课件12张PPT。组 歌（节选）浪之歌
雨之歌黎巴嫩文坛骄子
——纪伯伦 他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。 他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在诗《朦胧中的祖国》中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。” 爱与美是纪伯伦作品的主旋律，文学与绘画是他艺术生命的双翼。
他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。字音：
炽热 执拗 憔悴 天穹 璀璨 馈赠
酷肖 纤细 长吁短叹 彻夜不寐 千山万壑chì niù cuì qióng cuǐcàn kuì
xiào xiān xū mèi hè朗读课文，整体感知内容浪唱出了怎样的歌？1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；5—7节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。朗读《雨之歌》，思考“雨”在文中是怎样的形象？雨：
奉献者、生命的使者。主题：借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。1、用第一人称便于抒情。2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。3、成语、双声叠韵词、文言词的使用，有文采。4、押韵，朗朗上口。语言特点：自由朗读，找出你喜欢的句子细致地欣赏品味。句式、修辞、谴词用语等品味语言仿句练习语意质疑比较异同议一议模仿创作 用第一人称，借助想象，写一首散文诗。课件34张PPT。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？ 江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶， 白中隐青的单瓣梅花，深黄的磐口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。 胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。 但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。 罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。 孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。 这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地
嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，
而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。 别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞， 在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是
雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1.作者为我们描绘了那两个地方的雪景？2.这两个地方的雪有何不同？从哪些地方可以看出？ 南方的雪和北方的雪 整体感知南方的雪滋润美艳 北方的雪寒冷孤独 作者对江南的雪所怀有的是什么样的感情？ 江南的雪景是作者对故乡、对童年的美好回忆，寄托了作者深深的眷念之情，以及对美好生活的向往。江南篇作者笔下的江南的雪有什么特点？滋润美艳、绚丽有趣、充满生机、不能持久如何理解“那是隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”？江南雪景蕴含着健康的、蓬勃的生命力。 作者仅仅是在写北方的雪吗？给北方的雪拟个副标题。作者并非仅仅写北国的雪，而是重在表现某种精神。
奔放的挑战者、孤独的精神斗士在作者笔下，北国的雪有什么特点？如粉，如沙，决不粘连；蓬勃奋飞、寒冷孤独作者对北方的雪怀有什么样的感情？作者更欣赏北国的雪——敢于直面惨淡的人生，
在悲壮的战斗中得到升华，这才是崇高的美。你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？ 本文表达了作者对美好生活的憧憬以及对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。借景抒情江南的雪 北方的雪 对故乡的深情怀念 与热烈赞美借景抒情赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。对比。更喜爱北方的雪雪延伸训练1.你知道文学作品中哪些是借描写雪来抒发情感的？2.自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种情感，写一篇300字以内的片断。课件12张PPT。雷 电 颂郭沫若郭沫若 （1892～1978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名开贞.
代表作：诗集《女神》 历史剧 ：《屈原》
《棠棣之花》
《虎符》
《高渐离》
《南冠草》
屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。屈原听录音朗诵，思考：
1、本文分几个部分？
2、这篇独白实际上是一首完美的诗，气势雄伟，充满战斗激情，抓住事物特征展开联想，达到物我同化的境界。欣赏体验，品味文章语言，体悟文章气势，并谈整体感受。 研讨：屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的? 第一层次 (1-8) ：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
第二层次(9-13)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的两方面的思想内容。抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情? 对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。 《雷电颂》即然是屈原的内心独白，请找出最感兴趣的句子和段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。品昧语言 例：“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮”这几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急
切的渴盼！风是改变黑暗的变革力量，对
后面的雷，电的呼唤实际也就是对变革现
实的伟大力量的呼唤。（2）、“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，
阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“电，你这宇
宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，
劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！” 一连串的反复，“爆炸了吧！爆炸了吧！”、
“劈吧，劈吧，劈吧！”、“劈开，劈开，
劈开！”一个比一个强烈、一个比一个
坚决，我们朗读时语气应不断加快、
加重，以表达屈原想要冲破黑暗的急
切而又果断的决心。 （3）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，
我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，
你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这
快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出
光明了吗？ 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了
诗人对光明未来的热烈向往与追求。朗读时
应把握那如火一般炽热的感情及雷霆万钧的气势。 （4）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君
烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神
