统编版四年级上册语文第五单元习作：生活万花筒 教学设计

部编版语文四年级上册习作
《生活万花筒》教学设计
【教材分析】
本次习作分三个部分提出了习作任务，并作了提示与引导。第一个部分是两段文字，分别从习作的内容和要求上进行了说明。内容上，教材反复强调“我们”，并且提出“选一件你印象深的事”，可见本次习作的素材是与学生有过一定交集的事件。要求上，教材中用一句话提出：按一定的顺序把这件事情写清楚。第二个部分提供了一组题目，告诉学生可写的内容可以是趣事、奇事、乐事、伤心事、感人事，可以是校内事、家庭事、社区事，可以是经历的事、看到的事、听说的事……从而帮助学生打开了视野，提供了思路。第三个部分提供了一个学习支架——表格，提示学生叙事的基本要求，只有按照起因、经过、结果这个顺序，才能写清楚一件事。
【学情分析】
写好《生活万花简》是本单元学习要达到的主要目标。学生精读了作家屠格涅夫的《麻雀》和黄亦波的《爬天都峰》，了解了记事文章是如何写清楚一件事情的：要交代清楚时间、地点、人物，要有序街接起因、经过、结果，了解了写事情的过程时要抓住看到的、听到的、想到的展开来写清楚，让读者也看清楚。通过“交流平台”和
“初试身手”，学生梳理了写清楚一件事的方法，并进行了试写，对于记叙文如何写清楚，已经有了充分的感性认知。本次习作练习便是在此基础上的综合运用，以巩固这一习作方法。
【教学目标】
1.明确叙述中心，在表达和评价中清楚如何写好本次习作。
2.能按照一定的顺序把一件事情写清楚，详略得当，记录生活中印象深刻的事。
3.愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。
【教学重难点】
重点：叙事要完整，内容具体，交代清楚记叙的要素。
难点：能在习作中通过自己对事情的叙述，表达自己的真情实感。
【教学准备】
教师：多媒体课件、万花筒、习作单、背景音乐。
学生：学习本单元课文，了解写事要素。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题
1.玩万花筒，感知其花纹图案多种多样的特点。
师：请同学们跟着老师一起，双手握空拳放在你的右眼前，对准屏幕的方向，最后请大家闭上双眼，老师来给你们变一个魔术。三二一，请睁开你们的右眼，你们看到了什么呀？请你们试着转动手腕，我们再来瞧一瞧。
2.谈话激趣，导入课题。
师：你们玩过万花筒吗？今天呀，我们就一起来走进一个特别的万花筒——《生活万花筒》。（板书：习作生活万花筒）请同学们齐读课题，为什么说生活就像万花筒呢？
3.小结：生活多姿多彩，地点不同,人物不同,事件也不同。所以我们说生活就像万花筒，每转一下，就有不一样的精彩图案出现。
二、审题立意，明确要求
1.出示教材P72，明确习作要求。
师：各种各样的事情每天都在发生，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听到的。事情这么多，那究竟写什么呢？其实，习作要求已经为我们的选材指明了方向，请大家看一看本单元习作要求——选一件你印象深的事。
三、开拓思路，精选题材
1.观看视频、图片，感受生活中印象深刻的事情，激发写作文的兴趣，丰富写作内容。
师：请同学们来看一看这些视频和图片，让大家印象深刻的事情有哪些呢？
2.交流分享，列举自己印象深刻的一件事，尝试从不同的角度举例子。
师：谁能用一句简短的话，说一说你在生活中印象最深刻的一件事情是什么呢？
我印象最深刻的事情是。
3.出示教材P72所提供的题目范例，确定习作标题。
师：俗话说“题好一半文”，如果你已经想好了写哪件事，就请先给自己的作文取一个题目。请你将你的题目写在黑板上，其他的同学也可以填写在习作单上的“习作标题”一栏。
四、回顾课文，学习写法
（一）表格梳理，明确“写清楚”事情的过程。
师：同学们，有没有什么妙招能帮助我们把一件事情写清楚呢？请同学们一起来回忆回忆本单元所学习的两篇课文。
课文 起因 经过 结果
《麻雀》
《爬天都峰》
……
小结：从本单元所学的课文我们知道，要想写清楚一件事的过程，有三个小妙招：起因、经过、结果。
2.小组讨论，填写习作单上的起因、经过、结果，教师相机指导。
师:请大家小组讨论，和你的小组成员相互之间说一说你印象深刻的这件事的起因、经过、结果是什么？最后，记得填在习作单上哦。
3.投屏互评，分享学生习作单。
师：请同学分享你的习作单，你觉得他写的怎么样？将这件事情按一定的顺序介绍清楚了吗？请你来说一说。
（二）回顾课文，指导细节描写，把事情重要部分“写清楚”。
1.读课文，发现其写法的特点：详略得当，运用描写方法等。
师：作者在写爬天都峰时，哪些部分是重点描写呢？本单元课文主要运用了什么描写方法？
小结：在写作文时，应有详有略、详略得当，在写的过程当中，可以多运用语言、动作等描写方法……
五、动笔成文，佳作赏析
1.选取重要部分独立完成初稿，练习把把动作和语言写清楚，师巡视指导。
师：通过本节课的学习，相信同学们已经积累下来了不少的写作小技巧，那么现在请大家拿起你们的笔，把这件事中你认为最重要最精彩的部分写下来，加油小作家们。
2.同学代表分享，相互评价，五星为满分。
师：请小作家们将自己的作品分享给大家，你觉得他写得怎么样？你会给他几颗星？为什么呢？你有什么更好的修改建议吗
3.师生总结，制作班级生活万花筒。
师：同学们，生活是个美丽的万花筒，摄影师用相机拍下来，画家用颜料画出来。而今天呢，我们一起尝试着将它用文字写了下来，请同学们将你们的作品折好，把它放到咱们的班级生活万花筒中。以后，老师希望你们也能像今天这样，学会记录下生活的点点滴滴，做个生活的有心人，这个美丽的万花筒等着你们来丰富哦。
【板书设计】