统编版一年级下册语文口语交际 听故事，讲故事教案

口语交际《听故事讲故事》教学设计
【教学目标】
1. 在老师的讲述中，我们倾听故事，生动图片的辅助使内容跃然纸上，深入我们的内心。我们轻松地把握了故事的关键情节，仿佛亲身经历了其中的点点滴滴。
2. 在图片的引导下，我们能够流利地叙述故事的主要内容，声音洪亮而有力，令人陶醉其中。每一个细节都饱含情感，引人入胜。
3. 我们拥有站在众人面前讲话的勇气和自信，从容不迫地展现自己的风采。无论是慷慨激昂的演讲，还是娓娓道来的叙述，我们都能自如地驾驭，令人折服。
【教学重难点】
我们具备全神贯注地聆听故事的能力，深刻领悟其中的深层含义。此外，我们还能借助生动形象的图片来叙述故事，声音洪亮而充满自信，让听众陶醉其中，获得难以忘怀的体验。
【课前准备】
多媒体课件PPT、头饰
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、播放动画，启迪思维
1. 播放动画：亲爱的学子们，让我们一同沉浸在充满趣味与想象力的动画片——《老鼠嫁女》的世界之中。
（播放视频）
2. 教师提问：在刚才那段精彩绝伦的动画片中，你们发现了哪些生动的角色？它们又在演绎着怎样的故事呢？
预设回答：我注意到了灵巧的老鼠们，它们正在举办一场盛大的婚礼。
教师引导：同学们观察得真仔细！确实，老鼠们正在为他们的女儿筹办婚礼。而今天，我们所要探索的故事，虽然同样围绕着老鼠们展开，但其情节却别有一番风味。那么，这位独特的新娘最终会花落谁家呢？让我们一同揭开《老鼠嫁女》的神秘面纱，揭晓答案。
（展示课件1）
3. 教师板书课题：《老鼠嫁女》
4. 学生齐声朗读课题，带着满满的好奇心和浓厚的兴趣，共同踏上这段寻找故事真相的旅程。
（设计意图：通过动画的生动展现，为课堂注入了勃勃生机，有效地点燃了学生对课题的热情与期待，为后续的深入学习奠定了坚实的基础。）
二、倾听与讲述的故事时光
1. 踏上故事之旅：今天，我们即将启程，踏上一段充满奇幻与想象力的旅程——倾听与讲述故事。那么，如何去聆听？又如何去叙述？哪位小朋友愿意勇敢地为我们朗读一下要求呢？
预设情境：当我们观赏着精美的插图时，耳边传来老师动情的讲述——《老鼠嫁女》的传奇故事。
教师引导：从这个情境中，你捕捉到了哪些珍贵的信息？
预设1回应：我领悟到，在听故事的时刻，我们的双眼应专注于插图，而双耳则需静静地聆听老师的叙述。
教师小结：在故事的海洋中，我们的眼睛是视觉的航标，耳朵则是听觉的引路人。
预设2回应：我得知了这个动人的故事名字叫做《老鼠嫁女》。
教师小结：你真是个细心的孩子，捕捉到了故事的核心。
预设3回应：我了解到在听故事时，我们要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师小结：你真是太聪明了，立刻把握住了故事的关键信息——故事的题目和边听边看的学习方式。
2. 聆听故事的指令：故事的大门已为我们缓缓打开，那么，我们该如何去聆听呢？对，通过插图来帮助我们记住故事的内容。每位小朋友都要用心聆听，因为你们也将成为小小讲述者，将故事传递给更多的人。
3. 揭开故事的第一幕：故事缓缓展开，老鼠家里热闹非凡，喜庆的氛围弥漫在空气中。他们的女儿即将步入新的人生阶段，即将出嫁。老鼠妈妈望着爸爸，脸上满是期待与忧虑：“哎，我们的女儿应该嫁给谁呢？”老鼠爸爸是个慈爱而又有些糊涂的老者，他微笑着回答道：“那就嫁给最神气的那个人吧。”
