23七颗钻石教学设计
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七颗钻石
【教学设计】
创意说明：
在教学设计中，抓住让学生感悟爱 ( http: / / www.21cnjy.com )心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，以自学、合作交流、探究的方式为主，教师适当点拨，使学生的心灵得到一次洗礼、思维得到碰撞而产生奇思妙想。 21教育网
教学目的:
1．引导学生在阅读中理解、感悟爱心的神奇力量，从而激发学生关爱他人的美好情操。
2．培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3．培养学生大胆、丰富的想象、联想的能力及创新精神。
教学步骤：
一、引入
同学们，你们已经在课外了解了有关 ( http: / / www.21cnjy.com )北斗星的知识，哪位同学能给大家讲讲!（请两位同学讲述后，老师利用多媒体介绍北斗星的知识，和同学们共同了解。）你们可知道它是怎么来的吗 今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它的神奇来历。 2·1·c·n·j·y
二、熟悉课文 整体感知
1．听课文录音。
2．听完故事后，请同学们谈谈你此时此刻心中的感受（听力培养训练）。
3．哪位同学能复述一下课文
三、研读课文
1．默读课文，思考探究以下问题：
①课文哪些地方体现了小女孩和她母亲的爱心
②小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里 是什么力量使水罐有这样神奇的变化
③课文结尾写到：七颗钻石升到天空 ( http: / / www.21cnjy.com )变成了大熊星座，这寄托了作者怎样的理想 （学生独立思考后，分四人小组合作交流探究。①小题应抓住水罐的五次神奇变化。） 21世纪教育网版权所有
2．汇报交流
请小组代表发言，汇报小组讨论结果。教师适当点拨，得出答案。
四、展开想象 拓展思维
1?文中写到：小 ( http: / / www.21cnjy.com )女孩在一天夜里，拿着水罐出门为生病母亲找水的过程中，累倒在草地上睡着了。如果小女孩在睡着后做了一个梦，请你想象一下小女孩梦中找水的情景。 21cnjy.com
2．小女孩把水罐递给讨水喝的 ( http: / / www.21cnjy.com )过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。同学们想象一下这个过路人是谁呢 （是真正的过路人，还是上帝……）请同学们发表自己的看法。 21·cn·jy·com
五、奇思妙想
1?托尔斯泰运用丰富的想 ( http: / / www.21cnjy.com )象、幻想，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。同学们也展开自己丰富的想象，能为“启明星”的来历创作一个童话故事吗 请同学们试试!
2．请代表交流，师生共同评价。
四、作业设计
1?阅读一篇童话作品，进一步了解童话作品的特点。
2?查阅本文作者托尔斯泰的生平及作品的有关资料。
【资料整合平台】
作者简介：列夫 托尔斯泰 ( http: / / www.21cnjy.com )，19世纪俄国最伟大的作家。1828年9月出生在图拉省一个有名望的贵族世家。早年父母先后去世。童年和少年时代受过严格的贵族家庭教育。1844年进入喀山大学学习，受到法国启蒙思想的影响。1847年因不满学校教育，辍学回到家乡雅斯纳亚 波里亚纳。他在自己的庄园里试图改善农民处境，未获成功。1851年随长兄赴高加索，当了一名志愿兵，后又参加了克里米亚战争。托尔斯泰从50年代开始创作。早期作品主要有：自传体三部曲《童年 少年 青年》（1851～1857年）、军事小说集《塞瓦斯托波尔故事》（1856年）、中篇小说《一个地主的早晨》（1856年），以及赴西欧旅行时写下的小说《琉森》（又译《卢塞恩》）（1857年）等。60年代初，他的创作进入高潮，除完成中篇小说《哥萨克》（1853～1863年）等作品外，还创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》（1866～1869年）。70年代的主要作品是长篇小说《安娜 卡列尼娜》（1873～1877年）。70年代末80年代初，他在长期精神探索的基础上，完成了世界观的激变，与本阶级决裂，转向宗法农民一边。这时他加强了对专制制度的批判，但又进行“不以暴力抗恶”和“道德自我完善”的说教。80年代以后，托尔斯泰仍不断有杰作问世。1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。此外发表的主要作品有：小说《伊凡 伊里奇之死》（1886年）、《哈泽 穆拉特》（1904年）、《舞会之后》（1911年）、剧本《黑暗的势力》（1886年）、《活尸》（1911年）等。晚年的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦，为自己的家庭生活与农民有巨大差距而十分不安。1910年11月10日离家出走，途中患肺炎，20日病逝于阿斯塔波沃车站。终年82岁。 www.21-cn-jy.com
教学反思：
