使用,⑥　　　　也得到推广。各国纷纷兴建水利灌溉工程,如都江堰、郑国渠、芍陂。 (2)手工业:春秋时期⑦　　　　技术出现,战国时手工业分工更加细密。 (3)商业:货币流通广泛,各地涌现出商贾云集的中心城市。不少工商业主富比王侯
变法 运动 (1)背景:战国时期兼并战争日益剧烈,各国为了⑧　　　　,纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革,变法运动成为潮流。 (2)结果:各国通过变法,推动了社会转型,逐步建立起⑨　　　　的政治制度。其中,秦国的商鞅变法效果最为显著
商鞅 变法 (1)内容:重农抑商,奖励耕织;奖励军功,剥夺和限制贵族特权;强制大家庭拆散为个体小家庭;“废井田,开阡陌”,推动土地⑩　　　　发展;在民间实行什伍连坐,互相纠察告发;行政管理上普遍推行　　　　,县的主要官员由君主任免。 (2)意义:顺应了历史潮流,是战国时期最为彻底的一次变法;使秦国国富兵强,为秦统一中国奠定了基础
三、春秋战国时期的思想
背景 (1)社会经济的发展,促使阶级关系出现新变化,旧的贵族等级体系开始瓦解,新兴的士阶层崛起,他们提出自己的政治社会主张和要求,试图影响现实政治。 (2)各国统治者出于争霸需要,礼贤下士,争相招揽人才,士人周游列国,颇受重用
主要流派 儒家 春秋 孔子 (1)核心观点是“仁”,统治者应顺应民心,爱惜民力,“　　　　　　”。 (2)“克己复礼”,恢复西周等级森严的礼乐制度,同时承认制度随着时代变化应当有所改良。 (3)有教无类,打破了贵族阶层垄断文化教育的局面,推动了私学的发展;对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献进行整理
战国 孟子 认为人性善,提倡“仁政”
荀子 认为人性恶,主张　　　　
道家 春秋 老子 (1)朴素的唯物论:“　　　”是天地万物的本原,追求天人合一。 (2)朴素的辩证法:事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾,物极必反,柔能克刚。 (3)政治上主张顺其自然,无为而治
战国 庄子 崇尚逍遥自由
阴阳家 邹衍 提出“相生相胜”理论,代表了中国古代对自然界朴素的科学认识
墨家 墨子 提倡节俭,主张“兼爱”“非攻”,提出“　　　　”的政治主张
法家 韩非 主张以法为工具管理国家,控制臣民,体现了中央集权的政治思想
影响 (1)百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、　　　　　　变化在思想领域内的反映。 (2)是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动,不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础,而且成为后世中华思想文化的源头活水,影响十分深远
　　【答案】①战国　②春秋五霸　③田氏　④秦国　⑤华夏族　⑥牛耕　⑦冶铁　⑧富国强兵　⑨君主专制　⑩私有制　县制
为政以德　隆礼重法　道　尚贤　阶级关系
学思之窗 阅读上述材料,谈谈你对商鞅变法思想的认识。
解题关键:抓住商鞅变法的指导思想——法家思想进行理解。
思路引领:先提取材料中的有效信息,联系商鞅变法的时代背景、措施等明确其指导思想;再根据其所体现的特点、影响去分析。
答案提示:商鞅变法的指导思想是法家思想,主要包括君权至上、以法治国和刑罚策略等。其强调君权至上,打击了旧贵族势力,有利于建立适应封建地主阶级利益需要的专制主义中央集权国家;商鞅“法治”思想主张严刑峻法,使人人畏惧法律,树立了法律的权威,有利于维护社会稳定,但刑罚过于严酷,会引发新的社会矛盾;其变法思想推动了秦国的封建化进程,实现了国富兵强,为秦统一六国奠定了基础;其法治理念为中国后代法律的制定奠定了基础,给今天的依法治国提供了借鉴。
思考点 为什么在春秋战国时期出现了诸子百家学说 你能举出若干学派的核心思想内容吗
解题关键:第①小问抓住诸子百家学说形成的背景;第②小问要注意是“核心思想”而非所有主张。
思路引领:第①小问结合教材知识,从政治、经济、阶级关系、文化教育等方面思考百家争鸣局面出现的原因。第②小问结合教材内容了解诸子百家学派的主张;区分其核心和非核心思想。
