第8课 欧洲的思想解放运动 导学案（含解析）

第8课 欧洲的思想解放运动 导学案及答案
【课标要求】
了解文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的主要表现；认识西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源
【预习重点】
1.“一个时代”指资本主义时代从产生、发展、成熟完善到确立对世界的统治。
2．“一条主线”指西方近代人文主义的产生、发展、完善的过程。
3．“一个关系”指西方近代思想与近代科学相互促进的关系。
4．“四大方面”指文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起和启蒙运动。
【自主学习】
知识点1　文艺复兴
一、兴起
1．背景
(1)根本原因：西欧中世纪晚期 的萌芽。
(2)文化基础：西欧文化自身的传承与发展。
(3)意大利的文化条件
① 文化积淀丰厚。
②从东方汲取了大量文化养料。
③聚集了一批具有新思想的学者文人。
实质：创立符合 需要的新文化。
3．精神内核： ，即以人为中心，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，崇尚理性；追求现世社会的幸福生活。
二、成就
1．14世纪“文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘，讽刺教会的封建腐朽，宣扬 的自由。
2．15世纪“美术三杰”： 、米开朗琪罗、拉斐尔，描绘现世生活，展现人物的内心世界。
3．15 世纪后期，英国莎士比亚的《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的 和
道德观念。
三、影响
1．一定程度上冲击了 。
2．解放了被 压抑和禁锢的人性，使人们开始更多关注人本身与现世世界。
知识点2　宗教改革
一、德意志宗教改革
1．背景
(1) 使天主教会的权威受到质疑。
(2)人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2．序幕：1517 年，马丁· 路德撰写 。
3．主张
(1)因信称义
①内容：人的灵魂获救靠 ，上帝面前人人平等。
②实质：借《圣经》和上帝的名义否定罗马教皇和天主教会的权威。
(2)建立独立的 教会和 教会，用民族语言进行宗教活动。
4．结果：形成了路德派新教。
二、扩展：瑞士的 和英国的 影响最大。
三、宗教改革的影响
1．进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。
2．有利于欧洲 的成长。
3．推进了欧洲 的形成和文化教育事业的发展。
知识点3　近代科学的兴起
一、背景： 和宗教改革的深入发展使人们对自然界的认识产生了革命性变化。
二、成就(16～17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”)
1．波兰天文学家哥白尼提出 ，否定 “地心说”，建立起一种新的宇宙观。
2．英国科学家牛顿发现 ，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。
3．光学、热学、电磁学、 学等领域也取得了巨大进步。
三、意义
1．形成了重视经验和事实的 思维方式。
2．确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
3．促进了 和社会进步。
知识点4　启蒙运动
一、背景
1．17～18世纪， 经济进一步发展。
2．文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展使人们的思想得到进一步解放。
3．新兴资产阶级要求摆脱 和教会的思想束缚。
二、发展历程：17 世纪，英国出现早期启蒙思想。18 世纪， 成为启蒙运动的中心。18 世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
三、内容
1．以 和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
2．精神内核是理性：强调 与自主精神，是判断是非的标准。
3．对 提出政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、 等。
四、代表及主张
1．法国
(1)孟德斯鸠：立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡。
(2)伏尔泰：“开明”君主进行改革， 建立 。
(3)卢梭：主张 。
2．英国亚当·斯密： “现代经济学之父”，认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张 。
3．德国康德：集大成者，认为人应该 ，理性判断， 主张民主、自由、平等。
五、影响
1．进一步解放了人们的思想，为 的建立作了理论准备和舆论宣传。
