鲁教版六年级上（五四制）《童趣》教学课件（49张PPT）

课件49张PPT。童 趣三维教学目标： 1、在熟读课文的基础上，培养语感，达到背诵的目的；
2、理解作者的精神体验——“物外之趣”；
3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 长干里 李白
郎骑竹马来，
绕床弄青梅。
同居长干里，
两小无猜疑。 “竹马”是小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。“竹马”是什么意思？同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。　　童 趣文言文导学文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习古汉语的方法一、培养语感：
1、熟读、背诵课文；
2、用心领悟，见“言”而知 “意”；
3、注意积累词汇、语汇。二、了解文言文的特点：
通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化三、文言文翻译的要注意的几点问题：
1、抓住关键字词：专用名词不变、通假字音同形异、
把单音节变成双音节、不大好变的一定要记住、无实际
意义的字词不译；
2、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。走进作者：沈复名：沈复（1763～?？） 字三白，号梅逸。
时：清代
地：江苏苏州人
评：散文家。工诗画、散文。
作：《浮生六记》
????作品简介《浮生六记》
一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记?闲情记趣》。
童 趣
童稚 （ ） 藐小 （ ）
项为之强（ ） 鹤唳云端（ ）
怡然称快（ ） 凹凸 （ ）
土砾 （ ） 壑 （ ）
庞然大物（ ） 癞虾蟆（ ）zhì miǎo
jiāng lì
yí āo tū
lì hè
páng lài há ma 读准字音：见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。私／拟作／群鹤舞于空中。心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。昂首／观之，项／为之强。1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。2、私拟作群鹤舞于空中。3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。4、昂首观之，项为之强。朗读感“趣” 读准节奏果如／鹤立云端，为之／怡然称快。蹲其身，使／与台齐。见／二虫斗间草。
盖／一癞蛤蟆。　　使之／冲烟／而飞鸣，作／青云白鹤／观。
5、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。6、果如鹤立云端，为之怡然称快。7、蹲其身，使与台齐。8、见二虫斗草间。9、盖一癞蛤蟆。(十）作业
① 熟读、翻译全文，并把原文和翻译一同写在作业本上。
②把你童年的趣事中最精彩的一个写在作业本上。
译读感“趣”文言文翻译的方法
1、（增）加字解释法：把单音节变成双音节
2、（删）虚词不译法：无实际意义的字词不译；
3、（调）句式调整法：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序?
4、（换）换字解释法：词义发生变化的词语
5、（补）省略补充法：补出省略成分
6、（直）不变直译法 ：专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变? 试着解释下列加点的词，搞不清的四人小组讨论，合作解决。
(1) 明察秋毫
(2)故时有物外之趣。
(3)私拟作群鹤舞于空中。
(4)昂首观之，项为之强。
(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。
(6)凸者为丘，凹者为壑。
(7)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
(8)见藐小之物必细察其纹理。
(9)鹤唳云端(故，所以)(私，私下。(丘，山丘。壑，山沟。)(用鞭子打)(徐：慢慢 以，用。)于，在)(之，指蚊子。强，通“僵”，僵硬)(之，的。其，它的。指“藐小之物”。) 秋毫:最细微的事物唳:鸟鸣(9)使之冲烟而飞鸣。
(10)蹲其身，使与台齐。
(11)以草为林。
(12))神游其中。
(13)舌一吐而二虫尽为所吞。
(14)驱之别院。
(之，蚊子。)(其，自己)(以，把。) (其中，这里面。指想像中的境界。) (为，被。)(之，它。指癞蛤蟆。)①文章围绕什么来回忆了三件趣事?

