江苏省苏州市高新区第三中学校苏教版八年级语文上册（新）《26 枣核》课件（共28张PPT）

课件28张PPT。 枣 核
萧 乾东渚中学八年级语文备课组整体感知 自由朗读课文，朗读时请注意下列问题：
1、划出课文中的生字词。
2、说说作者在文中所表达的思想感情，并请用一句话概括文章的主要内容。 3、请找出文中最能体现文章中心的句子。 蹊跷（ ） 　 掐指一算（ ） 故弄玄虚（ ） 殷切（ ）　 嫣红（ ）　 玛瑙 （ ） 　 镶嵌（ ）　 草坪（ ） 山坳（ ）　 厂甸（ ） 　　 卵石（ ）　　 匀称（ ） 　词语积累 蹊跷（qī qiāo） 　掐指一算（qiā） 故弄玄虚（xuán） 殷切（yīn）　 嫣红（yān）　 玛瑙 （mǎ nǎo） 　 镶嵌（qiàn ）　 草坪（píng） 山坳（ào）　 厂甸（diàn） 　　 卵石（luǎn）　　 匀称（chèn） 　　词语积累 解词：　感慨良深---感慨很深。良，很。　风烛残年----比喻人已经到了晚年。　蹊跷----奇怪。　游子----离家在外或久居外乡的人。　故弄玄虚-----故意玩弄花招，迷惑 欺骗人。玄虚，迷惑人的花招。 词语积累 1、请你说说作者在这篇文章里表达了什么样的思想感情？
2、请你用一句话概括文章的主要内容。
3、请找出文中最能体现文章中心的句子。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 学习目标
一、理解“枣核”在文中的作用。
二、了解课文围绕枣核设置悬念的写法，感受作者浓烈的思乡爱国之情。
三、学习本文选材具体、小中见大的写作手法。
萧乾
（1910-1999），出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。 作者简介请同学们带着问题再次自学课文：1、本文的线索是什么？ 2、围绕枣核，文章写了哪些事？文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？线索------“枣核” 第一部分： （1） 枣核
第二部分：（2-4） 枣核
第三部分：（5-10） 枣核
第四部分： （11） 枣核索
见
话
议自学指导 1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，她想做什么呢？她为什么要这样做呢？ 2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （读7-10小节）
3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有“北海”，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？
互动交流 1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，她想做什么呢？她为什么要这样做呢？ 这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为她思念家乡。互动交流2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （读7-10小节） “年纪越大、思乡越切”（语言） “想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”“追忆起当年”（心理） 栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作）互动交流 3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有“北海”，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？ 有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 互动交流请体会下列划线字词对表达感情的作用：
1、拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶紧从手提包里掏出了那几颗枣核。
2、她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
3、她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
4、这里一过圣诞，我就想旧历年。品味语言
1、拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶紧从手提包里掏出了那几颗枣核。
2、她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
“殷切”：意思是深厚而激动，表明了美籍华人急于得到枣核的心情，增强悬念感，为下文表现人物的感情作铺垫。 “托”：表明了美籍华人珍惜的态度，得枣核如获至宝的激动心情。3、她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
4、这里一过圣诞，我就想旧历年。
“一……就…..”这个句式起强调作用，强调了游子思乡之情的浓烈和深沉。 “劈头”：表明朋友急切的心情。互动交流 1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。） 以小见大 爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。 总结课文一 本文记叙了作者在访友中解开友人珍爱生枣核的疑团的过程，反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。索枣核见枣核话枣核点主题以“枣核”贯穿全文,设置悬念总结课文二拓展延伸 思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？ 游子思乡的千古名句：

　狐死归首丘，故乡安可忘。
－－曹操《却东西门行》
人情重怀土，飞鸟思故乡。
－－欧阳修《送惠勒归余杭》
孤客一身千里外，未知归日是何年。
－－崔涤《望韩公堆》
游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。
　 －－ 班彪《北征赋》
一时今夕会，万里故乡情。
　　　　　　 －－杜甫
乡 愁
余光中(台湾)
小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头
长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头
后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头
而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头 河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近, 可是不管怎样也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身,我心依然是中国心, 我的祖先早已把我的一切烙上中国印。 长江、长城、黄山、黄河在我心中重千斤, 不论何时,不论何地,心中一样亲。 流在心里的血,澎湃着中华的声音, 就算生在他乡也改变不了我的中国心。我的中国心当堂训练 风烛残年的美籍华人要了几颗枣核，想把它们种在自己的花园里，以解思乡之情。我们相信它们一定会茁壮地成长。试想一下，在这些枣树下将发生怎样的故事？
请以《枣树下的故事》为题，写一篇300字的文章。
作业布置1 、完成“活力课堂”p.14-15练习；
2 、预习《最后一课》。
答案：
3、栽垂柳、种睡莲、挑选假山石布置“北海”、月夜追忆。
5、不好。这样安排可以巧设悬念。开篇索要枣核就设下悬念：用途蹊跷。朋友得到枣核后如获至宝，用途仍秘而不宣，是悬念更吸引读者。直到踏访后花园，在谈话中才说明索要枣核的原因：为解乡愁。全篇用枣核设置悬念，使这篇短文写得有张有弛、摇曳多姿，始终紧紧吸引读者。
2、强调了旧时同窗游子思乡之情的浓烈和深沉。
3、儿女长大起来，家庭设施齐全，事业兴旺发达。
4、点明题意，表达这位美籍华人对故土的思念，从而突出了中心思想。
5、邮票、船票、坟墓、海峡。
6、最后一节。表达了对祖国大陆的思念和热爱，如爱自己的母亲般的深情。