13中秋咏月诗词三首教学设计
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文档简介
中秋咏月诗词三首
??［教学设计］
??创意说明：《中秋咏月诗词三首》 ( http: / / www.21cnjy.com )从形式、内容上看，各不相同，因此，在教学中侧重点不同。以学习《十五夜望月》为例，教给学生学习诗歌的基本方法。《水调歌头》的教学重点是学会通过想象感悟古代诗词的意境。《我的思念是圆的》因内容较浅显，以学生课余自学、诵读为主，在此不作具体设计。
十五夜望月
教学目的:
1.通过多形式的朗读,理解诗歌的意境。
2.让学生领悟学习诗歌的基本方法。
教学步骤：
一、课前三分钟讲话，以“月亮”为 ( http: / / www.21cnjy.com )主题自由发表看法（如对月亮的联想、与月亮有关的故事、对月亮的认识、由月亮引出的诗词等），引出新课。
二、采用多种形式朗读，理解（整体把握）诗歌。
1．快速默读一遍，然后凭借自己对此诗的初步理解，尽情地朗读。（注意：读准字音，读出诗歌的韵味）
2．说说你对此诗内容的理解。
明确：这首诗写出了对亲人的思念。
3．自由朗读，仔细揣摩如何读出对亲人的思念之情，然后大胆地朗读给大家听。（从朗读的技巧方面，师、生共同评价）
4．教师配乐范读。
5．鼓励学生进行配乐朗读表演。
6．全班配乐齐读。
三、赏析诗歌：通过反复诵读，你觉 ( http: / / www.21cnjy.com )得哪些词语很好地体现了作者的感情？或者针对你最喜欢的词语、句子发表自己的看法。（先小组交流，再全班交流）
四、积累诗歌：比一比，看谁背得最快、最有感情。
五、谈谈学习体会 ( http: / / www.21cnjy.com )。让学生充分自由地谈，既可以联系生活谈对诗歌感情的理解，也可以谈学习诗歌的方法。不妨与学生回顾整堂课的学习步骤，以此让学生归纳学习诗歌的基本方法，大致可归纳为：朗读—赏析—积累。（板书）允许学生有自己总结的独特的学习方式。
六、作业：课后收集有关咏月的诗、词。
水调歌头
教学目的：
1．学会通过想象感悟古代诗词的意境。
2.通过反复朗读体会情感。
教学步骤：
一、播放《水调歌头》歌曲，创设情境，引出新课。
二、学生汇报收集的有关苏轼的资料，教师简介词作背景。
这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒 ( http: / / www.21cnjy.com )情之作。苏轼时年41岁，为密州太守，政治上很不得意，与其弟子由已六七年不见，心情抑郁不欢。但作者并未因此幻想超脱尘世，而是热爱着人间的现实生活。他认为，一个人一生很难十全十美，只要大家都能在月光下过得很好，也就可以了。全词的基调是乐观的，但也反映了作者现实与理想的某些思想矛盾。
三、结合工具书及课文注解，疏通文意。先组内交流，鼓励质疑、解疑，译文遇到难题组内无法解决的，全班共同探讨。
四、学生说说自己对这首词的理解，发挥想象描绘词的意境。（学生用自己的话来讲述，教师点拨难解的字词。）
五、自由朗读，读准字音。
（可以采用自己喜欢的方式，关键要读好，有思考）
六、教师放范读录音。学生从范读和自己对词作的初步认识上整体把握，进而明确上下阕的内容（板书）：
诗人由月色的美好想到了什么？表现了作者怎样的思想感情？
七、重点赏析：学生思考、讨论、质疑以下问题：
1.用自己的话说说作者心中的天宫是怎样的？ 他举杯望月时的心情如何？
2.这首词你最喜欢哪几句？为什么？
欣赏名句：［人有悲欢离合 ( http: / / www.21cnjy.com )，月有阴晴圆缺，此事古难全。］人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺。这些事自古以来难以圆满。人月无常，自古皆然。人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。既然如此，惟望各自珍重了。
［但愿人长久，千里共婵娟。］但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福。
八、学生单人配乐朗读，教师点拨。
九、男生配乐朗读上阕，女生配乐朗读下阕。
十、归纳小结，主题：
这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。
十二、作业：
1． 背诵整首诗,直到会准确默写。
2．课后继续收集中秋咏月诗词。
板书： 水调歌头 明月几时有
情景交融
上阕:月下饮酒——幻想超脱尘世转为喜爱人间生活
下阕:对月怀人——感伤离别转为对离人的祝福
主题：这首词表现了词人旷达的胸襟和乐观的情致。
［资料整合平台］
咏月名句举例：1．明月照高楼，流光正徘徊（三国 魏 曹植《怨行》）
2．明月隐高树，长河没晓（唐 陈子昂《春友人》）
3．海上生明月，天涯共此时（唐 张九龄《望月怀远》）
4．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（宋 辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》）
5．可惜一溪明月，莫教踏破琼瑶（宋 苏轼《西江月》）
6．滟滟随波千万里，何处春江无月明（唐 张若虚《春江花月夜》）
7．月出惊山鸟，时鸣春涧中（唐 王维《鸟鸣涧》）
8．明月出天山，苍茫云海间（唐 李白《关山月》）
9．今人不见古时月，今月曾经照古人（唐 李白《把酒问月》）
