统编版语文五年级下册第3单元综合自检卷-（含答案）

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第3单元综合自检卷-语文五年级下册统编版
一、积累与运用
1．下面加点字的读音有误的一项是（ ）
A．祭祀（sì） B．狩猎（shòu） C．造诣（yì） D．尧帝（ráo）
2．下列选项中汉字字形结构不完全一样的一项是（ ）
A．删 剩　殷　挫　剪 B．锥 鸿　撇　树　奈
C．赴 曲　迂　匠　迎 D．闷 问　间　闯　闲
3．下列歇后语谐音字有误的一项是（ ）
A．外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊军师——无（吴）用
B．孔夫子搬家——净是输（书） 四月的冰河——开动（冻）了
C．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
D．大肚子踩钢丝——挺（铤）而走险　 盲人戴眼镜——假聪（充）明
4．下面词语搭配有误的一项是（ ）
A．（古老）的文字 （漫长）的演变过程 （独特）的艺术
B．（著名）的书法家 （悠久）的历史 （丰富）的文化
C．（仔细）研究 （制造）文字 （奠定）基础
D．（治疗）创伤 （查阅）书籍 （搜集）资料
5．下列句子中没有语病的一项是（ 　）
A．汉字是世界上使用人口最多的国家。
B．汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字。
C．甲骨文是我国古代唯一的一种文字。
D．优美而独特的汉字是美妙的艺术品。
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
B．汉字已经有三四千年的历史，汉字的演变从甲骨文开始，经过了甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书等字体的发展演变过程。
C．甲骨文一般刻在龟甲和兽骨上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“甲骨学”。
D．汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：象形、会意、形声、指事、转注、假借。
7．照样子，写出下列歇后语中的谐音字。
（1）秃子打伞——无法( )无天
（2）唐僧的书——一本正( )经
（3）梁山泊军师——无( )用
（4）雨天出太阳——假情( )
（5）飞机上吹喇叭——想( )得高
8．将下列广告词还原成正确的成语。
痣在必得( ) 钙世无双( ) 骑乐无穷( )
衣名惊人( ) 泉心泉意( ) 咳不容缓( )
9．把下面的词语补充完整。
心领( )( ) 古往( )( ) 有( )( )先
寒( )暑( ) 秋( )( )藏 源远( )( )
10．根据句意分析汉字填空。
（1）“益”字，本意是指水从容器中溢出来。所以“皿字底”上面的部分旋转90度，实际上是个“ ”字。
（2）文学家金圣叹因冒犯皇帝，受“抗粮哭庙”案牵连而被朝廷处以极刑。行刑之日，望着即将永诀的儿子，作为慈父的金圣叹口占一联：“莲子心中苦，梨儿腹内酸。”对联用谐音关系，含蓄地表达与儿子永别的凄苦、酸楚之情。这一对联中的“莲”与“ ”、“梨”与“ ”谐音。
（3）陀螺，一种儿童玩具。人们根据它的形状造了一个会意字“尜”，读音为“ɡá”。根据字形，就知道这个玩具的形状应该是 。
（4）“赢”由五个汉字组成。有人说，它包含着赢家必备的五种意识或能力：“亡”指危机意识；“口”指 ；“月”指 ；“贝”指 ；“凡”指 。将下列内容依次填入横线上。（填序号）
①时间观念 ②平常心态 ③沟通能力 ④取财有道
二、现代文阅读
课内阅读。
汉字字体的演变（节选）
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟文字，单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形图画性较强，字体也不固定，“田”可以写作。由于是刀刻，字形线条比较纤细。
金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。字的线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。有些字形繁简差别很大，知，“车”字早期一般作，看上去很烦琐，中晚期作，与今天的繁体字“車”差别不大。
小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。
隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。
魏晋时代有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。
1．从甲骨文到楷书，汉字的演变主要经历了 、 、 、 、 等五个阶段。
2．我国最早的统一的文字是 。它的字形特点是 、线条圆转、 、 。
3．一直通行至今的文字是 。它的字形特点是 、 ，进入 （朝代）之后，它成为占主导地位的字体。
阅读理解
汉字与中国心
1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰:“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。 吟“爆竹声中一岁除”；
吟“清明时节雨纷纷”； 吟“明月几时有”； 吟“劝君更尽一杯酒”； 吟“漫卷诗书喜欲狂”； 吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除了。
1．根据意思写词语
（1）半开玩笑地回答。( )
（2）比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。( )
2．选择合适的词语填到文中横线上（填序号）
A．中秋时 B．清明时 C．过年时 D．喜悦时 E．慷慨时 F．送别时
3．汉字的特点是（ ）（多选）
A．形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
B．又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感。
C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
D．汉字好记好学，是世界上使用最多的文字。
4．最能体现汉字特点的是（ ）
A．汉字的形 B．汉字的义 C．中国古典诗词 D．汉语拼音
5．为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能被废除了”？
三、书面表达
1．学习作表达。
本单元，我们遨游了神奇的汉字王国。在生活中，你一定也经历了许多与汉字有关的事，比如练书法、猜字谜，从识字不多到认识了许多汉字……从中选择你印象最深的事情写下来，题目自拟。
参考答案：
1．D
2．D
3．D
4．C
5．D
6．B
7． 发 真 吴 晴 响
8． 志在必得 盖世无双 其乐无穷 一鸣惊人 全心全意 刻不容缓
9． 神 会 今 来 言 在 来 往 收 冬 流 长
10． 水 怜 离 两头小，中间大 ③ ① ④ ②
1． 甲骨文 金文 小隶 隶书 楷书 2． 小篆 结构稳定 粗细一致 象形意味不明显 3． 楷书 字形方正 笔画规整平直 南北朝
1． 戏答 心潮难已 2．CBAFDE 3．ABC 4．C 5．因为汉字是我国古代文明的象征，联结着久远的文化底蕴，规定、铸就了中国人的心理结构。
1．例文：
我与汉字的故事
读了那么多年的书，我认得了不少汉字。但如果让我说说关于文字的故事，那可真是一言难尽、说来话长呀。下面，就让我来给你简短地介绍一下吧。
记得小时候——幼儿园的时候，有一天，爸爸不知道从哪儿拿来了盒识字光盘，上面写着“洪恩幼儿教育”的字样，让我在饭前听。每当爸爸在厨房里做饭，我坐在客厅里边玩边看或者听识字光盘上内容。一打开电视，上面便显示出一个个汉字，它们有的内部紧凑，外部放松；有的方方正正，毫不放松；有的外形奇特，实质普通……电视上跳跃的画面，一幅幅的图，让我明白了汉字并不是毫无生气、枯燥无味的。
学到一定的程度时，爸爸就在墙上贴上自己打印出来的一个个汉字纸片，然后让我认。那时的我，对汉字充满了好奇，自然十分努力。所以我很快把光盘看完了，但在认生字卡片晨，却闹出了不少的笑话。因为我在认词语时，爸爸总会让我读上一遍再认，于是，对于我不认识的字，我总是勉强把它记住。有一次，爸爸让我认“学习”，我不认识“学”字，只记得“习”字前是“学”字，所以当爸爸把“温习”二字拿出来让我认时，我不认得“温”字，就想当然地认为“习”字前一定是“学”，所以就把它念成了“学习”。为此，爸爸妈妈总笑话我扎辫子的都是妈妈。
后来，经过我的努力，到幼儿园结束时，我终于认会了很多汉字，基本上能自己看书了。我便想方设法地去认字。每次出去散步，我总在那儿一蹦一跳地，你可别奇怪，我在读地上那些地下管道盖上的字呢。现以，我已经可以读十余万字的小说了。
虽然现在光盘已经不在了，但学习汉字的决心依然在我的心中。
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