2．直接推动了美国 和法国 ，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
3．成为殖民地半殖民地人民争取 的精神武器。
【课堂作业】
1.14世纪，意大利人文主义者对古代异教文化的大力推崇和对现世幸福的热情赞美，与基督教所渲染的罪孽观念和禁欲精神是格格不入的。这表明，当时意大利( )
A.人文主义思想成为主流思想
B.出现否定中世纪价值观的倾向
C.反基督教成为资产阶级诉求
D.具有反对封建王权的社会基础
2.15～16世纪，南欧掀起文艺复兴，北欧进行宗教改革，到17世纪时结果却大相径庭∶那些经过宗教改革而信仰新教的国家，后来都发展成为最发达的资本主义国家。这说明宗教改革（ ）
A.推动了社会深刻变革 B.促进了民主意识觉醒
C.冲击了罗马教廷权威 D.继承了文艺复兴思想
3.马丁·路德在《论世俗政权》说，“上帝在人间设立世俗政府……把剑赐予皇帝是用来惩罚盗贼、谋杀者、无知者以及不敬畏上帝的行为，目的是防止不敬畏上帝的人陷于罪恶的和有害的动机中”。路德提倡“君权神授”论，其真实用意是（　　）
A.否定教权至上 B.实行政教合一
C.否定教阶制度 D.建立民族教会
4.有学者认为:“相对于路德的思想主张只把上帝等同于人的信仰，使人在获得思想神圣性的同时牺牲了人的行动自由的宗教思想，加尔文的思想主张让上帝直接呈现于日常生活和职业劳动中，使现实的经济活动获得神圣性的宗教思想，显然是一种全新的伦理观念。”由此可见加尔文的思想主张( )
A.与路德的主张有着本质不同
B.比路德的思想体系更为科学合理
C.为资本主义发展提供了精神动力
D.限制了人们精神信仰的自由
5.有学者指出，牛顿的成就证明，通过观察、实验和理论综合可以推翻一些宗教观念。启蒙思想家把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度……批判罗马教的权威、政治上的专制主义。材料旨在说明，牛顿学说( )
A.开始动摇封建神学在欧洲的统治地位
B.揭示了宏观宇宙中物体运动的规律
C.为启蒙运动的理性认识提供了方法
D.构建了一个科学与民主的崭新时代
6.文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度，并追求现世幸福和享乐，西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不道德。然而，二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡。这是因为他们都(　　)
A．重新审视人，冲破了传统的束缚
B．提升了新兴资产阶级的政治地位
C．反对神学，重构了人与神的关系
D．沉重打击了罗马天主教会的统治
7.伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代：伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代，并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂。伏尔泰的观点(　　)
A．体现历史进步的信念
B．肯定君主享有至高无上权威
C．强调历史的延续不断
D．反映启蒙运动天赋人权思想
8．英国的启蒙思想家认为理性没有本领创造出完全合乎理性的未来，也没有能力构建文明社会。法国的启蒙思想则强调唯理主义，把“理性”提高到相当于“上帝”的地步。与英国相比，法国启蒙思想(　　)
A．举起了反封建专制制度的大旗
B．建立在经验事实的理论基础上
C．为资产阶级革命做了舆论准备
D．最终确立了人类的主体的地位
9．达·芬奇曾说：“我们在种种场合和种种情况下谈论经验，由此才能够引出一般的规律。自然界始于原因，终于经验，我们必须反其道而行之。即人必须从实验开始，以实验探究其原因。”达·芬奇旨在(　　)
A．强调经验主义　　　　 B．倡导科学实践
C．探究社会规律 D．反对因循守旧
10．15世纪下半叶，德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创作主题。骑士、商队、城市市场、大学生活、士兵行军和野营等场景越来越多地出现在作品中。这反映德国(　　)
A．理性主义的产生 B．人文主义的兴起
C．宗教改革的开始 D．浪漫主义的发展
11．启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考(　　)
A．宗教改革运动的缺陷 B．社会的改造问题
C．科学的价值与作用 D．人类与环境的辩证关系
12．15世纪的欧洲城市，逐渐重视公共空间的建设。畅通的道路、宏伟的广场、藏品丰富的博物馆成为城市发展规划的重要组成部分。这一趋势出现的主要因素是(　　)
A．新航路开辟促进资本原始积累
B．社会价值观念的变化
C．教会权力正被世俗政权所取代
D．人们宗教信仰的改变
13．卢梭认为崇拜理性，把理性视为人类行为和真理绝无谬误的向导是不可靠的，生活中更多的问题，依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常。对此理解正确的是(　　 )