10．明月却多情，随人处处行（宋 张先《菩萨蛮》）
教学后记：
??［教学设计］
??创意说明：《中秋咏月诗词三首》 ( http: / / www.21cnjy.com )从形式、内容上看，各不相同，因此，在教学中侧重点不同。以学习《十五夜望月》为例，教给学生学习诗歌的基本方法。《水调歌头》的教学重点是学会通过想象感悟古代诗词的意境。《我的思念是圆的》因内容较浅显，以学生课余自学、诵读为主，在此不作具体设计。
十五夜望月
教学目的:
1.通过多形式的朗读,理解诗歌的意境。
2.让学生领悟学习诗歌的基本方法。
教学步骤：
一、课前三分钟讲话，以“月亮”为 ( http: / / www.21cnjy.com )主题自由发表看法（如对月亮的联想、与月亮有关的故事、对月亮的认识、由月亮引出的诗词等），引出新课。
二、采用多种形式朗读，理解（整体把握）诗歌。
1．快速默读一遍，然后凭借自己对此诗的初步理解，尽情地朗读。（注意：读准字音，读出诗歌的韵味）
2．说说你对此诗内容的理解。
明确：这首诗写出了对亲人的思念。
3．自由朗读，仔细揣摩如何读出对亲人的思念之情，然后大胆地朗读给大家听。（从朗读的技巧方面，师、生共同评价）
4．教师配乐范读。
5．鼓励学生进行配乐朗读表演。
6．全班配乐齐读。
三、赏析诗歌：通过反复诵读，你觉 ( http: / / www.21cnjy.com )得哪些词语很好地体现了作者的感情？或者针对你最喜欢的词语、句子发表自己的看法。（先小组交流，再全班交流）
四、积累诗歌：比一比，看谁背得最快、最有感情。
五、谈谈学习体会 ( http: / / www.21cnjy.com )。让学生充分自由地谈，既可以联系生活谈对诗歌感情的理解，也可以谈学习诗歌的方法。不妨与学生回顾整堂课的学习步骤，以此让学生归纳学习诗歌的基本方法，大致可归纳为：朗读—赏析—积累。（板书）允许学生有自己总结的独特的学习方式。
六、作业：课后收集有关咏月的诗、词。
水调歌头
教学目的：
1．学会通过想象感悟古代诗词的意境。
2.通过反复朗读体会情感。
教学步骤：
一、播放《水调歌头》歌曲，创设情境，引出新课。
二、学生汇报收集的有关苏轼的资料，教师简介词作背景。
这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒 ( http: / / www.21cnjy.com )情之作。苏轼时年41岁，为密州太守，政治上很不得意，与其弟子由已六七年不见，心情抑郁不欢。但作者并未因此幻想超脱尘世，而是热爱着人间的现实生活。他认为，一个人一生很难十全十美，只要大家都能在月光下过得很好，也就可以了。全词的基调是乐观的，但也反映了作者现实与理想的某些思想矛盾。
三、结合工具书及课文注解，疏通文意。先组内交流，鼓励质疑、解疑，译文遇到难题组内无法解决的，全班共同探讨。
四、学生说说自己对这首词的理解，发挥想象描绘词的意境。（学生用自己的话来讲述，教师点拨难解的字词。）
五、自由朗读，读准字音。
（可以采用自己喜欢的方式，关键要读好，有思考）
六、教师放范读录音。学生从范读和自己对词作的初步认识上整体把握，进而明确上下阕的内容（板书）：
诗人由月色的美好想到了什么？表现了作者怎样的思想感情？
七、重点赏析：学生思考、讨论、质疑以下问题：
1.用自己的话说说作者心中的天宫是怎样的？ 他举杯望月时的心情如何？
2.这首词你最喜欢哪几句？为什么？
欣赏名句：［人有悲欢离合 ( http: / / www.21cnjy.com )，月有阴晴圆缺，此事古难全。］人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺。这些事自古以来难以圆满。人月无常，自古皆然。人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。既然如此，惟望各自珍重了。
［但愿人长久，千里共婵娟。］但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福。
八、学生单人配乐朗读，教师点拨。
九、男生配乐朗读上阕，女生配乐朗读下阕。
十、归纳小结，主题：
这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。
十二、作业：
1． 背诵整首诗,直到会准确默写。
2．课后继续收集中秋咏月诗词。
板书： 水调歌头 明月几时有
情景交融
上阕:月下饮酒——幻想超脱尘世转为喜爱人间生活
下阕:对月怀人——感伤离别转为对离人的祝福
主题：这首词表现了词人旷达的胸襟和乐观的情致。
［资料整合平台］
咏月名句举例：1．明月照高楼，流光正徘徊（三国 魏 曹植《怨行》）
2．明月隐高树，长河没晓（唐 陈子昂《春友人》）
3．海上生明月，天涯共此时（唐 张九龄《望月怀远》）
4．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（宋 辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》）
5．可惜一溪明月，莫教踏破琼瑶（宋 苏轼《西江月》）
6．滟滟随波千万里，何处春江无月明（唐 张若虚《春江花月夜》）
7．月出惊山鸟，时鸣春涧中（唐 王维《鸟鸣涧》）
8．明月出天山，苍茫云海间（唐 李白《关山月》）
9．今人不见古时月，今月曾经照古人（唐 李白《把酒问月》）
10．明月却多情，随人处处行（宋 张先《菩萨蛮》）
教学后记：