答案提示:百家争鸣局面的出现是战国时期社会大变革在意识形态上的反映。具体表现在以下几个方面:
①经济基础:随着生产力的发展,井田制崩溃,私田出现,封建经济迅速发展。②政治因素:周王室衰微,诸侯、士大夫崛起,诸侯割据混战,分封制崩溃,社会处于大变革和大动荡时期。③阶级关系:旧的贵族等级体系开始瓦解,新兴的士阶层崛起;士人从各自阶级集团利益出发,针对当时社会现实问题,各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法,彼此论战辩驳;各诸侯国为了在兼并战争中取胜,礼贤下士,争相招揽人才,士人受到各诸侯国统治者的重用。④文化教育:士阶层的活跃推动了学术文化的繁荣,“学在官府”的传统被打破,文化知识向民间普及。
儒家:(春秋)孔子强调“仁”“礼”; (战国)孟子提出“仁政”思想;荀子主张“仁义”和“王道”。
道家:(春秋)老子将天地万物的本原归结为抽象的“道”; (战国)庄子宣传天道与自然无为,提出“齐物论”; 崇尚自然,追求精神自由。
法家:主张“以法治国”,提倡“法”“术”“势”结合的治国方略。
墨家:墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”。
名家:“遍为万物说”。
阴阳家:以“阴阳消长,五行转移”为理论基础的宇宙观。
兵家:“奇正”与“虚实”;“诡”“诈”。
【重要概念】
1.华夏观念
(1)“华”“夏”在夏、商、西周时是两个词,分别有不同的含义,而且其含义也有多种。而“华”已有文化先进之意,“夏”不仅为地名,也为国名。
(2)春秋时期,中原诸侯国政权与边地少数民族并立,边地落后,夷夏对称,这时,“夏”即指文化发达的东方诸国。“华夏”指礼仪文化发达的中国。
2.重农抑商
战国时期的商鞅变法首倡“重农抑商”政策,主张重视农业、以农为本,限制工商业的发展。历代封建王朝都十分强调农业的重要性,农业是古代具有决定性的生产部门,农业生产的状况直接关系到国家的兴衰存亡。强调“农为本”“商为末”,目的是保护农业生产和小农经济,以确保赋役征派和地租征收,巩固封建统治,维护国家的统一与稳定,所以说“重农抑商”是中国历代封建王朝最基本的经济指导思想。
3.百家争鸣
“百家”是泛指,意为数量众多的学派;“争鸣”是指各学派代表不同的阶层和政治力量,针对当时的社会大变革争相发表自己的见解,并在辩论中相互交融。百家争鸣反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争,主要是新兴地主阶级和没落奴隶主贵族阶级之间的思想斗争。
【探究与拓展】
问题探究 查阅战国变法的材料,结合时代背景与变法措施,说明各国纷纷开展变法运动的原因及其效果。
解题关键:变法的原因要结合时代背景来分析;效果要从变法措施的目的和产生的实际作用来看。
思路引领:可先查阅补充战国变法的相关材料,再联系所学知识,结合时代背景与变法措施去认识:生产力发展引起社会阶级关系的变化;经济基础的变化,必然引起上层建筑的改革。
答案提示
原因:①根本原因是生产力的迅速发展和封建经济的形成。②阶级基础:随着井田制瓦解,封建生产关系产生,新兴地主的经济地位不断提高。他们要求通过改革建立和强化封建专制统治,用中央集权制代替君主与贵族联合专政。③内在动力:战国时期,群雄角逐,战争频繁。为了富国强兵,各诸侯国纷纷变法。④思想基础:法家学说成为改革变法的理论武器。⑤目的:各诸侯国为适应生产力发展,稳定和巩固统治,在争霸或兼并战争中处于有利地位。
效果:各国通过变法,先后建立了代表封建地主阶级利益的君主专制的政治制度。其中,秦国的商鞅变法效果最为显著,是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。变法使秦国国富兵强,为秦统一中国奠定了基础。
学习拓展 查阅《诗经》和“楚辞”中的经典篇章,体会其中的人文精神。
解题关键:注意从“人文精神”的角度思考。
思路引领:查阅《诗经》和“楚辞”中的经典篇章;围绕作品中的“人文精神”进行思考体会。
答案提示
人文精神:(1)崇高的政治理想和矢志不渝的人生坚持;(2)忧国忧民的思想意识;(3)坚定的上下求索的理想信念。