②试用简洁的语言概括这三件趣事。 理清脉络文章围绕着“物外之趣”来回忆。 夏 蚊成 雷， 私 拟作群鹤舞 夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也；抬 头 脖子因为 “强”通“僵” 僵 硬 白色 昂 首观之，项为（wèi )之强。 又留蚊于素帐中， 果然 像 鸣叫 在 此 高兴得连声叫好 在 心理 想 那 成 千 上 百 变成鹤 徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果 如鹤唳 （于）云端，为 之 怡然称快。 慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象 译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。
观蚊成“鹤” 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲 地方 杂草丛生林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑， 石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟 神游其 中，怡然自得。其 身， 使与台齐；定神 细 视，以丛草为指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作 代山林 愉快 满足译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的
地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细
看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分
当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”中
游玩一般，感到愉快而满足。神游山林 一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有 有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然庞然大物, 拔山倒树而来，盖 一（）癞虾蟆，舌 很大 推倒 压倒 原来是 (只)一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉 伸出 全 被 幼小 正 呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之 惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它别 院 别的 院子译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。
观虫斗驱蛤蟆鞭打蛤蟆研读与赏析：1、怎样才能获得“物外之趣“呢? “张目对日，明察秋毫”—— “见藐小微物，必细察其纹理” ——
时有物外之趣 —— 观察的本领 观察的收获 观察的习惯 明察细察2、阅读第2、3、4段，想一想：只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了? 除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。 “物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。 小结：3、三件趣事可否调换位置，为什么? 不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 1、三件趣事，你最喜欢那一个?背诵并用自己的话形象地叙述。
2、说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。
3、读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受? 说一说： 要热爱大自然，善于观察，观察要仔细、敏锐，还要具备丰富的想象力（有创新精神），才能成为一个有情趣（敢想敢做，勇于开拓）的人。本文对大家有什么启示？生活中不是缺少美，
而是缺少发现美的眼睛。——歌德课外积累多角度思考 “我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？参考答案
1、珍惜生命，热爱小动物。
2、处置有度。
3、不忍心。
