教科版（2017秋） 六年级下册《物质的变化》单元复习课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
《物质的变化》单元复习
教科版小学科学六年级下册第四单元
1. 绿色植物的光合作用只是让植物长高，长大，这个过程是物理变化。 （ ）
判断：
×
2. 用面粉烘制面包，新鲜出炉的面包散发的香气是新物质。 （ ）
3.“钻石恒久远，一颗永流传”是指钻石这种物质是不会发生变化的。 （ ）
4. 大地中蕴藏的宝石，矿物等宝藏的形成经历了一系列复杂的变化。 （ ）
5. 我们摄取的食物经过复杂的变化转化为能量为我们提供动力。 （ ）
×
√
√
√
解析：光合作用 ：水＋二氧化碳 → 有机物＋氧气
新的物质
1.关于物质的变化，下列说法不正确的是（ ）。
A. 世界是由物质构成的，物质在不停地发生变化
B. 化学变化与物理变化的区别是是否产生新的物质
C. 物质的变化速度是一样的，都比较容易观察的到
D. 化学变化伴随着产生气体、发光发热、改变颜色等现象
选择：
C
解析：
世界是由物质构成的，物质的变化有快有慢，比如小苏打和白醋混合后
看到有气泡冒出，而铁钉生锈需要一定的时间才能观察到。
2.下雨过后，路上的积水满满地变成水蒸气消失在空气中，下列现象与这种变化相似的（ ）。
A. 葡萄酿酒 B. 冰块融化成水 C. 铁锅生锈 D. 发霉的面包
解析：
水变成水蒸气是水的状态由液态变成气态，没有产生新的物质，是物理变化。
葡萄酿酒 、铁锅生锈、发霉的面包都产生了新的物质，是化学变化。
酒
铁锈
霉菌
B
3.鸡蛋壳、贝壳与白醋混合后表面会出现大量的气泡，这说明（ ）。
A. 鸡蛋壳、贝壳里一定有小苏打
B. 白醋可以和所有的固体物质反应产生气泡
C. 鸡蛋壳、贝壳含有某种成分也能和白醋发生化学反应
D. 鸡蛋壳、贝壳可以让原来溶解在白醋里的气体跑出来
解析：
鸡蛋壳、贝壳的成分主要是碳酸钙，能与白醋混合产生气体；
白醋和食盐混合没有明显的变化；
白醋的成分主要是醋酸，并不含有气体。
C
4.古诗词是古人留给我们的文化瑰宝，下列诗词中蕴含的现象发生了化学变化的是（ ）。
A. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 B. 野火烧不尽，春风吹又生
C. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 D. 迟日江山丽，春风花草香
解析：
判断古诗词是物理变化还是化学变化时，抓关键字判断是否产生新的物质；
化学变化伴随的现象作为依据判断：发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀。
需注意：上述现象是化学变化可能伴随的，不是有这些现象一定会发生化学变化的。
水变成水蒸气，红墨水滴在清水里，泥水静置等现象
B
5.下列（ ）不是蜡烛燃烧时出现的现象。
A. 产生水滴 B. 冒烟 C. 产生蓝色的物质 D. 发光发热
解析：
蜡烛燃烧时，会产生黑色的物质。
C
6.下列四组实验，铁钉生锈最快的是（ ）。
7.在脸盆等铁制品表面烧制陶瓷的目的是（ ）。
A. 增大硬度防止烧坏 B. 增大厚度防止磨损 C. 防止铁生锈和美观 D. 消毒杀菌
解析：
知道铁生锈需要水和空气的共同作用。分析图片，可以判断出A组生锈最快。
防止铁生锈的原理是隔绝水和空气。
放在干燥的地方；涂油；涂油漆；制成合金；烧制陶瓷等方法。
C
A
8.用手触摸是观察实验的一种方法，下列操作错误的是（ ）。
A. 用手触摸盛有刚混合的小苏打和白醋的玻璃杯外壁，感觉凉凉的
B. 用手触摸正在用蜡烛加热的白砂糖，感觉有点粘稠
C. 用手触摸铁生锈的部分，感觉表面比较粗糙
D. 用手触摸各种矿石的表层，感觉到粗糙是有不同的
解析：
加热白砂糖时，温度比较高，不能用手直接触摸，以免烫伤。
实验操作时要注意安全。
B
9.煤的能量主要来源于远古的（ ）。
A. 植物 B. 动物 C. 微生物 D. 塑料
解析：
从化石印记的煤块可以推测，煤是由植物演变而来的。
煤、石油、天然气是化石能源，燃烧化石能源会产生而二氧化碳等气体，
污染大气。造成气候变化和海水酸化。
开发新的清洁能源
A
10.下列说法中错误的是（ ）。
A. 生活中物质的变化可能影响我们的生活
B. 化石能源的使用中会产生很多化学变化
C. 酸化的海水对海洋中的生物没有影响
D. 塑料是化学变化的产物，它在生活中应用广泛
解析：
物质的变化给我们的生活带来诸多便利，比如：
药物的制成帮助我们恢复健康、制造矿泉水瓶方便携带饮用水等现象；
但也会影响我们的生活，废气的排放会导致海水酸化，酸化的海水会
溶解贝类生物的外壳，造成贝类的死亡，破坏海洋中的生态平衡。