【合作探究】
任务1　春秋战国时期的经济转型与社会变革
材料一　 宗室非有军功论,不得为属籍……有功者显荣,无功者虽富无所芬华。令既具,未布,恐民之不信,已乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙置北门者予十金……集小都乡邑聚为县,置令、丞……为田开阡陌封疆,而赋税平。
——《史记正义》
“四读” 读题引、读设问、读出处、读正文得出重要信息: 材料一:从设问“政治、经济方面……商鞅变法”和正文“为田开阡陌封疆”“宗室非有军功论……无功者虽富无所芬华”“集小都乡邑聚为县,置……”归纳出商鞅变法“促进了秦国的社会转型”的措施及影响。 材料二:从设问“韩非与贾谊对商鞅变法的态度”和正文“举法明教”“批评商鞅舍弃礼义”得出相应态度及学术派别、时代背景差异
“两定” 限定词(时间、空间、角度): 第(1)问,时空限定——秦国;角度限定——政治、经济方面;内容限定——商鞅变法促进了秦国的社会转型。第(2)问,时空限定——战国、汉代;内容限定——韩非与贾谊对商鞅变法的评价
定位词(原因、特点、影响): 第(1)问,根据“为田开阡陌封疆”并结合所学知识可知,在经济上是废井田,奖励耕织,推动了封建土地私有制的发展;根据“宗室非有军功论,不得为属籍……有功者显荣,无功者虽富无所芬华”“集小都乡邑聚为县,置令、丞”并结合所学知识可知在政治上是奖励军功,建立县制,强化中央集权,促使分封制向中央集权制过渡。第(2)问第①小问,根据材料二可知,韩非对商鞅变法的态度是褒扬,贾谊对商鞅变法的态度是贬低。第②小问,结合所学可知,韩非主要基于法家立场,认为变法维护了法制秩序;贾谊则基于儒家立场,认为商鞅变法破坏了儒家伦理。第③小问,他们评价差异的本质是治国理念的差异
　　材料二　 对商鞅变法的评价
韩非(战国) 七国之雄,秦为首强,皆赖商鞅,(商鞅)举法明教,秦人大治
贾谊(汉代) 批评商鞅舍弃礼义,专用法制,破坏了家庭伦理关系
　　——摘编自张涛《移风易俗:商鞅变法的重要侧面》等
(1)据材料一,从政治、经济方面分析商鞅变法促进了秦国的社会转型。
(2)据材料二并结合所学知识,指出韩非与贾谊对商鞅变法的态度及原因,并揭示评价差异的本质。
【参考答案】　(1)经济上,废井田,奖励耕织,推动了封建土地私有制的发展。政治上,奖励军功,建立县制,强化中央集权,促使分封制向中央集权制过渡,贵族政治向官僚政治转变。
(2)态度:韩非褒,贾谊贬。
原因:韩非基于法家立场,认为变法维护了法制秩序;贾谊基于儒家立场,认为商鞅变法破坏了儒家伦理。
本质:治国理念的差异(法治与礼治)。
任务2　“百家争鸣”
材料　周礼原是一个集制度上层建筑与思想上层建筑为一体的社会控制系统,但春秋时期礼崩乐坏的乱世曾使思想界陷入一个迷茫期,“变风”“变雅”即反映了当时人们思想的迷茫。但乱世与迷茫又促使哲人们对社会作深刻的思考,酝酿着中国“轴心时代”的哲学突破,到春秋末期,终于出现了孔子和老子这样伟大的思想家。到战国时期,由于列国纷争日益激烈,思想界也进入一个以“强国”为主题的“百家争鸣”时代。
随着战国后期统一形势的逼近和专制主义的发展,诸子百家在对时势的调适过程中自发地进行着分化、组合与竞争。其实,诸子表面上高谈阔论,议论是非,其目的多是“货与帝王家”,只是各家皆有所长,亦有所短。
——摘编自王四达《周秦的社会变迁、思想调适与中国传统社会》
根据材料并结合所学知识,就材料整体或其中任意一点拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰。)
【参考答案】　论题:春秋战国时期的社会转型推动了思想变革。
阐述:春秋战国时期是我国奴隶社会向封建社会转型时期。当时,诸侯混战,礼崩乐坏,社会动荡不安;随着铁犁牛耕的使用和推广,土地私有制逐步确立,新兴地主阶级逐渐形成并壮大;加之私学教育兴起,士阶层崛起;各诸侯国统治者为了争霸和扩张的需要,礼贤下士,争相招揽人才。先秦诸子从不同社会集团的利益出发,纷纷著书立说,议论时事。儒家的孔子提出“仁”和“礼”,主张“为政以德”;孟子提出“仁政”学说,认为人性善;荀子认为人性恶,主张隆礼重法。道家的老子主张自然无为和小国寡民,并提出朴素的辩证法思想;墨家的墨子提倡节俭,主张“兼爱”“非攻”“尚贤”。法家的韩非子主张法治与中央集权,顺应了国家统一的政治趋势。
