1.3 比热容 第2课时
课标要求 通过实验,了解比热容。能运用比热容说明简单的自然现象
作业用时 建议用时:20 min 实际用时: min
答错题题序
【基础作业】
知识点一 比热容的应用
1.张家界森林公园内风景优美,其中金鞭溪婉转秀丽,下雨后溪边升起了一层雾,置身其中,宛如仙境。雾的形成属于 现象。水还有许多用途,如用水作为汽车发动机冷却液是利用了水 的特点。
2.图为海风形成的示意图,海风形成的根本原因是与海洋相比,陆地的 ( )
A.比热容较小,在相同日照条件下升温较快,气温较高
B.比热容较小,在相同日照条件下升温较慢,气温较低
C.比热容较大,在相同日照条件下升温较快,气温较高
D.比热容较大,在相同日照条件下升温较慢,气温较低
3.关于水的比热容,下列说法正确的是 ( )
A.沿海昼夜温差小是因为水的比热容小
B.水变成冰后,比热容不变
C.水的比热容较大,可用作柴油机的冷却剂
D.一桶水比一杯水的比热容大
知识点二 热量的计算
4.小芳在实验室用酒精灯把质量为0.1 kg、初温为60 ℃的水加热到100 ℃,则水吸收的热量是 J;该过程中利用了 的方式使水的内能增加。[c水=4.2×103 J/(kg·℃]
5.汽车散热器等制冷设备常用水作为冷却剂,这是利用了水的 较大的性质;如果汽车散热器中装有5 kg的水,在温度升高10 ℃的过程中,水吸收的热量是 J。[已知c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
6.若锅里面装有温度为10 ℃的色拉油2 kg,加热一段时间后,色拉油吸收的热量是1.379×105 J,则色拉油的温度升高了 ℃。[色拉油的比热容为1.97×103 J/(kg·℃]
7.假设某型号电冰箱工作一个循环能放出4.2×105 J的热量,若全部被10 kg的水吸收,能使水的温度升高 ℃。
8.太阳能热水器具有安全、节能、经济和环保等优点,当它吸收太阳能后,水的温度将会 。某太阳能热水器盛有100 kg的水,若水温由20 ℃升高到70 ℃,则水箱里的水吸收了 J的热量。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
【素养作业】
9.依据表格中的数据,下列说法正确的是 ( )
物质 比热容c/[J/(kg·℃)]
水 4.2×103
煤油 2.1×103
砂石 约0.92×103
A.一杯水倒出一半,杯内剩余水的比热容变小
B.水和砂石放出相同的热量,水的温度降低得较多
C.水的比热容表示水的温度升高1 ℃吸收的热量是4.2×103 J
D.质量相等的水和煤油,吸收相同的热量,煤油的温度升高得较多
10.若家用天然气的热值为4.2×107 J/m3,水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)。
(1)完全燃烧0.04 m3天然气放出的热量是多少
(2)若某新型天然气灶烧水的效率为40%,完全燃烧0.04 m3天然气可使室温下5 kg的水温度升高多少
参考答案
基础作业
1.液化 比热容大
2.A 3.C
4.1.68×104 热传递
5.比热容 2.1×105
6.35
7.10
8.升高 2.1×107
素养作业
9.D
10.解:(1)完全燃烧0.04 m3天然气可放出的热量:Q放=Vq=0.04 m3×4.2×107 J/m3=1.68×106 J。
(2)被水吸收的热量:Q吸=Q放×40%=1.68×106 J×40%=6.72×105 J
因为Q吸=cmΔt,
所以Δt==
解得Δt=32 ℃。
21.3 比热容 第1课时
课标要求 通过实验,了解比热容。能运用比热容说明简单的自然现象
作业用时 建议用时:20 min 实际用时: min
答错题题序
【基础作业】
知识点一 物体的吸热能力
1.为了比较两种物体的吸热能力,小军利用图中两个相同的装置实验。收集的实验数据记录如下表。
物理量 物质 质量/g 初始温 度/℃ 加热时 间/min 最终温 度/℃
液体1 50 20 5 45
液体2 50 20 5 68
(1)除了图示器材外,还需要的测量仪器有 和 。
