贵港市港南一中2015年秋七年级语文上册第2课《秋天的怀念》导学案

学生完成情况
教师批改情况
主备人： 蒙素虹 备课组审核： 审核人：
班 小组 姓名：
港南一中七年级上册语文科导学案（第2号）
课题： 《秋天的怀念》 课型： 综合课 课时： 2 课时
学习目标
1.正确流利的读课文，解决生字生词；
2.梳理文章写作思路，概括课文的主要内容；
3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象；
4.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。
预习课文 积累基础
1 .给加粗字选择正确读音。
侍（ｓｈì ｓì） 弄 憔（ｊｉāｏ ｑｉáｏ）悴 整宿（ｘｉǔ　ｓù）
2.根据上下文理解下面词语的意思。
翻来覆去—-----
喜出望外—-----
3.对子间互相听写以下词语。
瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆
诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨
4.作家作品（知识链接）
21岁，对于所有人来说，正是风华正茂的年龄，本该拥有着太多梦想，然而命运竟是如此的残酷：突如其来的重病使史铁生失去了行走的权利，不得不终生与轮椅为伴。这是一份多么沉重的苦难呀!, 他曾一度失去了生活的信心.终日沉浸在自己的苦难中难以自拔,以至于忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾,尤其是母亲身患重病,他竟全然不知.当他发现母亲病情的严重时,49岁的母亲却永远地离开了他!此后，史铁生一直用文字在与母亲进行着尘世与天堂的交流。21世纪教育网版权所有
研读课文 合作探究
1.再读课文，梳理课文中写母亲的四件事情。
（1）__________________________________；（2）__________________________________；
（3） _________________________________； （4） _________________________________。
2.课文抓住母亲的哪些方面写了母亲？你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从那些地方感受到的？从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍，并在旁边写出自己的理解。
3. 用喜欢的方式朗读课文，整理文中写菊花的句子，赏析看有何深意？
4.精读课文，重难点探讨。
（1）母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？
（2）“好好儿活”是怎样的活？结合课文最后两个自然段深刻领悟。
（3）课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？
写作技巧学习
1. 通过人物的动作、神态、语言等描写，塑造母亲形象。用生活中的典型事例可以歌颂深沉无私的母爱。
学习质量测评
1.请用诗一样的语言歌颂人世间最纯真的感情（亲情、友情、师生情……）制作亲情卡片，送给你要送的人。
2.当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索——当灾难来临的时候，我们究竟该怎么办？21教育网
课外作业
课文第 2 题
同步学习第 5 题
2.赏析语段，借鉴方法写写至亲至爱的妈妈。（100字以上）
母亲的背挺得笔直，从背后看上去以为她是个精神的女人。但是身上那件洗了穿穿了洗的旧衣服稍显单薄，她每次以这样的背影消失在我的视线中，为我们一家的中晚餐奔波着，操劳着……母亲把背影晃成岁月，岁月磨旧了那条从菜市场通向我家的小路。