(共22张PPT)
14母鸡
人教统编版四年级下册
（第一课时）
图片导入
资料袋
老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了1000多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
初读课文
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.联系上下文理解词语意思。
3.思考主要写了母鸡的什么内容。
思考：
认识生字
gē da
wǔ
wù
疙瘩
欺侮
lóng
聋子
可恶
zhuó
啄食
fú
伏地
hēng
哼着歌
tí
啼叫
qī
凄惨
讨厌 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成绩
警戒 预备 汤圆 啼叫 一撮儿毛
多音字
è
wù
在公共场所随地吐痰，这种行为真的很可恶。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
恶
他胃里不舒服，有些恶心。
ě
生字学习
警
戒
歪
咕
汤
掘
伏
啼
tǎo
yàn
bà
zhōng
dú
jì
fū
jǐng
jiè
wāi
gū
tāng
jué
fú
tí
讨
厌
坝
忠
毒
绩
孵
词语理解
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：形容没完没了地抱怨、诉说。
（ ）：趁人不防备的时候。
（ ）：戒备。
（ ）：幼小的鸡。
（ ）：杀人或伤害人的狠毒手段。
如怨如诉
趁其不备
警戒
鸡雏
毒手
小鸡找妈妈
疙瘩
起伏
啄食
可恶
啼叫
忠厚：诚实,老实,善良。
他是个忠厚的人，值得信赖。
如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。
那琴声如怨如诉，让人不觉潸然泪下。
词语理解
警戒：指部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。本文指母鸡为了保护小鸡而对外界事物高度戒备。
旱獭是群居动物，每当外出觅食时，总有一只旱獭站在高坡上执行警戒任务。
词语理解
啼叫：鸟兽叫。
一只画眉在一截枯木上啼叫，声音婉转悦耳。
凄惨:凄凉悲惨。
汶川地震造成几万人死亡，场面凄惨。
词语理解
初读感知
默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。（课后第1题）
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。
说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”，后来却“不敢再讨厌母鸡了”？（小组讨论）
哪些事例是写讨厌的？哪些事例是写喜爱的/文中做批注。
思维导图
讨厌
欺软怕硬
叫声难听
拼命炫耀
如怨如诉
不反抗公鸡
噶嘎没完
低声细语
下毒手
欺负鸭子
发了狂
炫耀成绩
我一向讨厌母鸡。
总
分
自读课文第1—3自然段，思考：“我”为什么讨厌母鸡？
因为母鸡（ ），所以“我”讨厌母鸡。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
叫声难听
拟人
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
欺软怕硬
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
拼命炫耀
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，突出了作者对母鸡的讨厌。
夸张
这一节课，我们学习了生字词，希望同学们能正确书写并能正确运用。下一节课我们将要了解老舍先生对母鸡态度的变化及发生这种变化的原因。
课堂总结
谢谢
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14母鸡
第1课时 教学设计
语言运用：自主学习字词，会认“疙瘩、侮”等10个字，会写“讨厌、霸”等15个生字，学习“恶”1个多音字。理解“忠厚、如怨如诉”等词语的意思。
思维能力：默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要结合具体的语句来体会作者老舍用词的严谨性。
审美创造：通过阅读感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大，体会作者由此升华的对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。
教学重难点：
重点：体会作者情感变化，感受母鸡伟大的母爱，体会作者对母爱的崇敬。
难点：体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
教学过程：
一：激发兴趣，导入新课
1.图片导入
师：同学们，上节课我们通过《猫》这篇课文，认识了作家老舍。我们读读课后的“资料袋”，了解一下老舍先生的作品与成就。
读资料袋：