A．指出了人类理性的有限性
B．反映了其思想的激进偏执
C．阻碍了启蒙思想宣传发展
D．诱发了现实主义思潮兴起
【参考答案】
知识点1　文艺复兴
一、兴起
1．背景
(1)根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。
(2)文化基础：西欧文化自身的传承与发展。
(3)意大利的文化条件
①古希腊罗马文化积淀丰厚。
②从东方汲取了大量文化养料。
③聚集了一批具有新思想的学者文人。
实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
3．精神内核：人文主义，即以人为中心，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，崇尚理性；追求现世社会的幸福生活。
二、成就
1．14世纪“文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。
2．15世纪“美术三杰”：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔，描绘现世生活，展现人物的内心世界。
3．15 世纪后期，英国莎士比亚的《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。
三、影响
1．一定程度上冲击了封建秩序。
2．解放了被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多关注人本身与现世世界。
知识点2　宗教改革
一、德意志宗教改革
1．背景
(1)文艺复兴使天主教会的权威受到质疑。
(2)人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2．序幕：1517 年，马丁· 路德撰写《九十五条论纲》。
3．主张
(1)因信称义
①内容：人的灵魂获救靠自己的信仰，上帝面前人人平等。
②实质：借《圣经》和上帝的名义否定罗马教皇和天主教会的权威。
(2)建立独立的民族教会和廉俭教会，用民族语言进行宗教活动。
4．结果：形成了路德派新教。
二、扩展：瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大。
三、宗教改革的影响
1．进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。
2．有利于欧洲资本主义的成长。
3．推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
知识点3　近代科学的兴起
一、背景：文艺复兴和宗教改革的深入发展使人们对自然界的认识产生了革命性变化。
二、成就(16～17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”)
1．波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定 “地心说”，建立起一种新的宇宙观。
2．英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。
3．光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
三、意义
1．形成了重视经验和事实的理性化思维方式。
2．确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
3．促进了思想解放和社会进步。
知识点4　启蒙运动
一、背景
1．17～18世纪，资本主义经济进一步发展。
2．文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展使人们的思想得到进一步解放。
3．新兴资产阶级要求摆脱封建专制和教会的思想束缚。
二、发展历程：17 世纪，英国出现早期启蒙思想。18 世纪，法国成为启蒙运动的中心。18 世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
三、内容
1．以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
2．精神内核是理性：强调独立思考与自主精神，是判断是非的标准。
3．对未来社会提出政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等。
四、代表及主张
1．法国
(1)孟德斯鸠：立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡。
(2)伏尔泰：“开明”君主进行改革， 建立君主立宪制。
(3)卢梭：主张主权在民。
2．英国亚当·斯密： “现代经济学之父”，认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。
