2015-2016人教版语文七年级上册第三单元课件：第14课《秋天》（共37张PPT）

课件37张PPT。一叶落而天下知秋看到这些图片，大家会想到什么？落叶丰收悲凉秋天的景色秋风“空山新雨后。天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流”
--王维 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
- -杜牧晴空一鹤排云上。便引诗情到碧霄
- -李商隐
万山红遍，层林尽染
--毛泽东
你知道哪些描写秋的诗句？秋天 何其芳枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下。断肠人在天涯”
(马致远《秋思》】“秋风萧瑟天气凉，草木摇落正为霜”
（曹丕《燕歌行》)
秋 天何其芳何其芳（1912-1977）
现代散文家、诗人、文艺评论家，原名何永芳，四川万县人。代表作有诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》。《 秋天》选自其早年创作的诗集《预言》。 震落 丁 丁 镰刀 肥硕
栖息 鳊鱼 乌桕 芦篷
满载 归泊 寥阔 枯涸
清洌 梦寐 zhènzhēngliánshuòqībiānjiùpéng
zàibóliáohélièmèi小伙伴们，都认识我们吗？ 读秋读准字音、读准节奏
把握语速、读出情感1．为什么说这是一幅乡村秋景图?
2．诗中刻画了几幅画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)
3．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?品秋文中有表现秋天特征的景物么?这是一幅乡村秋景图? 文中有反映乡村特色的词句么?露珠冷雾白霜稻香镰 刀溪水干涸、更清冽 蟋蟀声使草野更寥阔初品震落了/清晨/満披着的/露珠，
伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。
放下/饱食过/稻香的/镰刀，
用背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。
秋天/栖息在/农家里。细品 1、第一节诗中哪些词写出了丰收的景象？
“饱食过稻香的镰刀”
“肥硕的瓜果”
2、第一节诗从哪些感官来描写这幅秋景的呢？听觉：伐木声“丁丁”
味觉：稻香
视觉：露珠 瓜果 幽谷
镰刀 背篓 竹篱 拟人3、第一节诗的结尾，诗人用“栖息”这个词是否准确？
露珠震落了，树木砍下了，稻谷收割了，瓜果收获了。这时候的秋天如果比作一个人的话，像个劳动过后，躺下来休息的人。所以“栖息”是准确的。运用了拟人的修辞手法。概括秋天在农人家的状况，写出轻松、娴静的氛围。
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。什么画面农家丰收图农
家
丰
收
图向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的网，
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子，
芦篷上/满载着/白霜，
轻轻/摇着/归泊的小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
细品向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。什么画面霜晨归渔图霜 晨 归 渔 图草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。

溪水/因枯涸见石/更清洌了。
牛背上的笛声/何处去了，
那/满流着/夏夜的香与热的笛孔？
秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。细品根据课文第三节内容，你觉得画面上有必要增添些什么内容
吗？ 草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。什么画面少女思恋图2.霜晨归渔图1.农家丰收图3.少女思恋图三幅图抒发了作者对秋天的 ( ) 之情 喜爱赞美小结：这首诗描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。简短的三节诗却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女等意象皆收笔下，写出了一个栖息在农家里、游戏在渔船上、梦寐在牧羊女眼里的充满诗意的秋天，给人营造了一种既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜的氛围，同时也表达了作者对秋天的喜爱之情。
看谁背得快！震落了______，伐木声______。放下______的镰刀，用背篓来装______。秋天_____在农家里。
向江面的______，收起______，芦蓬上______，轻轻摇着_____，秋天_____在渔船上。草野在______，溪水_____。牛背上的笛声______，那______的笛孔？秋天_____在牧羊女的眼里。绘秋比 较 阅 读 读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言、表达方法，写景顺序等方面的相同之处与不同之处。 秋 景
【美国】狄金森
晨曦比往日更温婉，
毛栗边的褐色可爱；
浆果的面颊多么丰满，
玫瑰在郊外盛开。
?
枫树扎着华丽的丝巾，
田野披上艳红的轻纱；
我不愿显得古板，
也佩带了一枚胸花。提示：
相同之处——感情等
不同之处——表达方式，写景顺序等参考答案参考：
这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方，从思想感情方面来说都通过对秋天景物的描绘，抒发了作者对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与赞美之情。
但何其芳的《秋天》是由远及近的描写秋景来表达农家丰收，少女思恋；而美国狄金森的《秋景》是由近及远的描写秋天的景物表达秋日景象的美丽，迷人和作者的喜悦。
何其芳运用比喻、拟人等手法置身其外的描写秋景，而狄金森用拟人化的语言置身其中将秋景写活。借晨曦、毛栗、浆果、玫瑰、枫树、田野几种色彩鲜明的事物刻画出一幅美丽的秋天的图画。作业：1、熟读课文，并背诵；
2、试着去写一首有关“秋”的诗；
3、选取你喜欢的一节，把它改写成散 文，150字左右；
4、摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。教师寄语大自然的力量是神奇的，春夏秋冬，四季轮回，不一样的季节总能带给我们不一样的风景，能让我们在不同的四时轮回中体验不同的风情与韵味，这是大自然赐给人类的最美的礼物！生活的琐碎，人世的芜杂，人情的无奈，总是让我们带着不同的情感去审视我们周围的世界，我们身处的大自然，人们想当然的去认为，春天是妩媚的，夏日是火热的，秋天是萧瑟的，冬天是凋敝的。实际上，每时每刻，每个季节都有其独特的美丽的风景值得我们去欣赏，去发现！换一种眼光，换一个角度，世界变了，风景变了！“生活中不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛”，善于发现生活中的美，并沉浸其中享受其美将使我们的生活更加美好！