六年级语文下册第四单元综合性学习5《笔端书心愿》教学设计

笔端书心愿
——《心愿》教学设计
【教学目标】：
1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。
2.选择适当的材料表达自己的心愿，有真情实感。
3.能够根据不同的内容，选择一种合适的方式进行表达
【教学重点】：
能够选择合适的材料表达自己的心愿，写出产生的原因和实现过程。
【教学难点】：
通过细节描写来表现自己的心愿，有真情实感。
【教学过程】：
一、聊心愿，拨动情感之弦
1.同学们，当流星从夜空中划过，你可曾许下了一个心愿？当点燃了生日蜡烛时，你可曾许下了一个心愿？你的心愿是什么？今天这节课，我们就一起憧憬美好，聊聊自己最大的心愿。
2. 知含义
同学们，说心愿道心愿，那心愿具体指的是什么呢
出示：心愿 美好的愿望
3.明类别
师：每个人的心中都有着大大小小、各种各样的愿望。“但愿人长久，千里共婵娟”是苏轼渴望家人陪伴的心愿：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游渴望国家统一的心愿，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹胸怀天下的伟大心愿。
（课件出示）
有的心愿是关于个人、关于自己的，如，立志要努力学习，长大以后当一名好老师；渴望着有机会去看看高山，看看草原，看看大海。有的心愿是关于家庭、关于亲人的，如，希望爸爸妈妈的工作不要那么辛苦，祈祷着奶奶的病赶快好起来。有的心愿是关于社会的，如，希望空气和水不要再被污染；楼下残疾人阿姨生活不便，希望残疾人能够得到更多的关爱；许多癌症患者忍受着病痛的折磨，甚至因此丧生，希望科学家早日发明新药，治愈癌症。
小结：心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里。尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。同学们，你的心底埋藏着哪些心愿呢？
（学生回答）
王一钦：我的心愿是让大自然的生态恢复平衡。我希望人类不再伤害野生动物，不再穿皮草大衣，让动物幸福生活在地球上。
祖浩荃：2020年的春节没有了往日的欢声笑语。每天的生活都从确诊病例、死亡病例等的一段段新闻中开启。我最熟悉的街道，如同死一般寂静；我最爱的美食店，大门紧闭；我挥洒汗水的乒乓球馆，已被封闭。但是我仍然坚信，我的身后有强大的祖国，这一切终将过去！我的心愿很小，也很大，我希望我的祖国，我的家人永远健康平安！
花妍：新型冠状肺炎病毒就像一条巨大的蟒蛇缠绕在我们心头，使我们难以呼吸。医生们站在疫情的第一线保护大家。我虽没见过最美的人是什么样子,但看见医生们救人时坚定的眼神时,就认定她们是最美的。我的心愿是希望疫情能快点结束,能让钟南山爷爷、医生英雄们走出医院，脱下口罩和防护服。拥抱春天。
每位同学心中都有美好的心愿，哪一个是你最想和我们交流的心愿呢？
二、选素材，发散写作思路
1.今天，就让我们用文字记录下心愿。请你想一想，你打算选择什么材料，才能够更好地表达出心愿呢？
2.师点拨指导：你可以讲述一些事情，如，为了实现作家梦，现在的自己是怎样努力学习的？你可以描述一幕幕美好的画面，如，自己所渴望的山清水秀、空气清新是怎样的？你可以提出自己的想法和建议，如，面对疫情，我们最期盼的是什么？我们可以做些什么？……
