贵港市港南一中2015年秋七年级语文上册第9课《王几何》导学案

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学生完成情况
教师批改情况
主备人： 蒙素虹 备课组审核： 审核人：
班 小组 姓名：
港南一中七年级 上 册 语文 科导学案（第9号）
课题： 《王几何》 课型： 预习课 课时： 1 课时
1、 学习目标
1.默读课文，继续培养圈点勾画的阅读习惯 ( http: / / www.21cnjy.com )，概括文章的主要内容。
2.从外貌、神态、动作、语言等方面，感知王几何老师的形象特点。
3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。　
二、预习课文 积累基础21cnjy.com
1.给下列加线的字词注音：
须臾（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ） 徒手（ ） 屏息（ ） 绰号 （ ）
嘈杂（ ） 丑陋（ ） 轮番（ ） 优雅 （ ）
尴尬（ ） 叛逆（ ）21·cn·jy·com
2.词语释义：
哄堂大笑：
得意忘形：
持之以恒：
鸦雀无声：
3.知识链接
作者介绍 ：马及时(1946-- ),笔名 ( http: / / www.21cnjy.com )小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。
三、研读课文 合作探究21世纪教育网版权所有
1.5分钟时间默读课文,思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生又有哪些反应？完成下面表格。
　　
教师表现 学生反应 人物形象
2.文中用多个段落来记叙和描写王老师的哑笑，作者这样写有什么作用
3.从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。
（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。
（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
4.文章最后一段属于什么叙述方式？有什么作用？
3、 写作技巧学习
作者是从哪些方面描写王老师的？你觉得哪些地方可以借鉴？
4、 学习质量测评
1．指出下列句子所用的修辞 ( http: / / www.21cnjy.com )手法。
①在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（ ）
②他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（ ）
③笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。（ ）
2.指出下列句子所用的描写方法。
①须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（ ）
②全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（ ）
③“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（ ）
5、 课外作业
1. 课文第 2 题
2. 同步学习第 4 题
3. 作文小练笔
①请同学们交流：你从小到大，哪位老师给你留下了深刻印象？说说他的外貌特点和他最常说的一句话或最常做的一个动作。21教育网
②请你写写这个老师，重点描写这个老师的外貌、语言和动作，写出这个老师的与众不同。不少于200字。
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