C
11.当我们特别积极地做某件事情时，大脑中分泌的多巴胺会让我们的心情变得愉快，下列
关于多巴说法不正确的是（ ）。
A. 运动可以分泌多巴胺，所以运动可以带来快乐
B. 多巴胺会让人快乐，所以体内的多巴胺越多越好
C. 分泌多巴胺是身体里进行的一种复杂的变化
D. 分泌多巴胺时身体其他组织也会伴随着变化
解析：
多巴胺是人体通过化学变化产生的，会使大脑兴奋，产生愉悦的感觉，
但分泌过多会容易导致神经紊乱，抑制不住的兴奋和血压升高等症状。
B
12.青色的生虾煮熟后颜色会变成红色，有同学认为虾的颜色改变可能是因为虾中有一
种遇热会变成红色的物质，就这位同学的“看法”而言，属于科学探究的（ ）。
A. 观察 B. 实验 C. 假设 D. 结论
C
解析：
科学探究的过程有以下几个过程：
提出问题；进行合理猜想与假设；制定计划并搜集证据，分析证据并得出论；
对结果进行解释与评估；准确表达观点，反思探究过程与结果。
1.小科在家研究小苏打与白醋的反应及反应产生的气体的性质。
（1）关于小苏打和白醋的描述，不正确的是（　 ）。
A.小苏打是白色粉末状颗粒 B.白醋是无色、有气味的液体
C.小苏打不能溶于水 D.白醋是没有固定形态的液体
（2）小苏打和白醋混合后，可以看到 的现象，
说明有 产生。这是一种 变化，这种
变化最重要的特征是 。
探究：
C
冒气泡
气体
化学
产生新物质
解析：
小苏打和白醋混合实验现象有：
看：有气泡冒出
听：有嗞嗞的声音
摸：有凉凉的感觉
（3）小科把一根燃烧着的细木条伸进集满这种气体的玻璃杯中，观察到火焰马上熄灭，
说明这种气体 （填“支持”或“不支持”）燃烧。
烧杯中有一高一矮两支蜡烛，小科像倒水一样，把玻璃被
中的气体倒入烧杯中，发现矮蜡烛先熄灭，说明这种气体
比空气 （填“轻”或“重”）。
（4）小科想要知道反应后的烧杯里是否还有小苏打，该怎么做呢？
（5）下列几种气体中，成分相同的是（ 　）。
　　　①摇晃可乐后产生的气体　　　 ②水烧开后冒出的气体　　 ③小苏打和白醋混合后产生的气体
　　　A. ①和②　　 B. ①和③ 　　　 C. ②和③
解析： ①和③产生的气体是二氧化碳
不支持
重
往烧杯中加入白醋，看到冒气泡的现象，说明烧杯里还有小苏打；没有看到冒气泡，烧杯里没有小苏打。
B
2.小科做完小苏打和白醋混合的实验后，开始了加热白砂糖的实验。
（1）小科在加热白砂糖时，发现白砂糖的形态和形状都在发生改变，表明白砂糖在发生 变
化的过程中也在发生着 变化。
（2）白砂糖加热过程中小科观察到的颜色变化是（ ）。
A. 透明→淡黄色→褐色→黑色
B. 透明→淡黄色→紫色→黑色
C. 透明→淡黄色→深蓝色→黑色
D. 透明→淡黄色→红色→褐色
物理
化学
A
（3）白砂糖加热的过程中发生的下列变化属于化学变化的是（ ）。
A. 白砂糖颗粒变成糖浆 B. 白砂糖变成“黑糖” C. 蜡烛熔化成蜡油 D. 蜡烛变短
（4）用蜡烛加热白砂糖的过程中，能证明蜡烛燃烧发生化学变化的证据是（ ）。
A. 发光发热 B. 蜡烛熔化
C. 勺子底部变黑 D. 蜡烛变短
（5）喝牛奶和咖啡加糖，属于（ ）变化。
A. 物理 B. 化学 C. 物理和化学 D. 无
B
C
A
3. 小科同学利用紫甘蓝做了会带来美丽变化的科学实验，请根据他的活动记录回答下列问题。
实验材料：紫甘蓝、热水、杯子若干、柠檬、小苏打、碱面、白醋、纯净水。
实验步骤： ①紫甘蓝切丝，放入玻璃碗中，加热水浸泡，10分钟后，只留下水，将紫甘蓝滤去。
②准备柠檬水，小苏打水，白醋，纯净水各一杯。
③将泡过紫甘蓝的水分别倒入柠檬水，小苏打水，白醋和纯净水中。
实验现象：紫甘蓝加入纯净水后颜色变线，加入柠檬水和白醋后变成红色，加入小苏打水后颜
色变成蓝色。
（1）把下面的表格补充完整。
物质变化 现象 变化类型
紫甘蓝切成丝 形状改变 物理变化
紫甘蓝与柠檬水混合
紫甘蓝与小苏打水混合
紫甘蓝与纯净水混合
颜色变红色
颜色变蓝色
颜色变浅
化学变化
化学变化
物理变化
（2）关于紫甘蓝遇到不同液体的变色情况，下列说法错误的是（ ）。
A. 紫甘蓝遇到不同的液体都会发生化学变化
B. 由上述实验可以推测，紫甘蓝遇到其他酸性溶液也可能变为红色
C. 由上述实验可以推测，紫甘蓝遇到其他碱性溶液也可能变为蓝色
D. 紫甘蓝遇到不同液体可能发生物理变化也可能发生化学变化
（3）小科看到妈妈炒的自紫甘蓝的菜汁呈紫色，掺入醋变成了红色，在洗盘子的时候遇到洗涤剂
变成蓝色。下面能让紫甘蓝菜汁呈蓝色的物质是（ ）。
A. 雪碧 B. 食盐水 C. 肥皂水 D. 苹果醋
（4）画一朵花，用毛笔在花瓣上抹上白醋，在叶子上抹上小苏打水，再往纸花上喷一下紫甘蓝水，
纸花会变成什么颜色？
A
C
花瓣变红色，叶子变蓝色