9端午粽 教案

9《端午粽》教学设计
教学目标
1、认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，读准多音字“了”，会写“午、节、豆”3个生字。
2、通过图文结合、借助实物和联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米”等词语。
3、正确、流利地朗读课文,学习读好长句子。
4、初步了解端午节的习俗,感受文中浓浓的亲情，培养学生热爱中国传统文化、热爱祖国的情感。
教学重难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句子。
2、感受文中浓浓的亲情，培养学生热爱中国传统文化，热爱祖国的情感。
教学过程
板块一 歌谣导入，随文识字
1.出示《传统节日》的歌谣
（1）教师带读。
（2）回忆端午节的习俗。
（3）明理。
（端午节吃粽子、泡艾草、赛龙舟）
2.板书课题。
（1）端午：五月初五，从中午开始隆重庆祝。“端”表示开端、开始之意。
（2）粽。（出示图片）
师：粽子是用箬竹叶包的，里面是糯米，里面可以加各种料。粽子是有很多年历史了，原先是贡品，用来祭祖。传说是纪念屈原的，如今成为了大众的美食。
板块二 读好课文，读好长句子
（设计说明：课后习题第一题“朗读课文，注意读好长句子”，此题旨在指导教师要做好“读好长句子”的朗读专项训练。我们要明白编者的意图，将朗读训练作为教学的第一执教重点。）
1.自由读课文，标出自然段的序号。
2.核对：课文一共有4个自然段。
3.指导读好第一自然段长句子。
（1）自己练习读长句子，试试能否读顺。
（2）考察。
（3）第一自然段
①第一自然段是典型长句：一行写不下（外），两个逗号（内）。
②读好长句子小锦囊。
指导方法：
※ 逗号必停顿，短短停一停。
※ 读好首字。
※ 逗号之间不停，但有轻有重。
③教师示范。
师：你想突出的就重读，没突出的就自然轻了。来，听老师读。
④学生自读、展示。
4. 长句子朗读专项训练
（1）检索：单列长句子。
（2）重点指导好每句话的长句子。
②粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
重点指导好：“轻轻的、白白的、红红的”，“的”读轻声。
③剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
重点指导：“剥开、咬一口、真是”、“又黏又甜”，“又”要读的拖长一点。
④我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小蓝粽子要我们带回去，分给邻居吃。
重点指导读好：“美滋滋、一小篮、分给”
⑤长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
重点强调：“爱国诗人”
（3）梳理：读好长句，要单列教。
（读好长句子要单列教，这是启步式教学，是起点。）
板块三 讲解课文
（一）学习第1自然段。
1.朗读课文第1段。问：端午节的习俗是什么？（端午节吃粽子，一家人团圆。）
2. 提供资料。
（二）学习第2自然段
1.出示图片，带学生做批注。
（叶香、米香，是大自然的味道，爱的加工。）
2.吃一吃，读一读。
（1）边读边点赞.
（2）情境指导朗读：“又黏又甜”读得慢一点，声音响一点。
师：小朋友啊，你读得慢一点，读的声音大一点，声音让外婆听得见。
（三）学习第3自然段
1.朗读第3自然段，理解“花样”。
（1）联系上下文理解“花样”。
师：小朋友，找一找，外婆包的粽子有哪些“花样”？
（2）拓展图片资料，理解“花样”。
师：（出示图片）你看，这些粽子的大小不同，扎绳子的方式也不相同，里面的馅也不一样，有红枣粽，有肉粽，有红豆粽，蛋黄粽，花生粽，腊肉粽……花样真多！
（3）（播放视频）介绍包粽子的手艺、工艺，粽子成了传统美食的代表。
2.为什么外婆要带一篮子粽子回去呢？
（好东西要分享，体现邻里和睦。）
（四）学习第4自然段
师：屈原是皇族后裔，主张抗秦，被流放后投江而死。楚国老百姓太爱他了，在他投江的地方，丢了很多的粽子，希望鱼儿不要吃屈原的身体。
板块三 朗读儿歌
一颗小粽子，
以浓情为叶，
裹着团圆之料，
藏友爱之心，
送给你，送给我，
代代相传！