(2)实验中,用加热时间的长短间接反映液体吸收热量的多少,相同时间内,两种液体吸收的热量 (选填“一样多”、“水多”或“植物油多”),这种方法在物理学中叫作 法。
(3)通过分析表中的数据集可知,相同时间内,液体 1 吸热升温慢, 的吸热能力较强,物理上用 (填物理量名称)来反映物质的吸热能力。
知识点二 比热容
2.已知水银的比热容为0.14×103 J/(kg·℃),表示的物理意义是 ;1 kg的水银温度降低2 ℃所放出的热量为 J。
3.质量相等的水和煤油,如果放出相等的热量,温度降低得较多的是 ;如果要使它们升高相同的温度,则吸收热量较多的是 。
4.物理学中引入比热容是为了比较 ( )
A.相同质量的不同物质升高相同温度时吸收的热量
B.相同质量的不同物质升高不同温度时吸收的热量
C.不同质量的同种物质升高相同温度时吸收的热量
D.不同质量的同种物质升高不同温度时吸收的热量
【素养作业】
5.两个质量不同的金属块,放出相同的热量,降低相同的温度,则 ( )
A.质量大的金属块的比热容一定大
B.质量大的金属块的比热容一定小
C.质量大的金属块比热容可能大
D.两个金属块的比热容有可能相同
6.质量相同、温度相同的铁块和铜块,放出相等的热量后,使它们接触,这时铁块将(c铁>c铜) ( )
A.吸热
B.放热
C.不吸热也不放热
D.无法判断是否有热传递
7.为研究不同物质的吸热能力,某同学用两个完全相同的酒精灯,分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热,分别记录加热时间和升高的温度,根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像,如图所示。
(1)根据图像,某同学认为:“加热相同的时间时,甲升高的温度高一些,这说明甲吸收的热量多一些。”这位同学的判断是否正确 请说明理由。
(2)要使甲、乙升高相同的温度,应给 加热更长的时间,这说明 的吸热能力强些。
(3)如果已知甲的比热容是1.8×103 J/(kg·℃),则乙的比热容是 J/(kg·℃)。
8.九年级(1)班的同学利用如图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
在如图甲中除了所给的实验器材外,还需要的测量工具有天平和 。组装装置时应按
(选填“由下而上”或“由上而下”)的安装顺序。加热过程中,水和煤油吸收热量的多少是通过 来判断的。
(2)实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表。
实验 组别 液体 质量 /g 初温 /℃ 末温 /℃ 加热时间 /min
1 水 200 25 40 13.5
煤油 200 25 40 6.5
2 水 200 25 40 12
煤油 200 25 40 5.5
通过分析实验数据,能够得出的结论是 。
(3)图乙是第1组同学绘制的“温度-时间”图像,能正确描述该实验真实情况的图像是 (选填序号)。
(4)使质量相同的水升高相同的温度,加热时间应该相同,但1、2两组的同学在交流实验数据时发现:第1小组的加热时间明显偏长,其原因可能是 。
(5)这两组同学对图甲的装置进行了改进,将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热,如图丙所示,而不是用两个酒精灯分别加热,这样做的好处是 。
参考答案
基础作业
1.(1)停表 时间
(2)一样多 转换
(3)液体1 比热容
2.质量为1 kg的水银温度每升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量为0.14×103 J
2.8×102
3.煤油 水
4.A
素养作业
5.B 6.B
7.(1)答:不正确;因为完全相同的酒精灯,加热相同的时间,放出的热量相等,甲、乙液体吸收的热量相等。
(2)乙 乙
(3)2.4×103
8.(1)秒表 由下而上 加热时间长短
(2)质量相同的水和煤油升高相同的温度,吸收的热量不同(或质量相同的水和煤油升高相同的温度,水吸收的热量多)
(3)A
(4)酒精灯的火焰大小不同
(5)在相同时间内水和煤油吸收的热量相同
2