3.学生交流，老师相机指导。
王一钦：我多么希望看到漫山遍野都是翠绿的浓荫，花草树木的芬芳弥漫天际，到处都生机勃勃。天上有苍鹰翱翔，地下有鼠兔奔跑。天蓝的一碧如洗，柔和的风迎面而来。这是多么让人向往，也是多么让人希望的啊，我早日期盼那一天的到来。
祖浩荃：这场疫情让我深深了解一个大明星，他与我平时认识的明星不同！他没有华丽的服饰，没有艳丽的妆容，甚至只住老旧小区里80平的小房子。可是他却是这场疫情中最靓的星，他就是钟南山。钟南山爷爷重新定义我心中追星的含义。追星应该追求的是知识的力量、英雄的胆识、朴实无华的奉献。我想长大以后成为一个像钟南山一样的朴实的英雄，用我的知识去守卫我的祖国，我的家人。
花妍：为抗击疫情,我建议:1.注意生活规律,保证充足睡眠.充足睡眠能消除疲劳,调节人体各种机能,增强免疫力；2.加强锻炼,增强体能；3.讲究个人卫生,勤洗手,不接触野生动物,食物煮熟再吃；4.如有症状,及时就医,千万不要胡乱吃药。共同抗击疫情,加油！
有想象的美丽画面，有自己对事情的想法，还有合理化的建议，多个素材可以让我们选择，打开写作的思路，让你笔下的文字灵动地流淌。
三、聊写法，厘清习作思路
宋代大诗人苏轼写过一首词《水调歌头·中秋》，他的心愿在词的结尾直接抒发出来了。（出示课件）
1.说“凤头”。我们在写心愿的时候，一般也在结尾将心愿表达出来。除了结尾，开头也可以采用直接抒发的方法。
出示例句：
（1）每当我看见老师在讲台前绘声绘色地讲述课文时，我想当教师的愿望就像小芽一样快速萌发着,在我心里开花结果。
这位同学的心愿开门见山，那就是——当教师。
再来看看下面两位同学的心愿：
（2）每个人都有自己的心愿，它也许很远大，也许很渺小。心愿像一粒种子，种在内“心”的土壤里，尽管它很小，很不起眼，却可以生长，最终生根开花。在我心底盛开的心愿之花是什么呢？
3. 光阴似箭，日月如梭，不知不觉中，我已经站在了2020年的起点，这是一个新的开始。新年的钟声缓缓响起，我许下了2020年的心愿——
这两位同学的开头，和刚才的开门见山的表达有什么不一样呢？对，这两段运用设置悬念的开头，引起读者思考，激发阅读兴趣。同学们可以根据表达的需要，选择合适的开头方式。
出示：开头——言明心愿
（设置悬念）
2.聊“猪肚”
一篇好的文章要具备“凤头猪肚豹尾”的特点，“猪肚”是一篇文章的重点之处，要写细腻、写实在，这部分内容应该写什么呢？
出示课件：
中间 写明原因
具体做法
我们看看这位同学是怎么写的：
出示：教师是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师，是一个无比崇高的职业。回想起我刚上一年级的情景，我还是个懵懵懂懂的小孩子，短短几年，在老师的辛勤教育下，我也成了能看懂《基督山伯爵》这类大书的读书人!每当我看见老师在讲台前绘声绘色地讲述课文时，我想当教师的愿望就像小芽一样快速萌发着，在我心里开花结果。
告诉你，为了实现这个愿望，我天天努力学习，我像一棵嫩芽一样吮吸着老师播撒给我们的甘露。上课全神贯注听讲，眼睛就像粘在老师身上一样，生怕错过一个知识点。有时考砸了也不气馁，总结经验，不断给自己打气：你能行！争取下次打个漂亮仗。每次我在课堂上企图把心飞到外面去的时候，就有个神奇的声音在说：“未来的光荣的人民教师，请认真听讲”。那就是我要当教师的意念，它真是个美好的愿望呀!我经常在梦里都在想这件事，我在讲台上给学生传道授业解惑。啊，教师，一个令我神往的职业!