蚂蚁唱歌 依成人的经验，蚂蚁唱歌是骗人的鬼话。换句话说，就算是蚂蚁能唱歌，谁又能听得见呢？可我证明起码有一个人能听见蚂蚁唱歌，而且常常听得如痴如醉。这个人是谁呢？是我老家邻居的女儿小豆豆。 豆豆这个名字是我给它起的，她姓黄，合起来就是黄豆豆。她爸老大不乐意，说，亏你还写文章有文化，就给我女儿起名叫黄豆？还嫌不土呀，干脆叫地瓜得了。豆豆只有四岁，调皮得像个野孩子，并且身上永远脏污不堪。在街坊邻居之间，大家都不太喜欢她，不喜欢的原因之一就是她爱撒谎，连她母亲也这么样认为。……。 几天前我们回家，又看到豆豆，吃饭的时候我也给豆豆盛了一碗饭，豆豆妈看见了，呵斥道：“到一边吃去。”她和豆豆说话从来都用这种语气。豆豆觉得母亲在外人面前不给她面子，嘟着嘴一脸不悦。我捧着饭碗慢慢凑近她，立马笑起来，吃了一大口饭。我也模仿她吃了一大口，她忽然神秘的说：“昨晚，我下了一个天蓝色的蛋。”我故意一惊说：“在哪儿？”她把我带到她家鸡窝边，说：“在这儿。”我想怪不得大家都说她爱撒谎了。她哪是在撒谎呢，她是把孩子的幻想、梦境与现实全搅和在一块儿了，用作家的观点就是魔幻现实主义。我追问：“蛋呢？”她想了一下说：“让蚂蚁搬走了。”我忙说：“我昨晚也下了一个蛋，是红的，”她一怔，怔过之后大笑起来，一直笑出了鼻涕。她说：“你的蛋有多大？”我说有红灯笼那么大。她激动万分地跑去报告说：陶书天爸爸也下了一个蛋，比我的蛋大。她为找到一个同行而十分满足，可是却没人附和她，她稍稍显得有点失望，不过总算找到一个知音，一下午就缠着我。 我午睡醒来，在厨房后面找到了她，我问她在干什么？她说：“我在听蚂蚁唱歌。”土墙上果然有一窝蚂蚁，我侧耳静听了一会儿，说：“我也听见蚂蚁唱歌了，唱得可好听了。你看那个蚂蚁王，它像猪哼，那个小细腰蚂蚁，嘎声嘎气的。”她不住地点头：“呃，呃，我天天都要来听，天气好时它们才肯唱。”她仰着头对我说着，开心地笑了起来。课外延伸二、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？一、你有没有和作者同样的经历？给大家
谈谈你的童年趣事。①热爱自然，热爱生活；
②富于联想和想像；
③有一定的审美能力，能发现美、认识美。 品读说趣1、三件趣事
（1）第一件：观蚊成鹤
（2）第二件：神游山林
（3）第三件：鞭打蛤蟆
四幅图画：群鹤舞空、青云白鹤
神游山林、鞭打蛤蟆
2、 围绕着“物外之趣”回忆。
3、“乐趣”只有通过仔细地观察， 丰富的想像，才会得到。文言文和现代文不同特点　　 ①文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例:
　　忆—回忆　　目—眼睛
　　日—太阳　　见—看见
　　故—所以　　项—脖颈
　　果—果真　　处—地方
　　林—树林　　兴—兴致
因此，可以加字解释法（增）：把单音词变成双音词　文言文和现代文不同特点　　②文言文虚词：之乎者也亦焉哉
　　例如“之”
见藐小之物（ ）
物外之趣（ ）
之 心之所向（ ）
使之冲烟而飞鸣（ ）
　　 驱之别院（ ）助词 的助词 的助词，名词和动词之间不译代词，它，指蚊子代词，它，指蛤蟆 　文言文和现代文不同特点　③文言文和现代文有不同的人称区别：
　第一人称，普通的人称“余” “吾”，皇帝就可以称“朕” “寡人”第二人称有“尔”　　　
④语言是随着时代的发展而不断变化的，它的变化还表现在词义的变化上。
　 “或千或百”的“或”不是“或者”的意思，而是“有时”
本文里“强”不念qiáng而读jiāng,同“僵”，这就叫通假字，一个词用读音相通或相近的字来代替，也叫古音通假。文言文和现代文不同特点　　⑤文言文的句式的不同：
　　“舞于空中”就是“于空中舞”
“留蚊于素帐中”就是“于素帐中留蚊”
“徐喷以烟”就是“以烟徐喷”
　　⑥成语。
　　今天还在使用的成语就是直接来自文言文的现成语汇，这些成语言简意赅，表现力很强，它们是语言中的精华。
　　“明察秋毫” “庞然大物”1、通假字
项为之强：“强”通“僵”，僵硬。语言积累 归纳训练2、一词多义
观 ① 昂首观之 ②作青云白鹤观
（看） （景象，景观）
察 明察秋毫 必细察其纹理
（看到，看清） （观察）
神 定神细视 神游其中
（精神，注意力） （感受、想象）
时 余忆童稚时 故时有物外之趣
（时候） （经常）之 故时有物外之趣 项为之强
（的） （代指“昂首观之”）
为 项为之强 以丛草为林
（因为 wèi ） （当作 wéi ）
舌一吐而二虫尽为所吞
（被 wèi ）
以 徐喷以烟 以丛草为林
（用） （把）
3、古今异义4、词类活用
5、句式变化
判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癩虾蟆
“盖……”表判断
省略句：蹲其身，使（ 之 ）与台齐
“使”后省略宾语“之”
被动句：舌一吐而二虫尽为所吞
“为”在这句话中解释为“被”
6、成语
明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。
庞然大物：外表上庞大的东西。
怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。
夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声向闷雷。 板书设计
物外之趣（1）总写——（2～4）分写　　　　　　　 想像联想丰富自然景物想象景物物外之趣————夏蚊成雷草丛虫蚊二虫蛤蟆群鹤舞空森林野兽庞然大物大快人心怡然自得怡然称快————————————观察敏锐仔细再见祝同学们：国庆、中秋快乐幸福！