总之,诸子百家虽然对于社会各方面的主张不尽相同甚至相互抵触,但归根结底都是为了改变当时的社会现状,实现社会的长治久安。(言之成理即可。)
(问题会设计、知识能迁移、思维讲层次、分段有讲究)
审试题要求,确定试题主旨 初步设计“问题”(论点) 根据材料并结合所学知识,就材料整体或其中任意一点拟定一个论题,并予以阐述。(试题主题不明确——材料整体或其中任意一点拟定一个论题)
读相关素材(史料、图表等) 有效信息 “春秋时期礼崩乐坏的乱世曾使思想界陷入一个迷茫期”“乱世与迷茫又促使哲人们对社会作深刻的思考”“列国纷争日益激烈,思想界也进入一个以‘强国’为主题的‘百家争鸣’时代”“战国后期统一形势的逼近和专制主义的发展”“目的多是‘货与帝王家’”
时空定位 春秋战国时期
史实梳理(准备论据,先“多多益善”,再“去伪存真”) 春秋战国时期社会转型的主要表现及其影响;“百家争鸣”出现的政治、经济、阶级背景;主要学术流派的思想主张
层次鲜明 春秋战国时期的社会转型状况——“百家争鸣”出现的政治、经济、阶级等背景,主要流派的思想主张
其他方面 根据材料并结合所学知识
答题步骤 确定论点 春秋战国时期的社会转型推动了思想变革
梳理论据(2个为宜,不贪多求全) 春秋战国时期的阶段特征
先秦诸子的主要主张
得出结论(回望论点,展示素养) 诸子百家虽然对于社会各方面的主张不尽相同甚至相互抵触,但归根结底都是为了改变当时的社会现状,实现社会的长治久安。(言之成理即可。)
【随堂检测】
1.史学上有“左图右史”之说,小明同学利用地图(下图)进行研究性学习。据此判断,他研究的内容应是(　　)。
A.西周分封 B.春秋五霸
C.战国七雄 D.秦灭六国
【解析】观察地图中齐、鲁、宋、晋、燕的地理位置,及周都“洛邑”可知,这是东周时期的示意图,可用于研究春秋五霸,若是战国时期,则晋国分裂为韩、赵、魏三家,故选B项。
【答案】B
2.(2023·江苏高一开学考试)战国七雄的名臣名将,绝大多数都不是君主近亲,他们往往来自下层贵族或平民家庭,完全凭借自己的能力被擢拔而受重用。这说明(　　)。
A.贵族制度日益趋向衰落
B.官吏选拔制度尚未出现
C.任人唯贤取代任人唯亲
D.贵族世袭特权已被废除
【解析】材料“战国七雄的名臣名将,绝大多数都不是君主近亲,他们往往来自下层贵族或平民家庭”表明战国时期贵族制度向官僚制度过渡,新的官吏选拔制度开始确立,A项正确,B项错误;材料体现了任人唯贤,但体现不出“取代任人唯亲”,排除C项;战国时期世卿世禄的贵族世袭特权遭受冲击,“已被废除”说法错误,排除D项。
【答案】A
3.春秋战国时期,儒道争锋,儒墨争雄,儒法争用,可谓纵横捭阖,机锋迭起,智慧纷呈,展现出无穷的魅力。各家本质上“争”的是(　　)。
A.国家的治理方略 B.国家统一的方式
C.国家最高统治权 D.单纯的学术问题
【解析】结合所学知识可知,春秋战国时期处于国家转型阶段,面对社会动荡的现状,各家纷纷提出治理国家的方略,A项正确;B、C、D三项均不符合题干的限定,排除。
【答案】A
4.(2023·广东湛江高一统考期末)商鞅变法中有一项重要内容,即“制土分民”,在此基础上,秦王下令“民有二男以上不分异者,倍其赋”。这一措施(　　)。
A.有利于小农经济的发展
B.为秦国兵源提供有力保障
C.体现了重农抑商的思想
D.加强了中央对地方的控制
【解析】根据材料“制土分民” “民有二男以上不分异者,倍其赋”可知,这一做法有利于推动一家一户的小家庭生产,有利于小农经济的发展,A项正确;材料并未体现抑制商业的思想,排除C项;B、D两项与材料的主旨无关,排除。
【答案】A
5.“我们今天称道‘百家争鸣’,大概不是也不应该是赞扬其中的一元主义妄想,而是欣赏它那些万壑争流的也就是多元的场面。”之所以赞赏“多元的场面”是因为它(　　)。
A.有利于国家走向统一
B.适应了中央集权的发展趋势
C.有利于文化的繁荣发展
D.有利于底层民众意愿的表达
【解析】解题时注意材料中“欣赏它那些万壑争流的也就是多元的场面”这一关键信息。“百家争鸣”的多元场面有利于文化的繁荣发展,从而推动形成了中国历史上一次十分重要的思想解放运动,所以C项符合题意。
【答案】C
2