点评：这位小作者写出了自己想成为老师的原因，因为老师的辛勤教育让她成长，老师给了她很大的熏陶和影响。（课件：写明原因）接着写自己为了实现这个愿望所做的努力（课件：具体做法）：努力学习-不气馁-认真听课。在具体做法中注重细节的刻画，通过动作、语言、心理等描写，看出这个愿望影响着小作者，有志者事竟成，这颗心愿的种子在她心中生根、开花，最终会结出芬芳的果实。
四、赏范文，引路心愿抒写
在这个绿柳舒眉叶含笑的春天，在这个众志成城抗疫情的春天，张子爱同学也写下了自己的心愿，我们一起来看一看。
我愿我们是朋友
春暖花开，鸟鸣啁啾，原本是可以在春天里尽情欢腾的时刻，我们却因为疫情而宅在家里。这一切，起因于人类和野生动物的不和谐相处。此刻，我的心中升腾起一个强烈的愿望：人类和动物永远是朋友。
2020年初，全世界都在战“疫”。无数医护人员奋战一线，无数人因为疫情永远倒下……我们回头想想，这次疫情因何而来？因为人类破坏了生物链，遭到了自然的惩罚。有些人带着猎奇、贪欲的心理，吃蝙蝠肉，喝蝙蝠汤，导致新型冠状肺炎的大爆发。蝙蝠的身上寄生了1000多种病毒，人类虽然满足了一时的口舌之欲，却酿成一场大灾难，多少无辜的人付出生命的代价，多少个家庭支离破碎，给国家带来了不可估量的损失，真是让人扼腕顿足！前不久，我在网上看到一条关于非法捕猎野生动物的报道：一位非法捕猎的犯罪分子被警察抓捕了。警方从他家中的冰箱里搜查到许多野生动物的尸体。尸体横七竖八地躺着，画面令人触目惊心。我仿佛看见小动物们被抓住时绝望的眼神，听见它们撕心裂肺的叫喊，多么让人心痛！在我们的生活中，动物制品随处可见。商场里的毛皮大衣、皮包、皮鞋、象牙手链；黑暗市场里的鹿茸、海马、穿山甲；餐桌上的野味：熊掌、蛇胆、野鸡……一个个可爱鲜活的小生命就因一些特殊人的“需要”就这样从世界上消失。我仿佛听见它们的哀求：“人类啊，放过我们吧……”其实，人类的贪婪正在毁灭自己。
我多么希望现实生活也能像《兔子坡》中描写的那样，人类处处为动物着想，给它们营造一个自由天地，还它们清新空气，让它们尽情嬉戏，全身心地爱护动物，就像呵护自己最亲爱的朋友一样。
我有一个心愿，愿地球上人类和动物能在蓝天下和平共处，永远是朋友。（张子爱）
张子爱同学的《我愿我们是朋友》一文，按照言明心愿，说明原因、具体做法、再道心愿的思路，表达出自己在疫情之下心中最强烈的愿望，字字真情，动人心弦。小才女子爱同学，把文章改一改，变成了一首诗，同样也能表达自己的心愿：
出示
我想听，它们的笑声
2
那一个冬天，
弥漫着阴霾的冬天，
宅、宅、宅，
没有热闹的大街小巷，
只有焦虑的口罩大军。
人类破坏了生物链，
餐桌越界了。
梦境中，仿佛见到—
你绝望地抽动的四腿，
仿佛听见——
你那惊天动地的嘶鸣，
一幕幕，一声声
不忍看，不能听。
梦境中，我又见到—
在树木葳蕤的秘林中，
小溪感受着你的亲吻。
春色里缓缓地前行，
你清澈的眼睛望向这天地，
寻觅那鲜美的草叶之青。
你有力的四肢跳跃在岩石，
欢享那家园的自由无垠。
绿叶因你更显青翠欲滴，
清风因你更有满怀柔情。
风儿送来
你最悦耳的笑声，
我最想听——
流淌的诗意，如潺潺流水缓缓而来，一个美丽的心愿跃然纸上。
五、定方式，契合选材需要
1. 知晓方式
我们选择的写作素材不同，习作中我们就可以根据不同的内容，选择合适的表达方式。
如，当你想写一写自己是怎样实现目标的，可以记叙故事；当你描述理想中山清水秀的画面，可以创作诗歌；当你号召更多的同学关爱动物，可以给同学们写倡议书信……（课件相机出示）
2.多元选择
即使是同一种心愿，也可以根据不同的素材，而选择不同的表达方式。如刚才欣赏的张子爱同学的习作，同样是爱护动物，可以写成记叙文；也可以抒发感情，写成诗歌；你还可以向大家发起号召，写倡议书信……
3. 敲定方式
本次作文，你们打算选择怎样的表达方式呢？是记叙故事还是给谁写信？是写日记还是创作诗歌？……
学生交流想法。
六、情所至，笔下书写心愿
1.今天我们畅聊了心愿，憧憬了很多美好的画面，学习了根据不同内容的需要，选择不同的表达方式写作。说了这么多，该到动笔的时刻了，出示——
2.习作表达
你的心底埋藏着哪些心愿呢？选择你最想和别人交流的心愿写下来。
写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
总结：心愿，是播种在心田的一颗美丽的种子，心存美好，追寻阳光，种子会静悄悄地成长，长成一棵心愿树，撷取一片碧油油的叶子，那就是你实现的美好心愿，一个一个的心愿串成你们幸福的人生。这节课就上到这里，同学们，再见！