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了1000多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
师：在老舍先生的笔下，他家的小猫像孩子一样古怪又淘气，惹人喜爱。他眼中的母鸡又是怎么样的呢？这节课，我们来学习老舍先生的另外一篇文章——《母鸡》。
二、初读课文，解决字词
1.学生自读课文，要求：
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词
3.检查字词自学情况（我会认）：疙瘩 侮 恶 聋 啄
伏 哼 啼 凄
（1）课件出示本课要求会认的字词。
讨厌 田坝 疙瘩 欺侮 忠厚 可恶 毒手 成绩 聋人 孵出
警戒 歪头 咕咕 啄东西 汤圆 掘地 伏地 一声不哼 啼叫 凄惨
（2）多音字：恶
恶（ù）：在公共场所随地吐痰，这种行为真的很可恶。
恶（è）：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
恶（ě）他胃里不舒服，有些恶心。
（3）纠错卡片：啄和掘的读音
（4）学习我会写的生字：讨 厌 坝 忠 毒 绩 孵
警 戒 歪 咕 汤 掘 伏 啼
书写指导
毒、戒的笔画及书写注意事项，重点指导“孵”。
“毒”字注意上面的竖不出头，下面的“母”字稍宽扁。
“戒”注意笔顺。书写时两个横稍往上斜，第三笔“撇”稍直。
重点指导“孵”：笔画较多，书写要紧凑，注意笔画顺序。
“卵”字左右两部分和右侧的“孚”宽窄要平衡。
（6）识字游戏：小鸡找妈妈
疙瘩 可恶 起伏 啄食 啼叫
（7）词语解释：
忠厚 ：诚实,老实,善良。
如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤
警戒：指部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。本文指母鸡为了保护小鸡而对外界事物高度戒备。
啼叫：鸟兽叫。
凄惨：凄凉悲惨。
三、整体感知，梳理脉络
1.自由读课文，自读要求：课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出反映这两种态度的句子，用“_______”画出来。
2.师指名读句子。（课件出示相关段落）
相机板书：一向讨厌 不敢讨厌
3.快速浏览课文，看一看哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？
4.学生读课文，交流：
根据中心句，分段：
（1）1--3自然段，我一向讨厌母鸡。
（2）4-10自然段，我不敢再讨厌母鸡了。
5.小组合作学习，要求：
①默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。
②说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”，后来却“不敢再讨厌母鸡了”？（小组讨论）
③哪些事例是写讨厌的？哪些事例是写喜爱的，文中做批注。
6课堂小结。
师：这节课我们学习了本课的生字新词，读熟了课文，也理清了课文的脉络。可是对同一只母鸡，作者为什么会产生两种截然不同的态度呢？下节课我们继续探讨。
四、作业设计
1.抄写词语。
2.抄写描写生动的句子。
五、板书设计
母鸡
一向讨厌 不敢讨厌
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《母鸡》练习第1课时
一、给下列加点的字选择正确的读音。
疙瘩（gā gē ） 厌恶( wù è ) 侮辱( wǔ wú )
一撮(cuō zuǒ ) 掘地( jüé jué ) 啄食( zhuó zhóu)
二、根据语境,读拼音写词语。
我原来tǎo yàn( )母鸡,因为它喜欢炫耀自己的chéng jì( ),看见它fū huà( )小鸡后我才发现它的伟大。它jǐng jiè( )性高,一旦发现 qián fú( )的危险,就大声tí jiào( ),让鸡雏躲到翅下。
三、把下列词语补充完整，再照样子写词语。
( )怨（ ）诉 趁（ ）（ ）备 颤颤（ ）（ ）
如怨如诉
四、根据意思写词语
1.好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。（ ）
2.凄凉悲惨。（ ）
3.诚实,老实,善良。（ ）
五、下面的句子各用了什么修辞手法
（1）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。 ( )
（2）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。( )( )
（3）结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。 （ ）
答案
一、gē wù wǔ zuǒ jué zhuó
二、根据语境,读拼音写词语。
讨厌 成绩 孵化 警戒 潜伏 啼叫
三、(如)怨（如）诉 趁（ 其 ）（ 不 ）备 颤颤（ 巍 ）（ 巍 ）
如怨如诉 如泣如诉 如火如荼
四、1.如怨如诉 2.凄惨 3.忠厚
五、下面的句子各用了什么修辞手法
（夸张） 拟人 比喻
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