出示课件2：
教师问询：在这个温馨的老鼠家庭里，正在发生什么特别的事情？
预设回答：老鼠家里正在庆祝喜事，他们有一个美丽的女儿即将步入婚姻的殿堂。
教师问询：老鼠爸爸为女儿选择了一个怎样的归宿？
预设回答：老鼠爸爸决定让女儿嫁给最神气的人，希望她未来的生活充满幸福与光彩。
4. 现在，让我们一同走进第二幅图的神秘世界。从你们的回答中，我感受到了第一幅图内容在你们心中的深深烙印。现在，请告诉我，老鼠爸爸在寻找的过程中，究竟邂逅了哪位神秘的角色呢？
（展示课件3）
预设答案：太阳。
教师板书：太阳
让我们沉浸在一个温暖而富有哲理的小故事中。在这个故事中，爸爸踏上了寻找太阳的旅程。太阳轻声地告诉他：“乌云会遮住我的光芒，它一来，我便感到惊慌。”
5. 紧接着，我们的视线转向了第三幅图。既然太阳并非最强大的存在，那么爸爸又会去寻找谁呢？
（展示课件4）
预设答案：乌云。
教师板书：乌云
故事继续展开，爸爸再次踏上了新的征程，去寻找那片遮天的乌云。乌云透露：“大风会无情地吹散我，只要大风一出现，我便感到恐惧。”
6. 原来，大风也并非最为强大的力量。于是，爸爸怀揣着好奇与决心，再次出发，他的下一个目标会是谁呢？
（展示课件5）
预设答案：大风。
教师板书：大风
7. 最后，爸爸找到了那位强大的大风。大风坦白地说：“围墙会坚固地挡住我，只要一看到它，我便感到胆怯。” 那么，究竟谁是大风最为恐惧的存在呢？
（展示课件6）
预设答案：围墙。
教师板书：围墙
故事如同一段奇幻的旅程，每个角色都拥有其独特的魅力，同时也有着各自的恐惧。让我们继续携手，在这个充满未知与惊奇的世界里，共同探索、共同成长吧！
8. 第六幅图中，鼠爸爸再次踏上了征途，这次的目标锁定在了围墙。围墙忧心忡忡地表示：“老鼠们擅长挖洞，每当他们出现，我心中就充满了不安。”
课件7展示：
教师板书：老鼠
9. 第七幅图勾画出一条食物链：太阳对乌云有所忌惮，乌云畏惧大风，大风对围墙心怀恐惧，围墙则对老鼠感到忧虑。那么，老鼠又惧怕什么呢？
课件8展示：
预设回答：老鼠害怕猫。
教师迅速板书：猫
接着，教师开始娓娓道来这个寓意深远的故事：“爸爸大笑起来，得意地说：‘哈哈哈，原来猫咪才是最厉害的，女儿应该嫁给它！’”
10. 第八幅图中，喜庆的锣鼓声不绝于耳，喇叭吹奏着欢快的旋律。老鼠女儿坐在华丽的花轿中，被一抬一抬地送往猫咪家。然而，当第二天的晨曦洒满大地时，老鼠爸爸和老鼠妈妈怀揣着喜悦的心情去探望女儿，却惊讶地发现女儿已不见踪影！她到底身在何处呢？
课件9展示：
预设回答：老鼠女儿被猫吃掉了。
教师深情地讲述故事的高潮部分：“女儿到底在哪里呢？猫咪语气平静地说：‘我担心别人会欺负她，所以我便一口将她吞下了！’”
（设计意图：通过老师绘声绘色的讲述，结合生动的图片，旨在引导学生们更深入地理解故事的主旨，让他们熟悉并爱上这个富含哲理的故事。图文结合的方式，使得故事更加直观易懂，引人入胜。）
三、故事的魅力
1.共享故事的喜悦
亲爱的同学们，你们知道吗？故事，它有着一种不可抗拒的魅力，能够引领我们踏上一段奇妙的旅程。如今，有一则引人入胜的故事正向我们敞开它的大门，等待着我们去探索其中的奥秘。让我们携手共进，与小组成员一同，将这则故事娓娓道来，让它如潺潺流水般润泽我们的心灵。
