贵港市港南一中2015年秋八年级语文上册第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案

学生完成情况
教师批改情况
导学案整理情况
主备人：李心波 备课组审核：______ 审核人：___ _
__ _班__ 小组 姓名_ ____
八年级上册语文科导学案（第5号）
课题：5、亲爱的爸爸妈妈 课型：预习+展示 课时：两课时
一、本课学习目标
1．了解文章写作背景，把文中优美的语句积累起来。（学习重点）
2．朗读课文，领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀”的主题。（学习重点）
3．体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义，深入理解文章内涵。（学习难点）
4．珍惜幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
二、预习，积累基础知识
1．字音字形，给下列加点字注音。
健忘(　　　) 杀戮(　　) 屹(　　　)立 荒谬(　　　)
肃穆(　　　) 执著(　　　　) 纳粹(　　　　) 簿(　　　)子
恍惚(　　　　) 蜿蜒(　　　) 缭绕(　　　　) 憧憬(　　　　　)
2．多音字，请你根据根据相关的资料书进行归纳。
3．形近字，请你根据根据相关的资料书进行归纳。
4．词语辨析，请你根据根据相关的资料书进行归纳。
5．重要词语，对子相互听写课文中的读一读，写一写中的词语。
6．作家作品（知识链接）
聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“融传统于现代，融西方于中国”的艺术追求。21世纪教育网版权所有
三、研读课文
1．文段分析
2．文章主旨
3．脉络梳理
4．重点句段朗读
P38我们一共六十几位作家……许多人走过去和他握手。
5．重难点探究
（1）为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？
（2）六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记了三四个人的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？21cnjy.com
（3）为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？
四、写作技巧学习
1．文章选材得体，详略得当。如选择西德作家与“日本人”来对比，突出主题：要和平，不要战争。引用恰当增强感染力。如标题引自孩子们的呼唤，让人心生对死难者的无比同情。21·cn·jy·com
2．文章语言凝练，意味深长。
五、学习质量测评
1．下列没有错别字的一项是( Ｃ )
A．荒谬　憧憬　眼花瞭乱　不可明状　B．屏障　屹立　响彻云霄　头发班白
C．杀戮　赃物　荒谬　荡然无存　D．憧憬　寒襟　月明风清　张皇失错
2．下列表述正确的一项是( Ｂ )
A．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。
B．新闻的标题、导语和主体缺一不可。
C．《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句“凄风。苦雨。天昏。地暗”写出了天气的恶劣。
D．《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。1921年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。21教育网
课外作业
1．P41研讨与练习第二题　　 2．P41研讨与练习第三题　　　3.同步学习练习
4．作文小练笔，给下列作文题目拟开头结尾。
题目：我的一次明智决定