教科版三年级下册科学7《地球——水的球星》（教学设计）

《地球——水的球星》教学设计
年级：小学三年级 课时：1课时
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够了解地球是一个水覆盖大部分表面的蓝色星球。学生能够理解地球上的水循环过程和水的循环路径。学生能够认识到水在地球生态系统中的重要性。
2. 技能目标：学生能够通过观察和实验，了解水循环的基本原理。学生能够利用所学知识，绘制简单的水循环示意图。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱地球、珍惜水资源的情感。引导学生形成节约用水和保护水环境的意识。
二、教学重点：
地球表面的水覆盖情况。
水循环的基本原理和过程。
三、教学难点：
水循环过程中蒸发、凝结、降水和径流等环节的理解。
四、教学准备：
地球仪或地球模型。
水循环示意图。
实验材料：透明玻璃碗、热水、小杯子、保鲜膜、橡皮筋或绳子、冰块。
绘制水循环图的画纸和颜料。
五、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 通过展示地球仪或地球模型，让学生观察地球表面，提问学生：“你们看到了什么？地球表面大部分覆盖着什么？”引导学生回答：“水”。
教师：同学们，今天我们要学习一个很有趣的主题，它与你们每天生活的环境息息相关。大家看看这个模型，这是我们生活的地球。你们看到了什么？
学生A：我看到了很多蓝色的部分，还有绿色的部分。
教师：没错，你观察得很仔细。那么，这些蓝色的部分是什么呢？
学生B：是水！
2. 讲述地球被称为“水球”的原因，并引出本课主题——《地球——水的球星》。
教师：非常好，同学们。地球的表面大部分都被水覆盖，所以我们也称地球为“水球”。水是我们生活中不可或缺的一部分，也是今天我们要探讨的主题——《地球——水的球星》。
接下来，我们将一起探索水的奥秘，了解水在地球上的重要性，以及我们应该如何珍惜和保护水资源。请大家准备好，我们的探索之旅即将开始！
（二）新课讲解（15分钟）
1. 利用水循环示意图，详细讲解水循环的四个基本环节：蒸发、凝结、降水和径流。
老师：我们要学习一个非常重要的自然现象——水循环。谁能告诉我，什么是水循环？
学生A：水循环是指水在地球的不同状态之间循环流动的过程。
老师：很好，A同学给出了一个基本的定义。那么，水循环主要包括哪四个基本环节呢？
学生B：蒸发、凝结、降水和径流。
老师：没错，B同学回答得很准确。现在，我们一起来详细讲解一下这四个环节。
（1）蒸发是指水从液态转变为气态的过程，通常发生在水面，比如海洋、湖泊和河流。在太阳的照射下，水面上的水分子获得能量，变成水蒸气升到空中。
（2） 凝结是当水蒸气升到高空，遇到冷空气时，会由气态转变为液态，这个过程叫做凝结。凝结形成的水滴会聚集在一起，形成云。
（3）降水是当云中的水滴变得足够大时，由于重力作用，它们会从空中降落到地面，这个过程就是降水。降水包括雨、雪、冰雹等多种形式。
（4）径流是指降水后，部分水会沿着地表流动，形成河流、溪流等。这些水流最终会汇入海洋，完成水循环。
2. 通过实例（如：雨的形成、河流的流动等）帮助学生理解水循环的过程。
老师：了解了水循环的四个基本环节后，我们再来通过一些实例加深理解。比如，雨的形成就是水循环中的一个典型例子。太阳照射地面，水蒸发到空中，遇到冷空气凝结成云，当云中的水滴足够大时，就形成了雨。
学生C：我明白了，这就像是一个循环圈，水从地面蒸发，升到空中，再降回到地面，然后又通过径流回到大海。
