20金字塔教学设计

《金字塔》教学设计
——部编版小学语文五年级下册第20课
统编版五年级下册语文教科书的第七单元以“世界各地”为主题组元，编排了《威尼斯小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文。课文《金字塔》编排了两篇课文，分别是散文《金字塔夕照》和非连续文本《不可思议的金字塔》，用不同的表达方式写了古老文明的遗迹——埃及金字塔。
本单元首次出现了非连续性文本形式的课文《不可思议的金字塔》，引导学生从文字、数字、图画等各种文本形式中获取所需信息，并对信息进行有效整合、概括，加深对事物的认识与了解。
本次习作的主题是“中国的世界文化遗产”，让学生选择一处感兴趣地介绍给别人。
本单元围绕“世界各地”的主题，呈现了一幅幅动人的画卷，体现了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力，学生特别感兴趣，有主动去了解世界多元文化的兴趣。非连续性文本首次出现，五年级的学生能够从文字、数字、图画等各种文本形式中获取信息，但对信息的整合、概括能力还需要提高。同时较少在多个文本的阅读中建立联系，建构意义。
1.能结合两篇课文的内容，说出对金字塔的了解。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
3．指导学生感受非连续性文本直观、简明的呈现方式，学习从各种文本信息中获取所需的信息，并对信息进行有效整合、概括，加深对金字塔的认识与了解。
对比阅读，能说出两篇短文不同表达方式的感受，引导学生对信息进行有效整合、概括，加深对金字塔的认识与了解。
PPT
一课时
引 历史遗迹金字塔
1.单元整体回顾，引出课题。
2.比较课文，初步了解非连续性文本。
3.明确略读课文学习要求。
赏 夕照下的金字塔
1. 出示：
2.交流散文《金字塔夕照》
预设一：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
1. 色彩：四个金色，金光，纯金，三座金山，黄澄澄，金灿灿。
2.动静结合。
3.配乐朗读。
预设二：我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
1.形状。
2.智慧。
3.朗读。
小结：散文的特点。
揭 不可思议的金字塔
1. 交流《最大的金字塔——胡夫金字塔》。
预设一：“塔的重量约600万吨，塔基面积约5.3万平方米，塔的体积约260万立方米”，通过这些具体的数字，我知道了金字塔的重量、塔基面积和塔的体积，了解到金字塔高大、雄伟。
1. 抓数字。
2.完成表格。
具体数据 我了解到的信息
1.塔的重量约600万吨，塔基面积约5.3万平方米，塔的体积约260万立方米 大小、重量
2.塔原高约146米，塔基原边长约230米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。 高大
3.建于公元前2600左右。 修建时间
4.约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。 建造材料、规模
5.塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。 神奇的数据
预设二：课文中有地标指示图，立体图，示意图。
1.说图片了解的信息。
2.提炼图文结合的联系阅读法。
2.小组合作：
3.播放金字塔建造的视频。
4.提炼联结语段的联系阅读法。
选 心中最佳金字塔
对比阅读
小结：非连续性简洁明了，散文语言优美。
拓 神秘金字塔
推荐阅读。
板书设计：
分层作业设计
1、给“√”给加点字选择合适的读音。
1.古老的万里长城简直像是用纯金铸（zhù zù）成的，它不愧（guǐ kuì）是熠（xí yì）熠发光的珍宝，站在长城上引起人们无边的遐（xiá jiá）想和怀古的幽（yòu yōu）思……
2.巴黎埃（āi ài）菲（fēi fēn）尔铁塔是世界建筑史上的技术杰作，是法国巴黎的重要景点和突出标志。
3.成成看着（zhuò zhe zháo）衣着（zhuò zhe zháo ）光鲜亮丽的自己，情不自禁的多看了两眼，旁边的妈妈着（zhuò zhe zháo）急的说：“快走，要迟到了！”
2、课文整体梳理:按照对课文内容的理解完成填空。
1.最大的金字塔是________，塔重约________吨，体积是约________立方米，塔高约________米，塔底边长约________米。塔底面积________平方米。
2.胡夫金字塔建于________年左右。共用了________万块石头。整个金字塔相当于________层楼高，塔底面积约有________个篮球场那么大，体积是________个教室的总和。
3.埃及的母亲河是________。金字塔建在________。
4.几千年前，古埃及人规定一年为________天，每年有________个月，每个月有________天。剩下的________天作为节日。
5.《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇文章你最喜欢哪一篇？说一说理由。
3、思维创新题。
能仿照课文的表达方式，写一处自己喜欢的景物。


活动一：
快速默读课文，说说你对金字塔有了哪些了解。划句子，圈相关信息，简单旁注。
小组讨论：联结课文《建造金字塔时的古埃及》的各个语段，结合课文其他内容，借助批注和泡泡语，小组合作，大胆推测金字塔是怎么建成的。
学习活动二：
1.两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？
2.完成作业本第二题。
金字塔
金字塔夕照 不可思议的金字塔
（抒情散文） （非连续性文本）
形状 大
图文结合
色彩
智慧 联结语段
优美 简洁