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七颗钻石
【教学设计】
创意说明：
在教学设计中，抓住让学生感悟爱 ( http: / / www.21cnjy.com )心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，以自学、合作交流、探究的方式为主，教师适当点拨，使学生的心灵得到一次洗礼、思维得到碰撞而产生奇思妙想。 21教育网
教学目的:
1．引导学生在阅读中理解、感悟爱心的神奇力量，从而激发学生关爱他人的美好情操。
2．培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3．培养学生大胆、丰富的想象、联想的能力及创新精神。
教学步骤：
一、引入
同学们，你们已经在课外了解了有关 ( http: / / www.21cnjy.com )北斗星的知识，哪位同学能给大家讲讲!（请两位同学讲述后，老师利用多媒体介绍北斗星的知识，和同学们共同了解。）你们可知道它是怎么来的吗 今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它的神奇来历。 2·1·c·n·j·y
二、熟悉课文 整体感知
1．听课文录音。
2．听完故事后，请同学们谈谈你此时此刻心中的感受（听力培养训练）。
3．哪位同学能复述一下课文
三、研读课文
1．默读课文，思考探究以下问题：
①课文哪些地方体现了小女孩和她母亲的爱心
②小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里 是什么力量使水罐有这样神奇的变化
③课文结尾写到：七颗钻石升到天空 ( http: / / www.21cnjy.com )变成了大熊星座，这寄托了作者怎样的理想 （学生独立思考后，分四人小组合作交流探究。①小题应抓住水罐的五次神奇变化。） 21世纪教育网版权所有
2．汇报交流
请小组代表发言，汇报小组讨论结果。教师适当点拨，得出答案。
四、展开想象 拓展思维
1?文中写到：小 ( http: / / www.21cnjy.com )女孩在一天夜里，拿着水罐出门为生病母亲找水的过程中，累倒在草地上睡着了。如果小女孩在睡着后做了一个梦，请你想象一下小女孩梦中找水的情景。 21cnjy.com
2．小女孩把水罐递给讨水喝的 ( http: / / www.21cnjy.com )过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。同学们想象一下这个过路人是谁呢 （是真正的过路人，还是上帝……）请同学们发表自己的看法。 21·cn·jy·com
五、奇思妙想
1?托尔斯泰运用丰富的想 ( http: / / www.21cnjy.com )象、幻想，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。同学们也展开自己丰富的想象，能为“启明星”的来历创作一个童话故事吗 请同学们试试!
2．请代表交流，师生共同评价。
四、作业设计
1?阅读一篇童话作品，进一步了解童话作品的特点。
2?查阅本文作者托尔斯泰的生平及作品的有关资料。
【资料整合平台】
作者简介：列夫 托尔斯泰 ( http: / / www.21cnjy.com )，19世纪俄国最伟大的作家。1828年9月出生在图拉省一个有名望的贵族世家。早年父母先后去世。童年和少年时代受过严格的贵族家庭教育。1844年进入喀山大学学习，受到法国启蒙思想的影响。1847年因不满学校教育，辍学回到家乡雅斯纳亚 波里亚纳。他在自己的庄园里试图改善农民处境，未获成功。1851年随长兄赴高加索，当了一名志愿兵，后又参加了克里米亚战争。托尔斯泰从50年代开始创作。早期作品主要有：自传体三部曲《童年 少年 青年》（1851～1857年）、军事小说集《塞瓦斯托波尔故事》（1856年）、中篇小说《一个地主的早晨》（1856年），以及赴西欧旅行时写下的小说《琉森》（又译《卢塞恩》）（1857年）等。60年代初，他的创作进入高潮，除完成中篇小说《哥萨克》（1853～1863年）等作品外，还创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》（1866～1869年）。70年代的主要作品是长篇小说《安娜 卡列尼娜》（1873～1877年）。70年代末80年代初，他在长期精神探索的基础上，完成了世界观的激变，与本阶级决裂，转向宗法农民一边。这时他加强了对专制制度的批判，但又进行“不以暴力抗恶”和“道德自我完善”的说教。80年代以后，托尔斯泰仍不断有杰作问世。1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。此外发表的主要作品有：小说《伊凡 伊里奇之死》（1886年）、《哈泽 穆拉特》（1904年）、《舞会之后》（1911年）、剧本《黑暗的势力》（1886年）、《活尸》（1911年）等。晚年的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦，为自己的家庭生活与农民有巨大差距而十分不安。1910年11月10日离家出走，途中患肺炎，20日病逝于阿斯塔波沃车站。终年82岁。 www.21-cn-jy.com
教学反思：
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