3．德国康德：集大成者，认为人应该独立思考，理性判断， 主张民主、自由、平等。
五、影响
1．进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
2．直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
3．成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
选择题 答案以及解析
1.14世纪，意大利人文主义者对古代异教文化的大力推崇和对现世幸福的热情赞美，与基督教所渲染的罪孽观念和禁欲精神是格格不入的。这表明，当时意大利( )
A.人文主义思想成为主流思想
B.出现否定中世纪价值观的倾向
C.反基督教成为资产阶级诉求
D.具有反对封建王权的社会基础
1.答案：B
解析：基督教宣扬的神学世界观是中世纪西欧的价值观，据材料“与基督教……是格格不入的”可知，14世纪意大利出现否定中世纪价值观的倾向，故选B项。材料强调的是人文主义者对基督教观念的冲击，并未提及人文主义思想的传播，无法看出其是否成为主流，排除A项。据所学文艺复兴的知识可知，14世纪意大利的人文主义者并不反对基督教，只是反对教会宣扬的禁欲苦行等观念，抨击教会的腐败，排除C项。据所学文艺复兴的知识可知，意大利人文主义者并不反对封建王权，排除D项。
2.15～16世纪，南欧掀起文艺复兴，北欧进行宗教改革，到17世纪时结果却大相径庭∶那些经过宗教改革而信仰新教的国家，后来都发展成为最发达的资本主义国家。这说明宗教改革（ ）
A.推动了社会深刻变革 B.促进了民主意识觉醒
C.冲击了罗马教廷权威 D.继承了文艺复兴思想
2.答案：A
解析：本题考查宗教改革，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识分析历史问题的能力。根据材料可知，在宗教改革的推动下，北欧发展成为最发达的资本主义国家，这反映了宗教改革对社会变革的深刻影响，故选A项;材料未涉及宗教改革对民主意识觉醒、罗马教廷权威的影响，故排除B、C两项;材料主要是在讲宗教改革与文艺复兴的区别，不是在讲它们之间的联系，故排除D项。
3.马丁·路德在《论世俗政权》说，“上帝在人间设立世俗政府……把剑赐予皇帝是用来惩罚盗贼、谋杀者、无知者以及不敬畏上帝的行为，目的是防止不敬畏上帝的人陷于罪恶的和有害的动机中”。路德提倡“君权神授”论，其真实用意是（　　）
A.否定教权至上 B.实行政教合一
C.否定教阶制度 D.建立民族教会
3.答案：A
4.有学者认为:“相对于路德的思想主张只把上帝等同于人的信仰，使人在获得思想神圣性的同时牺牲了人的行动自由的宗教思想，加尔文的思想主张让上帝直接呈现于日常生活和职业劳动中，使现实的经济活动获得神圣性的宗教思想，显然是一种全新的伦理观念。”由此可见加尔文的思想主张( )
A.与路德的主张有着本质不同
B.比路德的思想体系更为科学合理
C.为资本主义发展提供了精神动力
D.限制了人们精神信仰的自由
4.答案：C
解析：加尔文的主张对当时资本主义的发展具有推动作用，提供了精神动力，故选C项。加尔文的改革与马丁 路德的改革都属于欧洲宗教改革，本质上并没有什么不同，他们两者的主要观点存在分歧，但也不能说明加尔文比路德的思想体系更为科学合理，排除A、B两项。加尔文的改革打破了天主教会的思想束缚，并没有限制人们精神信仰的自由，排除D项。
5.有学者指出，牛顿的成就证明，通过观察、实验和理论综合可以推翻一些宗教观念。启蒙思想家把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度……批判罗马教的权威、政治上的专制主义。材料旨在说明，牛顿学说( )
A.开始动摇封建神学在欧洲的统治地位
B.揭示了宏观宇宙中物体运动的规律
C.为启蒙运动的理性认识提供了方法
D.构建了一个科学与民主的崭新时代
5.答案：C
解析：通过题干可知，启蒙思想家利用牛顿的物理学成就、理性观念等来批判教权主义、专制主义，故选C项；由题干不能得出A项结论；B项与材料主旨无关；D项不是牛顿学说的贡献。
6.文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度，并追求现世幸福和享乐，西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不道德。然而，二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡。这是因为他们都(　　)
A．重新审视人，冲破了传统的束缚
B．提升了新兴资产阶级的政治地位
C．反对神学，重构了人与神的关系
D．沉重打击了罗马天主教会的统治
6、A 解析：文艺复兴肯定人的地位和作用，贬低神的地位和作用，西欧宗教改革提倡因信称义，反对天主教会的因行称义，否定了天主教会的地位，肯定了人的信仰的力量，二者都在突破传统思想的束缚，所以推动了西欧的思想解放和社会进步。