此刻，哪位勇敢的小组愿意挺身而出，选派一名代表，将你们的故事呈现给全班同学呢？我们期待着2-3位同学勇敢地踏上讲台，用你们的声音，唤醒我们内心的共鸣，让我们共同感受那份属于故事的独特魅力。而正在聆听的同学们，也请你们屏息以待，全神贯注，稍后，老师将邀请你们担任小评委，为讲故事的同学们献上你们宝贵的评分。
学生评价1：他讲故事的声音如同清晨的钟声，悠扬而洪亮，让我们沉浸其中，如痴如醉。
学生评价2：他巧妙地将图画与故事相结合，让我们仿佛跨越时空，置身于那令人心旷神怡的故事世界。
教师点评：亲爱的同学们，你们做得非常出色。记住，在讲故事时，声音要如同阳光般洒满每一个角落，让更多的人感受到故事的美妙。
2.角色扮演，让故事栩栩如生
看来，大家已经掌握了讲故事的诀窍。那么，接下来，让我们更上一层楼，通过角色扮演的方式，让故事在我们的演绎下焕发出更加绚丽的色彩！这里有各式各样的精美头饰等待着你们的挑选。有哪位同学愿意化身太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫等角色，一同演绎那脍炙人口的《老鼠嫁女》故事呢？
3.教师点评
看到你们如此投入的表演，老师由衷地为你们感到骄傲。通过这节课的学习，我们不仅深入了解了《老鼠嫁女》的故事情节，更重要的是，我们学会了如何倾听故事、如何表达故事。希望在未来的日子里，你们能够继续保持这种善于倾听、乐于表达的好习惯，让我们的生活因故事而更加丰富多彩。
（设计意图：此环节旨在点燃学生的热情之火，激发他们的表演欲望，为他们搭建一个展现自我、锻炼能力的舞台。通过故事的讲述与表演，我们期望能够培养学生的语言表达能力与艺术修养，让他们的心灵在故事的海洋中自由翱翔。）
四、布置作业
1. 与我们挚爱的父母共同聆听《老鼠嫁女》的美妙故事，一同品味其中所蕴含的深意与趣味，感受亲情与文化的交融。
2. 搜集那些引人入胜的趣味故事，阅读其中，让文字的魅力如清泉般在心间流淌，滋养我们的灵魂。
（设计意图：结合课文的深入学习及课外的拓展延伸，我们旨在探寻阅读的无穷乐趣。同时，通过向家人分享故事，我们亦能锻炼自己在众人面前表达的勇气与信心，让沟通与分享成为我们成长路上的亮丽风景。）
五、板书设计
老鼠嫁女
太阳→乌云→风→围墙→老鼠→猫
神气
【教学反思】
在这次别开生面的口语交际活动中，主题是“沉浸故事，分享心声”，旨在精心栽培学生的倾听之习，并鼓励他们勇敢地展现自我，于众目睽睽之下畅谈内心的所思所感。学生们不仅要用心聆听老师娓娓道来的故事，还需积极参与，耐心倾听同伴们的心声分享。在整个教学过程中，我们以激励为引导，期盼着学生们能够自信地挺身而出，用洪亮清晰的声音分享自己的故事，释放内心的声音。
为了深化学习效果，我们将巧妙地融入书中的八幅插图。依据故事的情节脉络，指导学生辨识插图中的人物形象，让他们在聆听故事的同时，用手轻触相应的插图。这种互动方式有助于学生将听觉的叙述与视觉的画面相结合，形成生动的意象，从而帮助他们更加深刻地理解并记忆故事的精彩内容。
为了让学生们拥有更多实践讲故事的机会，我们将设计多样化的活动形式，如个人自由练习、同桌相互讲述、集体汇报展示等。这些丰富多彩的活动不仅让学生们有机会开口畅谈，更能培养他们的协作精神和团队意识，让他们在互动中共同成长。
在表演故事环节，我们将精心准备各种角色的头饰，以此作为引导学生进入故事情境的桥梁，点燃他们参与活动的热情。这种寓教于乐的方式，定能牢牢抓住学生的注意力，使课堂教学焕发出生机与活力，从而达到事半功倍的教学效果，让学习变得更加轻松愉快。