24 唐诗三首 >石壕吏 课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
品杜甫经典 传家国情怀
组诗阅读《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》
望 岳
（唐）杜甫
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
荡胸生曾云， 决眦入归鸟。
会当凌绝顶， 一览众山小。
青年时期，未登仕途，心怀凌云之志，践行“达则兼济天下”的儒家思想。
春 望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
困守长安，心忧家国，只恨未能亲伴君侧，展雄心以匡扶天下。
杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。
诗人简介
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。
听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
初读辨体，读出诗中韵味
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
初读辨体，读出诗中韵味
初读辨体，读出诗中韵味
押韵之外不受任何格律的束缚，如《石壕吏》，长短不限，格律自由
讲究平仄、对仗和押韵，如
《茅屋为秋风所破歌》
天明—告辞—结局：
暮—投宿—开端：
夜—住宿—发展：
线索：
有吏夜捉人
听妇前致辞
请从吏夜归
独与老翁别
夜久—听闻—高潮：
时间顺序
《石壕吏》情节内容
再读明意 读出苦情
诗人的行踪
三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，
急应河阳役，犹得备晨炊。
------丧子之苦
------困窘之苦
------应征之苦
诉：家庭的苦痛
再读明意 读出苦情
听----夜久、幽咽、独
言简意深，凄清绵绵无尽
1. 在这苦难的现场，杜甫做了些什么？从文中哪些诗句可以看出？
问题探究
忧国忧民
察：作者的苦闷
反映思想上的矛盾：他歌颂石壕老妇自请服役、勇于承担苦难的精神，表明他支持唐王朝的这场平叛的战争，希望取得最后的胜利，但他又写出来了老妇一家的悲惨遭遇，这又表明他为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛，表达对安史之乱中人们遭受的苦难的深切同情，同时对统治阶级爪牙的残暴进行含蓄的揭露。
2.诗人为什么不站出来？是怯弱还是什么原因？
问题探究
主题探究
☆ 对人民所受疾苦的同情
☆ 对官吏残暴征兵的批判
☆ 对当时唐朝社会现实的忧心
《石壕吏》
秋风：
茅屋：
“我”：
怒号、卷—
飞、洒、挂罥、飘转—
弱不禁风
狂风猛烈
肆虐无情
焦灼痛苦
秋风破屋
正面描写
侧面描写
《茅屋为秋风所破歌》
群
童
盗
茅
秋风：
“我”：
助童盗茅
偷盗茅草
人民疾苦
饱经战乱
未老先衰心力交瘁
群童：
“老无力”
“呼不得”
“倚杖叹息”
愤懑无奈
痛恨动乱
破
屋
漏
雨
秋风：
茅屋：
“我”：
冷似铁、无干处、未断绝
生活困窘
痛苦难眠
“雨脚如麻未断绝”
“床头屋漏无干处”
“布衾冷似铁”“踏里裂”
愿得广厦
破屋漏雨
推己及人
博大胸襟
崇高理想
自己
天下寒士
吾庐独破受冻死亦足！——舍己为人
自经丧乱少睡眠 —— 忧心国事
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！——胸襟博大
诗人的情感变化：
急
叹
悲
忧
主题探究
1、知人论世
两首诗共同的写作背景——安史之乱
安史之乱(755年 12 月 16 日至 763年2月 17日)安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争,是同唐朝争夺统治权的内战,为唐由盛而衰的转折点。这场内战使得唐朝人口大量丧失,国力锐减。
对比细读 读出诗圣忧国忧民
《石壕吏》写作背景：758 年为平定安史之乱，唐军围攻叛军，胜利在望，次年，形势逆转，唐军崩溃，退守河阳，并四处抽丁补充兵力。
《茅屋为秋风所破歌》写作背景：安史之乱未休，杜甫求亲告友，才在浣花溪边盖起了一间茅屋，761年，风雨大作，茅屋被毁，杜甫此时生活困苦，联想到国家战乱，天下穷苦人的相同境遇，创作了此诗。
同时思想上也很矛盾
2.比较异同，品家国情怀
活动一 完成下面表格
共同点：写出安史之乱给人民带来的灾难，作者是对人民的同情和对国家前途的关心与担忧。
课题 主人公 叙事 感情 主题
《石壕吏》 老翁 老妪 官吏 作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴 对人民所受疾苦的同情 对官吏残暴征兵的批判 对当时唐朝社会现实的忧心 忧国忧民
同情百姓
《茅屋为秋风所破歌》 诗人自己 孩童 叙述了作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历 愤懑无奈 痛恨动乱 忧国忧民同情百姓
活动二： 结合作品分析两首诗歌的写作手法及表达效果。
表达情感的 方式 表达效果
《石壕吏》 “客观”叙述，作者的所见所闻（叙事） 诗的首尾叙事，中间用对话，巧妙地借老妇的口，诉说了她一家的悲惨遭遇。处处呼应，环环紧扣，层次十分清楚。全诗无抒情语，也无议论语，从老妇的陈述中，我们看到的是战争给这个人家带来的苦难。这从诗中的几处对比很容易看出来，如“吏呼”与“妇啼”“怒”与“苦”，“偷生”与“已矣”，还有一些感彩很浓的用字，如“一何”“夜归”“急应”“犹得”“绝”“独”等，无不表现出作者对于战争给人民带来苦痛的强烈的谴责。
《茅屋为秋风所破 歌》 作者的亲身经历（叙事）议论 抒情 叙述了诗人自己的“茅屋”为秋风刮破的过程以及因此遭受的风雨侵袭之苦。但诗人没有停留在抒写个人恩怨上，而是运用议论和抒情，推己及人，心忧天下，使诗歌具有了广泛的社会意义，升华了主题忧国忧民，表达了诗人宽广的胸怀和崇高的思想境界。
总结：
《石壕吏》 《茅屋为秋风所破歌》
辨诗体： 古体诗 近体诗
诉家庭之苦 亲身经历
表达情感的方式： 叙事 叙事、议论、抒情
主题：同情百姓，忧国忧民
拓展延伸
有人认为：杜甫在《茅屋为秋风所破歌》从雨夜无眠的个人疾苦表达忧国忧民情怀；而在《石壕吏》中，杜甫面对“吏抓人”却不施以援手，这是“事不关己，高高挂起”,而不是真正的家国情怀，请说说你的看法。
小结
无论“慨世”还是“慨身”，杜甫个人的喜怒哀乐总是与人民的命运息息相通，无论遭遇多少挫折与艰难，始终不放弃对生活的承担与执着的意志。希望同学们用一生去认真品读、赞叹、追随杜甫，增强民族使命感。
几句话送给同学们:
真正的爱国应该是一种持久的心态，而不是一种故意的姿态，这种精神应该是嵌在你的灵魂里，体现在你的一言一行中，它和你的贫富状态没有关系，和你的年龄状态也没有关系。无论你是身处高位还是底层，只要你还是这个国家的一份子，那就请好好地爱她，真诚地爱她。
作业布置
1.背诵这两首诗。
2.任选一首诗，发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。