课件55张PPT。18 ﹡短文两篇 佛语说“一花一世界，一叶一菩提”。 自然万物是最奇妙、最生动的课堂，一花一树，一草一木，无不透露着人生的况味，蕴含着生活的智慧。这节课，我们一起学习两篇优美的哲理散文，《蝉》《贝壳》，看看作者是如何从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小的事物中，感悟出深刻的人生哲理的。让我们从中感悟生命的真谛吧。情境导入 散 文 特 点
1.形散而神不散。
2.意境深邃，注重表现作者的生活感受
3.抒情性强，情感真挚。
4.语言优美凝练，富于文采。北京2008年残奥会开幕式上，在四川地震中失去
左腿的“芭蕾女孩”李月与聋人舞蹈演员的表演绽放的生命 美丽的生命1．通过蝉和贝壳体悟生命的意义，体会作者表达的情感。
2．了解先抑后扬的写作方法。
3．学习由一个具体细小的事物引出抽象深刻的哲理的写作手法。颤动（ ） 一枚（ ）
钱币（ ） 短暂（ ）
收敛（ ）：
聒聒（ ）：
宽恕（ ）：
卑微（ ）：
一丝不苟（ ）：zànchànɡuōshùméibìliǎnbēiɡǒu收拢,合拢。持续嘈杂，使人厌烦。宽容饶恕。卑贱微小，地位低下。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。蝉观 蝉 谈 蝉 蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨① 卵在树洞生活10个月左右。②幼虫在六月七月爬出来。③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫。④一年后，长大两倍，变成四龄若虫。⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。蝉的一生①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥ 产卵后的第6个夏天，羽化成虫。⑦成虫大约只有两个星期的生命。⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。蝉的一生小思，香港作家。1939年生，
本名卢玮銮，另有笔名明川。
祖籍广东番禺。1964年毕业于
香港中文大学。小思是出色的
散文家，她的作品短小精练，表现出深刻的洞察力，又往往流露出家国情怀。著有《丰子恺漫画选绎》《路上谈》《日影行》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文学散步》等。 读 蝉 蝉 小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！ 朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。
17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？
朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。
哦！那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ 1.第一、二自然段作者眼中的蝉是什么样子的？表达了对蝉的一种什么感受？在最后一段表达了对蝉怎样的感受？ 文中第一、二自然段，写出蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、细小。表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的特点。第一、二自然段感受：厌烦；最后一段感受：宽恕。 赏 蝉1.第一、二自然段作者眼中的蝉是什么样子的？表达了对蝉的一种什么感受？在最后一段表达了对蝉怎样的感受？ 文中第一、二自然段，写出蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、细小。表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的特点。第一、二自然段感受：厌烦；最后一段感受：宽恕。 赏 蝉2.作者对蝉的厌烦转变为宽恕、理解，是什么让她思想转变呢？作者运用了什么写作方法？ 是朋友的话让她重新认识了这个小生物。作者运用了先抑后扬的写作方法。 赏 蝉1.作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情? 2.课文里有一句话，是全文的文眼，找出来并说说对它的理解。 探 蝉 1.作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情? 首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下十七年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 2.课文里有一句话，是全文的文眼，找出来并说说对它的理解。 “哪管是九十年，九十天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。
它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉十七年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。3.《蝉》是按怎样的思路来结构文章的?采用了什么描写方法?
明确:烦-----惊-----叹------恕
欲扬先抑4.“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？你怎样理解这句话？ 我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意，它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、晴朗的天空等都融进了秋风中，言简而意丰。
秋天来了，果实成熟了，本是收获的季节，但对在地下埋了17年，苦苦等了17年的蝉来说，却意味着生命的结束。生命虽然短暂，蝉却执着的等待，想到这些，“我”以往对它的“很烦”全部消散了。作者对蝉的敬意油然而生。5.怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！” ？ 秋风来了,果实成熟了,对人们来说，秋天是金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,“我”对它的敬意油然而生，所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。 6.《蝉》这篇文章揭示了怎样的人生意义？ 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
7.《蝉》的主要内容和主旨是什么？明确：通过一个病蝉的细致观察和朋友对蝉生命历程的介绍，感情由对蝉的烦到对蝉生命历程的惊叹，最后宽恕了它。
本文采用了托物言志的手法，由衷的赞美了生命的珍贵。垂緌饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远，
非是藉秋风。
蝉唐 虞世南
立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。 “居高声自远，非是藉秋风”，为官，就应该造福一方百姓，做人，就应该实实在在，真诚坦荡，多行善事。 拓 蝉 不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。在有限的生命里创造出无限的价值。正如苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾说的： 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。” 拓 蝉蝉聒聒令人烦只活一个夏天微小与病弱生命意义不凡抑扬 生命是上帝赐给人类的一颗未经琢磨的钻石。
——诺贝尔席 慕 蓉贝 壳 观 贝席慕蓉，台湾画家、作家，祖籍内蒙古，
1943年生于重庆，后随父母由香港迁至
台湾。她从小酷爱绘画，后来在台湾新
竹师专美术科任教。主要作品有诗集
《七里香》《无怨的青春》；散文集
《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。 读 贝 贝 壳
席慕蓉
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！ 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”1.作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想? 2.作者由贝壳感悟到了什么？ 3.《贝壳》一文表达了怎样的主旨？ 赏 贝1.作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想? 在描述了贝壳的精美之后，作者并没有就此停笔，而是想到了贝壳里那曾经的小小的柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它、创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？2.作者由贝壳感悟到了什么？ 作者由贝壳感悟到：一个人应该尽自己的能力做自己该做的事和能做的事，要认认真真，坚持不懈地去做，并能为后人留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西。3.《贝壳》一文表达了怎样的主旨？ 人更应该认真地对待自己的生命,更应尽自己所能把事情做得更好。1.“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致、更仔细，更加地一丝不苟，让后人为自己的执著、努力而感动。
写出了作者受贝壳生命的启示所引起的感慨：珍惜生命，让生命更充实、更有意义，留下的痕迹才会更加美丽。 探 贝2．课文最后一段说：“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：‘这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！’”此处的“固执”“简单”是什么意思？怎样理解这句话？
此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。
作者由微小的生命——贝壳联想到了自己的生命，作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但却是自己所能做到的更精致、更仔细、更加一丝不苟的东西或事情。她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她平常但执著的爱美的灵魂。抒发了珍爱生命、创造生命价值的感慨。 探 贝3.简析《贝壳》的主要内容和写作特色。
前三段主要叙述了捡贝壳及其美丽、坚硬、精致，并对这一卑微生命发出了感慨。后三段是作者由贝壳引发的人生感慨。
托物言志的写法；夹议夹叙的写法。 探 贝 席慕蓉描绘贝壳 认真的对待生命,把事做得更精致，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。
赞叹贝壳感悟人生托物言志比较阅读试比较两篇散文的异同。①都是由一个小小的物引发对生命的感悟；
②对于生命的理解,都比较积极、认真；
③对于“物”的描写细致入微,笔调清新自然。
相同之处：不同之处
1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。本文小结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？
不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
认真的对待生命,把事做得更精致，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。
以“生命”开头，仿写两个句子。
生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；
生命是 ___________，__________________；
生命是 ___________，__________________。深邃的湖泊 孕育着无限的希望 广袤的星空 绽放着智慧的花朵 你能说出关于热爱生命、对生命执著追求的名人名言吗？关于生命的名言警句 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 —[美]富兰克林
人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 —[英]莎士比亚
人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。—[苏]奥斯特洛夫斯基所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 青 春 （之一） 而你微笑的面容极浅极浅 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书 席 慕 容阅读延伸
