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课堂教学设计
【教学内容】
人音版五年级下册第5课《京韵》第4课时《京调》。
【教材分析】
《京调》是人音版五年级下册第5课《京韵》第4课时唱歌课，歌曲《京调》是根据器乐曲《京调》主题音乐填词而来，在旋律、节奏上作了一些简化，易于学生演唱，容易上口。歌词短小精练，虽只有短短四小句，却把京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识都蕴含其中，在富有浓郁的京剧韵味中传递着京剧艺术文化。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受京剧的韵味和歌曲表现的感情和意境。
(二)艺术表现
能够鉴赏歌曲，能用优美、带有京味的感觉演唱歌曲，让学生感受京剧艺术独特的艺术魅力
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏
（四）文化理解
通过作品，了解京剧的四大行当、唱腔、锣鼓经，以及京剧表演形式等知识，从而培养学生热爱民族音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和知识面，激发学生对于民族音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能够鉴赏歌曲，能用优美、带有京味的感觉演唱歌曲
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，那你们知道京剧中的四大行当吗？
预设：回答问题
教师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生行”一般指男性演员，在每个行当利，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。 “净行”是指：“大花脸”，就是画脸谱的角色。“丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人你们喜欢哪一个？
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏的这首作品，它的名字叫作《京调》。（书写板书《京调》）
【设计意图：以教师提问为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲《京调》是根据器乐曲《京调》主题音乐填词而来，在旋律、节奏上作了一些简化，易于学生演唱，容易上口。歌词短小精练，虽只有短短四小句，却把京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识都蕴含其中，在富有浓郁的京剧韵味中传递着京剧艺术文化。歌曲C大调，2/4拍，一段体，下面同学们观察曲谱，说说歌曲由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：歌曲由四个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句简谱
预设：演唱
教师：注意空拍和一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二个乐句简谱
预设：演唱
教师：注意空拍和附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三个乐句简谱
预设：演唱
教师：注意空拍、一字多音和附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四个乐句简谱
预设：演唱
教师：注意换气、空拍、一字多音和附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整首演唱
预设：演唱
教师：跟琴演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面利用道具表现歌曲（播放歌曲）
预设：表演歌曲
【设计意图：设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过作品，了解京剧的四大行当、唱腔、锣鼓经，以及京剧表演形式等知识，从而培养学生热爱民族音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和知识面，激发学生对于民族音乐的兴趣。】
【板书设计】
《京调》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)第5课
京 韵
同学们，那你们
知道京剧中的四大
行当吗？
同学们，那你们知道京剧中
的四大行当吗？
京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，
就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生
行”一般指男性演员，在每个行当利，不同年龄职
业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个
叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。
“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、
性格较活泼的叫花旦。 “净行”是指：“大花脸”，
就是画脸谱的角色。“丑行”则是指诙谐滑稽或小
奸小恶的人.
你们喜欢哪一个？
作品:《京调》
聆听歌曲，感受歌
曲的情绪是怎样的？
表现了怎样的画面？
歌曲《京调》是根据器乐曲《京调》主题音乐填词
而来，在旋律、节奏上作了一些简化，易于学生演唱，
容易上口。歌词短小精练，虽只有短短四小句，却把
京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相
关知识都蕴含其中，在富有浓郁的京剧韵味中传递着
京剧艺术文化。歌曲C大调，2/4拍，一段体，
下面同学们观察曲谱，说说
歌曲由几个乐句组成？
歌曲由四个乐句组成，下面我们演
唱第一个乐句简谱
演唱第二个乐句简谱
演唱第三个乐句简谱
演唱第四个乐句简谱
整首演唱
精彩演绎
下面我们来欣赏一段视频
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第5课
京 韵
同学们，那你们知道京剧中的四大行当吗？
同学们，那你们知道京剧中的四大行当吗？
京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生行”一般指男性演员，在每个行当利，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。 “净行”是指：“大花脸”，就是画脸谱的角色。“丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人.
你们喜欢哪一个？
作品:《京调》
聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
表现了怎样的画面？
歌曲《京调》是根据器乐曲《京调》主题音乐填词而来，在旋律、节奏上作了一些简化，易于学生演唱，容易上口。歌词短小精练，虽只有短短四小句，却把京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识都蕴含其中，在富有浓郁的京剧韵味中传递着京剧艺术文化。歌曲C大调，2/4拍，一段体，
下面同学们观察曲谱，说说歌曲由几个乐句组成？
歌曲由四个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句简谱
演唱第二个乐句简谱
演唱第三个乐句简谱
演唱第四个乐句简谱
整首演唱
精彩演绎
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