位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和
母亲。啊，你，你完全是一片假！
这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。
“土偶木梗”实际上就是指的世间昏庸腐朽、
无德无能、欺民惑众的当权者和官僚统治
集团。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一
切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗
势力决斗到底的浩然正气。爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。
你认为屈原是一个怎样的人？象征： 1.风雷电：变革现实的伟大力量。
2.洞庭湖、东海、长江：人民群众。
3.无形的长剑：坚定的信念。
4.……的小岛：是对社会极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。
5.土偶木梗的群像：无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。课件14张PPT。短文两篇巴 金 巴金，（1904—2005）原名李尧棠，字芾甘，现、当代作家。生于四川成都一个官宦家庭，1920年秋进入成都外国语专门学校读书，1927年赴法国巴黎求学，发表第一部长篇小说《灭亡》时，始用巴金的笔名。认 识 巴 金主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说；《复仇》等短篇小说集和《龙·虎·狗》等散文集；文革后出版的《随想录》被誉为“讲真话的大书”，是一部代表当代文学最高成就的散文作品，引起巨大的反响。重点字词 旸
炀 砀 殇恒 桓 垣yánghéngyáng dàng shānghéng huán yuán 浸 jìn 撮 cuō 皓 hào 姮日月整体感知我是这样来解读文章的： 。
质疑。写作背景 这两篇作品写于抗日战争的1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民，包括巴金，都在期盼胜利的到来。仁人志士飞蛾扑火
夸父逐日
嫦娥奔月 日（光和热）月（冰冷）追求改变追求光明、不惜牺牲 课堂小结合作研讨1、作者为什么赞美飞蛾扑火、夸父逐日？ 因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，象征为了追求光明不惜牺牲自己生命的人。合作研讨2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？ 夸父、飞蛾内容的叙述都是铺垫，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点：为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这也是作者的追求。合作研讨3、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？” 飞蛾、夸父热烈追求光和热的牺牲行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩，是为整个世界的光明和幸福， 所以这里我们看到了作者对胜利的期盼、向往，对黑暗社会的愤恨。合作研讨4、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你体会到了作者的人生追求吗？ 作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人为祖国轰轰烈烈献身，赞美他们为了追求光和热不惜牺牲自己生命的精神。同时也表达了自己的决心。合作研讨1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？
2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？
3、作者为什么在末尾引用“姮娥奔月”的传说？月亮带给作者最突出的感受是冷。表达了作者对光和热的一种向往和渴求因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。末尾引用嫦娥奔月是为了赞美她的献身精神课件26张PPT。海 燕作者： 高尔基 通山县大路中学 朱壮浩作者介绍高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。
代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。Shēn yínqiè fěilüèwānyán注音：háohàohuanghu?ngxiàhè思考：这是 的海燕听课文朗读，初步感知内容一（1—6）暴风雨孕育时,风卷云集海燕高翔,
渴望暴风雨。海燕飞翔海鸥恐惧海鸭吓坏企鹅躲藏二（7—11）暴风雨迫近时，海燕博风击浪,迎接暴风雨 。乌云压低雷声轰响狂风反扑海燕号叫三（12—16）暴风雨即临时，海燕以胜利的预言家的 姿态，呼唤暴风雨 。乌云燃烧闪电游动暴风雨到海燕预言 课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐 渴望呻吟飞窜掩藏恐惧呻吟吓坏躲藏胆怯填 表１.为什么还要写到其他三种动物呢？２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。暴风雨比喻。表现了海燕的矫健敏捷。
4，“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？
拟人。
表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。3，“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？拟人和比喻。
把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。5.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 这个句子运用什么修辞手法？ 有什么表达作用？指波浪
借喻
（本体不出现为借喻）6，“大块的翡翠”指什么？ 这是什么修辞手法？含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。
感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，
奋起斗争，赢得解放的豪情，
肯定革命必将爆发并胜利的信念。 7， “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感。作用：了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题
海燕 革命高潮
海鸥
海鸭 反动势力
企鹅
大海 革命先驱者
波浪
乌云 恐惧革命、
闪电 悲观失望者
狂风
暴风雨 革命力量海 燕——象征勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。大海——象征广大人民群众的力量海 鸥——象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者海 鸭企鹅乌云
闪电
雷声
狂风——象征黑暗的反革命势力暴风雨——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势 海燕是个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？ 勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。 对像海燕似的革命先驱者的赞美、对像海鸥、
海鸭、企鹅一样的假革命者的鄙视、对像乌云似的黑暗的沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 ２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 ３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 这三句话用的修辞手法： 第１句用 的修辞方法，表现 的 猖狂凶狠，气焰嚣张； 第２句用 的修辞方法，表现 的巨大声势和巨大力量； 第３句用 的修辞方法，表现 的垂死挣扎。 比喻比喻拟人反动势力广大人民反动势力思考下列形象可以象征什么？梅花蜡烛青松红旗荷花落叶 在每个人的生活中，既有和煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题写一篇６００字以上的文章。
作业同一事物可以从不同角度立意让我们的人生像海燕 一样飞翔！
谢谢大家！
