10青山处处埋忠骨 教案

10《青山处处埋忠骨》教学设计
教学目标：
1.生动、流畅、有感情地朗读课文，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
2.进一步学习描写人物的方法。
教学重难点
1.体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
2.学习描写人物的方法。
教学过程
1.齐读课题：青山处处埋忠骨。
2.出示材料，勾起上节课学习的回忆：
材料①：主席志愿军司令部向中央军委请示，毛岸英是主席的儿子，希望将其遗骨运回祖国，破格安葬在北京。
材料②：主席近日金日成向主席丧子表示慰问。毛岸英同志是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，其希望把岸英安葬在朝鲜。
3.生交流想法
4.回顾课文结构：丧子之痛和艰难抉择（板贴：丧子之痛 艰难抉择）
5.达成第一课时学习目标：
（1）默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么；
（2）从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，初步体会他的内心世界。
6.老师引导并板贴：我注意到大家在刚才交流的过程中都聚焦到了一个矛盾点上，那就是岸英的遗体是回还是不回。毛主席，他既是父亲还是国家主席。（板贴：“回” “不能回” 父亲 主席）
7.出示本节课任务主题“走进伟人”和目标：
任务一：走进“父亲”，推想内心想法；
任务二：走进“主席”，揣摩复杂内心；
任务三：走进内心，想象补白。
任务一：走进“父亲”，推想内心想法
1.出示三处细节描写：
（1）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
（2）“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁眉头，情不自禁地喃喃着。
（3）主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
2.当父亲接到丧子消息后，他心里会想什么？生读句子，结合印象最深刻的一句话来说一说。
3.生交流反馈
4.引导：勾连文章的内容，推想出了毛主席内心的想法，这是一种很好的学习方式（板书：勾连文本），
5.男生，女生分别起立，读出毛主席对爱子的思念。
6.全班一块，读出感受。
7.小结：每个孩子都是父母的心头肉，白发人送黑发人，悲痛无比。希望儿子能叶落归根，这是人之常情啊。（板书：常人之情）
任务二：走进“主席”，揣摩复杂内心
1.过渡：但是作为主席，他却做出了不能回的抉择，这是为什么？结合课文内容说一说
2.生交流反馈，示例：
（1）文章第二部分，不能回的原因是毛岸英是因为朝鲜，为了朝鲜人民的解放事业而牺牲的，他必须安葬在朝鲜。
（2）不止毛岸英一名战士，还有千千万万的志愿军战士同样也是安葬在朝鲜，不能因为毛主席是主席而就要搞特殊。
（3）因为毛主席还想到岸英是他的儿子，也是朝鲜人民的儿子，要尊重朝鲜人民的意愿。
3.生阅读课前预学单上的两个非连续性文本，认真默读圈画出岸英不能回的原因。（板书：借助资料）
4.小组交流讨论，老师巡视指导
5.小结：从刚才同学们的交流中我们就知道岸英留在朝鲜是严明的党纪军规，是中朝人民友谊的象征，是尊重朝鲜人民的意愿，更是我们抗美援朝、保家卫国必胜的决心。所以，毛主席做出了最艰难的抉择，把岸英留在朝鲜不能回，这是一个伟人伟大的胸襟呐。（板书：伟大胸襟）
6.回顾毛主席作为父亲又是主席，各种复杂的心情交织在一起的动作，语言，神态描写的句子
7.音乐渲染，句段突出红色，逐次出示，师生合作朗读
8.提问：毛主席是个怎样的伟人？（板书：以国为重）
9.过渡：那注定是一个难熬的漫漫长夜，毛主席是在怎样的痛苦之下做出了艰难的抉择？想象画面，把那感人的一幕幕写下来。
任务三：走进内心，想象补白
1.生完成课中共学单，根据提示写一写，老师巡视指导
2.同桌分享，互相推荐，上台展示毛主席内心独白，说明推荐理由。
3.尽管是这样的不舍，尽管是这样的难过悲痛，毛主席还是做出了常人难以想象的抉择，写下了青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
4.出示材料：
历时两年零九个月的抗美援朝战争中，志愿军将士用生命谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮石狮，涌现出 30多万名英雄功臣和近6000个功臣群体。毛泽东的长子毛岸英第一批入朝参战，英勇牺牲在朝鲜战场。当毛泽东得知毛岸英牺牲的消息后，强忍丧自之痛，缓缓地说，打仗总是要死人的吗？中国人民志愿军已经献出了那么多指战员的生命。岸英是一个普通战士。不要因为是我的儿子就当成一件大事。这是毛泽东一家为了中国人民的革命事业献出生命的第六位亲人。197000多名英雄儿女，为了祖国、为了人民、为了和平献出了宝贵的生命。他们中又毅然抱起炸药包与敌人同归于尽的杨根思，有用胸膛堵住敌人枪眼，为战友冲锋开道的黄继光；有烈火烧身，岿然不动，直至壮烈牺牲的邱少云，中国人民志愿军用生命凝成的抗美援朝精神。跨越时空，历久弥新。
5.结合课前搜集到的抗美援朝英雄人物的故事，你对这句诗又有了哪些新的理解？
6.总结：
自古以来中国的历史上就有着千千万万的英雄儿女。正是因为他们把全身心都奉献给了祖国，哪怕现在他们还身在异国他乡，但是他们的精神永远活在我们的心中。孩子们，请记住一位父亲对儿子的高度评价——青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。请记住，一位主席对革命战士最高的赞誉——青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
7.布置课后延学，完成综合性作业：
（1）阅读《谁是最可爱的人》的文章
（2）学唱一首红歌《英雄赞歌》
（3）看电影《英雄儿女》