3. 强调水在地球生态系统中的作用，包括维持生命、调节气候、塑造地形等。
老师：非常棒，C同学用非常形象的方式描述了水循环的过程。那么，同学们，你们知道水在地球生态系统中扮演了哪些重要角色吗？
学生D：水可以维持生命，因为生命活动离不开水。同时，水还能调节气候，比如海洋的蒸发和陆地的降水会影响气候的变化。此外，水还能塑造地形，比如河流的侵蚀和沉积作用会改变地表形态。
老师：D同学的回答非常全面。确实，水在地球生态系统中发挥着至关重要的作用。所以，我们要珍惜水资源，保护水环境，让水循环持续健康地进行下去。
（三）实验探究（10分钟）
1. 分组进行实验：模拟水循环过程。
（1）将热水倒入透明玻璃碗中，模拟太阳热量使水蒸发。
（2）在碗口覆盖保鲜膜，并用橡皮筋或绳子扎紧，模拟大气层。
（3）在保鲜膜上方放置小杯子，模拟云层。
（4）在小杯子中加入冰块，模拟冷空气使水蒸气凝结成水滴。
（5）观察实验现象，解释实验过程中模拟的蒸发、凝结和降水。
（以下是详细的实验过程 ）
老师：同学们，我们要进行一个有趣的实验，模拟水循环过程。通过这个实验，我们可以更好地理解地球上的水是如何从地表蒸发，形成云，并最终以降水的形式回到地表的。
学生A：听起来很有趣，老师！我们是怎么做的呢？
老师：首先，我们需要一个透明的玻璃碗，倒入热水。这个热水就模拟了太阳照射下的地表水，受热蒸发。
学生B：哦，我明白了，蒸发是因为水受热变成了水蒸气。
老师：对的，同学B。接下来，我们在碗口覆盖保鲜膜，并用橡皮筋或绳子扎紧。这个保鲜膜就像大气层，它可以让水蒸气上升，但阻止它直接散失到空气中。
学生C：那么，小杯子就是模拟云层了吗？
老师：是的，同学C。小杯子内的空间就像天空中的云层，当水蒸气上升到这里时，会遇到较冷的空气。
学生D：哦，我知道了，这时候水蒸气会凝结成水滴，就像我们在冬天看到窗户上的雾气一样！
老师：非常好，同学D。你现在已经理解得很透彻了。现在，我们在小杯子中加入冰块，模拟高空中的冷空气。这样，水蒸气会更快地凝结成水滴。
学生E：那么，这些水滴最后会怎么样呢？
老师：这些水滴积累到一定程度后，就会形成降水，比如雨或雪。在我们的实验中，你可以观察到小杯子底部有水珠，这就是模拟的降水。
学生F：这个实验真是太棒了！它让我对水循环有了更直观的理解。
老师：是的，同学F。通过实验，我们可以更直观地理解水循环的过程，这对我们理解地球的气候和环境变化非常重要。希望大家能够从这个实验中收获知识和乐趣！
（四）讨论交流（5分钟）
1. 让学生分享实验观察结果和感受。
教师：同学们，我们刚刚进行了关于水循环的实验，现在请大家分享一下你们的观察结果和感受。
学生A：我观察到水从杯子蒸发后，在玻璃板上凝结成了水珠，就像天空中的云一样。这个过程很神奇，让我更加理解了水循环的原理。
学生B：我觉得水循环对我们的生活非常重要。如果没有水循环，地球上的水资源就会枯竭，生命将无法生存。我们应该珍惜水资源，节约用水。
教师：很好，同学们观察得很仔细，也意识到了水循环的重要性。那么，谁能告诉我水循环对人类生活和自然环境的影响有哪些呢？
学生C：水循环可以维持地球上的生态平衡。它使得水资源在地球表面、大气和生物之间循环流动，为生物提供生存所需的水分。同时，水循环还可以影响气候和天气，如降雨、干旱等。
学生D：我认为水循环对我们的日常生活也有很大影响。比如，降雨可以为我们的农作物提供水分，使得我们的粮食得以丰收。同时，水也是我们日常生活中必不可少的资源，我们需要用水来做饭、洗衣、洗澡等。
2. 讨论水循环对人类生活和自然环境的影响，以及如何在日常生活中节约用水。
教师：同学们说得都很好。那么，我们如何在日常生活中节约用水呢？请大家分享一些具体的做法。