7.伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代：伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代，并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂。伏尔泰的观点(　　)
A．体现历史进步的信念
B．肯定君主享有至高无上权威
C．强调历史的延续不断
D．反映启蒙运动天赋人权思想
7.A 解析：伏尔泰提出的四个时代中，伯利克里时代是雅典民主制的顶峰；奥古斯都时代是古罗马强盛时期；文艺复兴时代是文艺璀璨的时期，这三个时期都推动了历史的发展。而与自己接近的路易十四时代是最辉煌灿烂的黄金时代，体现了历史进步的信念
8．英国的启蒙思想家认为理性没有本领创造出完全合乎理性的未来，也没有能力构建文明社会。法国的启蒙思想则强调唯理主义，把“理性”提高到相当于“上帝”的地步。与英国相比，法国启蒙思想(　　)
A．举起了反封建专制制度的大旗
B．建立在经验事实的理论基础上
C．为资产阶级革命做了舆论准备
D．最终确立了人类的主体的地位
8、解析：C　根据材料可知，法国的启蒙运动构建了资产阶级的“理性王国”，为资产阶级革命做了舆论准备，C项正确；A项不是材料强调的重点，排除；材料与经验事实无关，排除B项；D项不是启蒙运动的内涵及影响，排除。
9．达·芬奇曾说：“我们在种种场合和种种情况下谈论经验，由此才能够引出一般的规律。自然界始于原因，终于经验，我们必须反其道而行之。即人必须从实验开始，以实验探究其原因。”达·芬奇旨在(　　)
A．强调经验主义　　　　 B．倡导科学实践
C．探究社会规律 D．反对因循守旧
9、解析：B　材料体现了达·芬奇主张通过实验探究原因，体现了其主张科学实践的思想，故B正确；材料强调实验而非经验，故A排除；材料强调探究的方式，而且也没有特别强调探究社会的问题，故C排除；达·芬奇并没有反对因循守旧，D与材料无关，故排除。
10．15世纪下半叶，德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创作主题。骑士、商队、城市市场、大学生活、士兵行军和野营等场景越来越多地出现在作品中。这反映德国(　　)
A．理性主义的产生 B．人文主义的兴起
C．宗教改革的开始 D．浪漫主义的发展
10、解析：B　材料说明15世纪下半叶，也就是文艺复兴期间，德国的艺术家们在创作中逐渐减少了宗教题材，增加了世俗文化题材，以人为中心而不是以神为中心，这体现了人文主义的兴起，B正确。理性主义出现在17～18世纪的欧洲，它是启蒙运动的精神内核，排除A。宗教改革开始于16世纪，排除C。浪漫主义侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象，出现于18世纪晚期，排除D。
11．启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考(　　)
A．宗教改革运动的缺陷 B．社会的改造问题
C．科学的价值与作用 D．人类与环境的辩证关系
11、解析：B　根据材料信息可知，启蒙思想家提出了邪恶是人类所创造的不良环境的产物，人类可以改变不良环境的观点，由此可知当时的启蒙思想家已经认识到社会的改造问题，故B项正确。
12．15世纪的欧洲城市，逐渐重视公共空间的建设。畅通的道路、宏伟的广场、藏品丰富的博物馆成为城市发展规划的重要组成部分。这一趋势出现的主要因素是(　　)
A．新航路开辟促进资本原始积累
B．社会价值观念的变化
C．教会权力正被世俗政权所取代
D．人们宗教信仰的改变
12、解析：B　结合所学知识可知，15世纪即文艺复兴时期，欧洲城市重视道路、广场、博物馆等公共空间建设，城市发展规划体现人文精神，主要是因为社会价值观念发生了变化，B项正确；直到15世纪晚期，新航路才得以开辟，排除A项；教会权力被世俗政权取代的宗教改革发生在16世纪，排除C项；15世纪欧洲人的宗教信仰并未发生改变，排除D项。
13．卢梭认为崇拜理性，把理性视为人类行为和真理绝无谬误的向导是不可靠的，生活中更多的问题，依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常。对此理解正确的是(　　 )
A．指出了人类理性的有限性
B．反映了其思想的激进偏执
C．阻碍了启蒙思想宣传发展
D．诱发了现实主义思潮兴起
13、解析：A　“把理性视为人类行为和真理绝无谬误的向导是不可靠的，生活中更多的问题，依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常”，表明卢梭认为人的理性并不完全可靠，在现实生活中有时候依靠情感能解决更多问题，指出了人类理性的不足，故选A项；“靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常”，反映的是卢梭的浪漫主义思想，丰富了人文主义的内涵，思想并不激进偏执，排除B项；浪漫主义发展了启蒙运动的宗旨，推动了启蒙思想的宣传发展，不是起到阻碍作用，排除C项；材料反映的是卢梭的浪漫主义思想，诱发的是浪漫主义思潮的兴起，排除D项。