北师大版一年级数学下册《整理和复习》（精品同步教学设计）（表格式）
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级数学下册《整理和复习》（精品同步教学设计）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-05 20:14:40 | ||
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文档简介
生命不息，学习不止。知识无涯，进步无界!
Sheng ming bu xi,xue xi bu zhi zhi shi wu ya,jing bu wu jie！
北师大版一年级数学下册《整理和复习》
（教学设计）
一、单元备课情况
备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 一年级 备课时间 2024年3月
辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
备课分类 新教师 后优教师 优秀或老教师
主要内容 本单元氛围四个板块，第一个板块对前四个单元所学内容进行回顾；第二个板块鼓励学生回顾自己在学习过程中的收获和进步；第三个板块鼓励学生在学习过程中和学习后提出问题；第四个板块让学生在练习中巩固所学知识。
单元教材分析 教材中主要通过练习来回顾学过的知识，培养学生应用知识的能力，并在练习中把知识进行系统的归纳整理，形成知识体系。
教学目标 1.经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。 2.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。 3巩固所学知识，整我必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。 提高小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受客服困难和获得成功的乐趣。
单元重点 重点：牢牢掌握所学知识。
单元难点 难点：提高答题的正确率。
教与学建议 1.准备必要学具，如多媒体课件。 2.提倡方法多样化。启发式教学法，组织小组合作，分组讨论。
单元课时分配
课题 课时数 练习数 辅导时间
1.整理和复习（1） 1 1 1
2.整理和复习（2） 1 1 1
3.整理和复习（3） 1 1 1
单元教学策略 单元教学策略： 1. 回顾与梳理：首先引导学生回顾本单元所学知识点，梳理出重点与难点。 2. 实践应用：设计实际问题，让学生运用所学知识进行解决，加深理解。 3. 互动合作：鼓励学生分组讨论，相互学习，共同解决问题。 4. 游戏化学习：通过数学游戏，增强学生的学习兴趣和动力。 通过上述策略，旨在巩固学生知识，培养其数学思维和解决问题的能力。
二、个人备课情况
备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 一年级 备课时间 2024年3月
辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
课题 第1课时 整理和复习（1）
教学目标 1.通过复习使学生能熟练地口算20以内的退位减法。 2.用运算知识解决实际问题。
教学重点 通过复习使学生能熟练地口算20以内的退位减法。
教学难点 用运算知识解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教学过程
导入 一、回顾复习 教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行20以内的退位减法的整理和复习，提高大家的计算正确率。 1.复习20以内的退位减法。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。（以11-9为例） （1）破十法。 把11分成10和1，先算10-9=1，再算1+1=2。 （2）平十法。 把9分成1和8，先算11-1=10，再算10-8=2。 （3）想加算减法。 想9+2=11，所以11-9=2。 2.复习解决问题。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 （1）“比较两个数量多少”的实际问题。 ①求一个物体比另一个物体多几或少几，我们先画出两个物体的数量，然后列减法算式进行计算。 ②求一个物体比另一个物体多几或少几，也可以直接列算法算式进行计算，用大数减小数。 （2）解决问题的一般步骤。 我们在解决问题时，首先要从题目中提取信息，然后根据问题选择有用的信息，最后进行列式计算解答。
新课教学 （教与学） 二、当堂训练 1.课件出示教科书P46第1题。 （1）先用小棒或计数器摆一摆，同桌之间交流。 （2）点名同学上台演示，并说说自己是怎么计算的。 （2）教师集体订正、评价。 2.课件出示教科书P46第2题。 （1）学生独立解题，同桌之间交流解题方法。 （2）课件出示答案，集体订正，评价。 3.课件出示教科书P46第3题。 （1）教师指名学生板书，其余独立完成。 （2）教师集体订正、纠错。 4.课件出示教科书P46第4题。 （1）教师指名学生板书，其余学生独立完成。 （2）教师集体订正、评价。 （3）组织学生观察算式，说一说每组算式的内在联系。 学生1：观察前两组算式，可以发现一个加法算式可以计算两个减法算式。 学生2：后两组算式存在对比的关系。 5.课件出示教科书P46第5题。 （1）引导学生观察图片，点名学生说一说图意并列式。 学生1：第一幅图表示，原来有16个樱桃，吃了7个，求还剩几个？列式是16减7等于9个。 学生2：第二幅图表示一些樱桃吃了7个之后还 剩9个，求原理有多少个樱桃，用加法计算，列式是7加9等于16个。 （2）教师集体订正、评价。 6.课件出示教科书P47第10（1）题。 （1）学生朗读题目。 （2）引导学生明确解题步骤。 教师：我们要求的问题是什么？ 学生：求小文和小丽一共踢了多少下。 教师：要解决这个问题，需要知道哪些条件。 学生：要知道小文踢得数量和小丽踢得数量。 教师：观察这个问题，我们能不能找到所需要的条件，然后列式呢？ 学生：小文踢了5下，小丽踢了12下，列式是5加12等于17下。 （3）教师评价。 7.课件出示教科书P47第10（2）题。 （1）学生朗诵题目。 （2）教师指名学生板书解题过程，其余学生独立完成。 学生1：求小文比小丽少踢了多少下就是求小丽比小文多踢了多少下，用减法计算，小文踢了5下，小丽踢了12下，列式是12减5等于7下。 学生2：我是用画图的方式表示的，用○表示。（如下） 小文：○○○○○ 小丽：○○○○○○○○○○○○ 根据图列式是12减5等于7。 （3）教师集体订正、评价。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们复习了20以内的退位减法，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
