19.《海滨小城》教学设计（表格式）

海滨小城教学设计
学科 语文 年级 三年级 学期 第一学期
课题 海滨小城 课型 新授 备课教师
教学目标 1.了解作者是从哪几个方面来写海滨小城的美丽和整洁的。 2.学习作者观察景物的方法与角度，提高观察力。 3.学习围绕总起句展开写作的方法，并运用到自己的写作中去。
教学重、难点 重点：了解作者是从哪几个方面来写海滨小城的美丽和整洁的。 难点：学习围绕总起句展开写作的方法，并运用到自己的写作中去。
教学准备 课件
教学课时 第二课时
教学过程
一、回顾课文 昨天大家一起游览了海滨小城的大海和沙滩，哪些地方给你留下了最深刻的印象？ 二、学习课文4—6自然段 要求：朗读课文4—6自然段，这几个自然段写了小城哪几个地方的景色，并圈起来。 （一）感知“庭院”的美 1、画出第4段中你觉得庭院美的句子，并读一读，说一说。 有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 凤凰树开了花，开的那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 抓住重点词语细细品味，引导学生感受句子所烘托出来的景象。 第一句突出了树的种类多；第二句突出了树的香味；第三句突出了树所开的花颜色美，看起来很热闹。 提问：这是一座怎样的小城？（生机勃勃、风景迷人） 2、找总起句 本段中的哪句话能概括以上特点呢？ 小城里每一个庭院都栽了很多树。 小结：像这样，能表达整段话意思的句子，我们把它叫做“总起句。” 3、小结写法 （1）朗读第4自然段，整体感知 （2）分析结构 作者先写总起句，然后围绕总起句写出了树的种类多、香味浓、颜色美。 （二）自由学习，感知“公园美”和“街道美” 要求：默读5—6自然段，用横线画出文段的总起句。用波浪线画出写得好的句子，并圈出其中表现特点的词语。 1、感知“公园美” 总起句：小城的公园更美。 这里栽着许许多多榕树。 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 石凳上总是坐满了人。 互相交流自己找到的词句，说说自己的感受。 老师出示相关图片与句子，再次深入感受。 想象说话：每逢休息的日子，榕树下坐满了人，有（ ）、（ ）、（ ）。 （4）想象说话：不同的时间段，人们又会做些什么？ 清晨， 在 。 傍晚， 在 。 （5）这是一座怎样的小城？（热闹、让人快乐、恋恋不舍） 2、感知“街道美” 总起句：小城的街道也美。 除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。 人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 这一段有你喜欢的句子吗？你从句子中感受到了什么？ 出示图片，引导感受。 这是一座怎样的小城？（干净整洁） 小结：这真是一座生机勃勃、风景迷人、让人快乐、让人恋恋不舍、干净整洁的小城！ （三）总结写法 本篇课文围绕“美丽整洁”写了海滨小城的大海和小城，每个段落都先写总写每个地方，然后围绕总起句展开进行分写。将大海和小城的景色写得淋漓尽致。 三、拓展延伸 1、仿写片段 请同学们用总起句加其他分句的形式来写一写秋天的果园吧！ 2、欣赏图片 依次展示秋天的果实图片。 同桌交流自己喜欢的水果：引导学生从水果的颜色、形状、味道几方面来写。 指名回答 学生仿写，教师巡视 全班展示，互相评析 评价小贴士1、习作中有总起句。2、能够总起句把句子写清楚（颜色、形状）。3、能把句子写通顺。4、正确使用标点符号，没有错别字。
板书设计 海滨小城 大海 干净 小城 整洁
随文导写设计
学科 语文 年级 三 学期 第一学期
练笔课文 海滨小城 训练形式 段落仿写
训练目标 学会围绕总起句展开写作，不偏离主题，抓住重点。
训练内容 写一写秋天的果园。
训练要求
1、仿写片段 请同学们用总起句加其他分句的形式来写一写秋天的果园吧！ 2、欣赏图片 （1）依次展示秋天的果实图片。 （2）同桌交流自己喜欢的水果：引导学生从水果的颜色、形状、味道几方面来写。 （3）指名回答 （4）小结总起句 秋天的果园真__________! 学生仿写，教师巡视 全班展示，互相评析 评价小贴士1、习作中有总起句。2、能够总起句把句子写清楚（颜色、形状）。3、能把句子写通顺。4、正确使用标点符号，没有错别字。
附： 导学单
姓名： 班级：
要求：以“秋天的果园真美”写一段话，可以抓住果子的种类、外形、味道来写，运用比喻、拟人等修辞手法，把句子写的更生动有趣。
秋 天 的 果 园真 真 美 ！
评价小贴士：
1、习作中有总起句。
2、能够总起句把句子写清楚（颜色、形状）。
3、能把句子写通顺。
4、正确使用标点符号，没有错别字。