学生E：我们可以尽量减少洗澡和洗手的时间，避免浪费水资源。
学生F：我们可以收集雨水，用来浇花、冲厕所等。
学生G：我们在刷牙的时候，可以用一杯水代替一直开着水龙头。
教师：非常好，这些都是非常实用的节约用水的方法。希望大家能够将这些做法融入到自己的日常生活中，为保护水资源贡献自己的一份力量。同时，我们也要继续学习关于水循环的知识，更好地了解我们的地球家园。
（五）绘制水循环图（5分钟）
1. 提供画纸和颜料，指导学生根据所学知识绘制水循环示意图。
教师：接下来，我们将一起绘制一个非常重要的示意图——水循环图。这个图可以帮助我们更好地理解地球上的水是如何循环的。准备好了吗？
学生：（齐声）准备好了！
教师：非常好。首先，我要给大家发一些画纸和颜料。请大家根据我们之前学习的水循环知识，绘制出完整的水循环过程。记住，这个过程包括蒸发、凝结、降水和积聚四个主要环节。
学生：（兴奋地开始绘画）
教师：（巡视指导）大家画得都很认真。记住，不仅要画出每个环节，还要尽量表现出水分子在这些环节中的变化。有问题的同学可以随时问我。
学生A：（举手）老师，我不太清楚怎么表现水分子在蒸发和凝结过程中的变化。
教师：没关系，同学A。蒸发时，我们可以想象水分子从地面或水面升腾起来，变得越来越轻，最后变成水蒸气升到空中。而凝结时，这些水蒸气在空中遇冷，逐渐变得沉重，最后变成小水滴或冰晶，形成云。你可以试着用颜色的深浅或形状的变化来表现这一过程。
学生A：我明白了，谢谢老师！
教师：（点头）很好，继续画吧。我相信大家都能画出漂亮且准确的水循环图。
学生：（继续绘画，互相交流）
教师：（等待几分钟，然后）好了，同学们，现在请大家把自己的作品举起来，我们一起来欣赏一下。
学生：（兴奋地举起作品）
2. 学生绘制完成后，进行展示和互评，加深对水循环过程的理解。
师生对话：绘制水循环图
教师：（逐一点评）大家的作品都很棒！我看到了各种各样的创意和想法。通过这个绘制过程，我相信大家对水循环的理解一定更加深刻了。那么，有没有同学愿意分享一下自己的作品和想法呢？
学生B：（举手）我愿意！我画了一个彩虹形状的水循环图，因为我觉得水循环就像天空中的彩虹一样美丽。我在每个环节都用了不同的颜色，比如蓝色表示蒸发，白色表示凝结，黄色表示降水，绿色表示积聚。我希望通过这幅画让更多人了解和欣赏水循环的美丽。
教师：（鼓掌）非常棒！学生B不仅画得漂亮，而且很有创意。他用彩虹作为隐喻，非常形象地展示了水循环的过程。大家都要向他学习，用自己的方式去理解和表达知识。
学生：（鼓掌）
教师：好了，今天的绘制活动就到这里。希望大家通过这次活动能够更深入地理解水循环的重要性。记住，水是地球上最宝贵的资源之一，我们要珍惜每一滴水。下课！
学生：（起立）老师再见！
教师：同学们再见！下次课我们将继续学习更多有关地球科学的知识。期待大家的积极参与！
（六）总结提升（2分钟）
1. 总结本课所学知识，强调水循环的重要性和珍惜水资源的意义。
2. 布置课后作业：让学生回家观察家中的用水情况，提出至少两个节约用水的小建议。
六、板书设计：
《地球——水的球星》
水覆盖大部分地球表面
水循环：蒸发 → 凝结 → 降水 → 径流
水在地球生态系统中的作用
实验：模拟水循环
讨论：水循环的影响与节约用水
绘制：水循环示意图
七、教学反思：
1.在教学过程中，要关注学生的参与度和理解情况，适时调整教学节奏和深度。
2.在实验环节，要确保安全，提醒学生注意热水和冰块的使用。
3.在讨论交流环节，要鼓励学生积极发言，表达自己的想法和观点。
4.在课后作业中，要关注学生的反馈，了解他们在实际生活中的节水行动。