第13课 人物描写一组 同步练习（含答案）

第五单元 第13课 人物描写一组
一、读拼音，写词语。
pò zhàn（ ） jiǎo wàn（ ） quán gǔ（ ）
zhí zi（ ） chuān suō（ ） zhī tǐ（ ）
gé jú（ ） hóu lóng（ ） yǎng miàn cháo tiān（ ）
二、辨字组词。
仗＿＿＿＿ 挠＿＿＿＿ 腮＿＿＿＿ 扳＿＿＿＿
杖＿＿＿＿ 浇＿＿＿＿ 鳃＿＿＿＿ 板＿＿＿＿
三、填空题。
（1）选词填空。
吩咐 叮嘱
①妈妈＿＿＿＿我在上学的路上要注意安全。
②老师＿＿＿＿我们几个男生去二楼抬桌子。
监督 督促
③家长会配合老师检查孩子作业完成情况，＿＿＿＿孩子养成好的学习习惯。
④失去＿＿＿＿的权力，就像无舵的航船；失去节制的私欲，就像决堤的洪水。
（2）写出下面词语的近义词。
欺负—（ ） 破绽—（ ）
结实—（ ） 慌忙—（ ）
（3）写出下面词语的反义词。
结实—（ ） 手疾眼快—（ ）
慌忙—（ ） 精神抖擞—（ ）
四、判断题。（对的打√，错的打×）
（1）《摔跤》主要运用了动作描写来塑造人物形象。
（ ）
（2）《他像一棵挺脱的树》节选自作家冯骥才的小说《骆驼祥子》。
（ ）
（3）严监生临死前因灯盏燃着两茎灯草一直不合眼，突出了他的形象。
（ ）
五、根据课文内容填空。
（1）《摔跤》写的是＿＿＿＿＿＿＿＿的情景，选自＿＿＿＿的儿童小说＿＿＿＿。
（2）《他像一棵挺脱的树》选自＿＿＿＿，作者是＿＿＿＿。小说讲述了＿＿＿＿＿＿＿＿。展示了＿＿＿＿＿＿＿＿的世态图。文中的“他”指的是＿＿＿＿。
（3）《两茎灯草》描写的是＿＿＿＿＿＿＿＿的情形，选自我国古典讽刺小说＿＿＿＿，作者＿＿＿＿。
六、修改病句。
（1）四大名著《红楼梦》堪称我国小说艺术的精髓。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）大家全都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，结果他赢了他。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、阅读理解。
1. 课内阅读。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
（1）“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）你对“‘出号’的大脚”的理解是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）这一段人物描写，从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及＿＿＿＿都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。
2. 课内阅读。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
（1）此时的严监生可以用一个成语概括＿＿＿＿。
（2）这里有两句话，第一句话是描写＿＿＿＿，第二句写严监生的＿＿＿＿，我们体会到了严监生是一个＿＿＿＿的人。
（3）本文节选自吴敬梓的《儒林外史》第五回，课文题目《两茎灯草》是后人加上去的，根据你对课文内容得理解，你来给课文拟个题目：＿＿＿＿。
3. 课外阅读。
老师的腰围
在一所小学听数学课。老师是个女的，40来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，一个男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”
教室里一下静了。老师低头看了一下自己的腰，然后笑道：“好哇，你来量吧。”
小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师前面，随后他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，答案比较接近。其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。”
我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，老师一边笑，一边真的解下了腰带。
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
（1）短文中介绍了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿这三种测量腰围的方法。
（2）短文多次描写到了老师的一个神态，那就是＿＿＿＿，这个神态表现了老师＿＿＿＿的特点。
（3）读一读短文中的画线句子，想一想：为什么这是最漂亮的一节课？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）你觉得这位数学老师是一位怎样的老师呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、看拼音，写词语。
破绽 脚腕 颧骨
侄子 穿梭 肢体
格局 喉咙 仰面朝天
二、辨字组词。
仰仗 挠痒 抓耳挠腮 扳动
拐杖 浇水 鱼鳃 木板
三、填空题。
（1）①叮嘱 ②吩咐
③督促 ④监督
（2）欺凌 漏洞
坚实 急忙
（3）柔弱 笨手笨脚
从容 无精打采
四、判断题。（对的打√，错的打×）
（1）√
（2）×
（3）√
五、根据课文内容填空。
（1）小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 徐光耀 《小兵张嘎》
（2）《骆驼祥子》 老舍 普通人力车夫祥子的一生
一幅具有老北京风情 祥子
（3）严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不断气 《儒林外史》
吴敬梓
六、修改病句。
（1）四大名著之一的《红楼梦》堪称我国小说艺术的精髓。
（2）大家都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。
（3）小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，结果小胖墩儿赢了小嘎子。
七、阅读理解。
1.（1）把他的腰部勒得细一些
（2）脚很大
（3）装束 体态 身段 品性人格
2.（1）死不瞑目
（2）环境 动作 吝啬，小气
（3）爱财胜过生命的守财奴
3.（1）用直尺直接测量 用手量 测量裤腰带的长度
（2）笑 平易近人
（3）因为老师引导学生主动解决了问题，而且教学方法富有创造性。
（4）我觉得这是一位和蔼可亲、关爱学生的老师。