作业设计 四、布置作业 教科书第46、47页第6、10（3）题。
板书设计 整理和复习（1） 1.复习20以内的退位减法。 （1）破十法。 把11分成10和1，先算10-9=1，再算1+1=2。 （2）平十法。 把9分成1和8，先算11-1=10，再算10-8=2。 （3）想加算减法。 想9+2=11，所以11-9=2。 2.复习解决问题。 （1）“比较两个数量多少”的实际问题。 ①求一个物体比另一个物体多几或少几，我们先画出两个物体的数量，然后列减法算式进行计算。 ②求一个物体比另一个物体多几或少几，也可以直接列算法算式进行计算，用大数减小数。 （2）解决问题的一般步骤。 我们在解决问题时，首先要从题目中提取信息，然后根据问题选择有用的信息，最后进行列式计算解答。
教后反思 这节课是复习课，目的是让学生“温故知新”。分为两部分：一是整理，把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化；二是复习，但绝不是简单的重复，是在学生已有的基础上对原来学习的知识内容进行再学习。
备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 一年级 备课时间 2024年3月
辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
课题 第2课时 整理和复习（2）
教学目标 复习巩固个位和十位的数表示的意义，使学生熟练掌握数的组成，熟练地数、读写100以内的数，掌握100以内数的顺序，并会比较大小。
教学重点 使学生熟练掌握数的组成，熟练地数、读写100以内的数，掌握100以 内数的顺序，并会比较大小。
教学难点 使学生熟练掌握数的组成，熟练地数、读写100以内的数，掌握100以 内数的顺序，并会比较大小。
教学准备 多媒体课件。
教学过程
导入 一、回顾复习 教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行100以内数的认识。 1.复习100以内数的认识。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 （1）100以内数的组成。 ①从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 ②10个一是十、10个十是一百。 ③一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。 （2）100以内数的读写。 ①读数和写数时，都从高位起。 ②哪一位上一个计数单位也没有，一定要用0占位。 （3）100以内数的大小比较。 ①先看十位上的数，十位上的数大这个两位数就大；十位数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。 ②“多一些”和“少一些”表示两数相差很少,“多得多”和“少得多”表示两数相差很多。 （4）百数表。 ①百数表中的规律（横着看）。 从第二行开始，每一行的前9个数十位上的数相同；每一行中，前一个数比后一个数少1。 ②百数表中的规律（竖着看）。 下一列十位上的数比上一列十位上的数多1，也就是下一列的数比上一列的数多10。 ③百数表中的规律（斜着看）。 个位和十位上相同的数成一条线，下边的数的十位数和个位数都比上边的数的十位数和个位数多1。
新课教学 （教与学） 二、当堂训练 1.课件出示教科书P47第7题。 （1）先用计数器摆出这些数，同桌之间交流数的组成。 （2）同桌之间合作，一名学生说数的组成，另一名学生在计数器中摆出这个数。 （2）教师集体订正、评价。 2.课件出示教科书P48第11题。 （1）指名学生朗读题目。 （2）学生独立思考，组内交流 （3）教师指名学生上台展示，其余同学补充。 …… （4）教师评价。 3.课件出示教科书P48第12题。 （1）教师指名学生回答“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”的含义。 “学生：多一些”和“少一些”表示两数相差很少,“多得多”和“少得多”表示两数相差很多。 （2）学生独立解题。 （3）课件出示答案，教师集体订正。 4.课件出示教科书P48第13题 （1）引导学生回顾比较大小的方法。 “多一些”和“少一些”表示两数相差很少,“多得多”和“少得多”表示两数相差很多。 （1）教师指名学生板书，其余学生独立完成。 （2）教师集体订正、评价。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们复习了100以内数的认识。你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
作业设计 四、布置作业 教科书第48页第14题。
板书设计 整理和复习（2） 1.复习100以内数的认识。 （1）100以内数的组成。 （2）100以内数的读写。 （3）100以内数的大小比较。 （4）百数表。
教后反思 教学时我引导学生主动复习，共同回顾和整理所学的知识。在整个教学中让学生做复习的主人，多让学生交流，鼓励学生说出自己的想法，逐步形成系统、完整、明确的知识网络。
备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 一年级 备课时间 2024年3月
辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
课题 第3课时 整理和复习（3）
教学目标 1.通过复习使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并能够辨认和区分这些图形。 2.复习通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面。体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学重点 使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并能够认识和区分这些图形。
教学难点 通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面。体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学准备 多媒体课件。
教学过程
导入 一、回顾复习 教师：同学们，今天这节课我们复习平面图形和观察物体的相关知识，让大家对知识掌握的更熟练，提高计算的正确率。 1.复习观察物体。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 从不同的观察一个物体，看到的形状可能是不同的。 2.复习认识图形。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 （1）认识平面图形。 ①长方形：长长方方的，有4条直直的边。 ②正方形：四四方方的，有4条直直的边，并且一样长。 ③三角形：有3条直直的边。 ④圆：由一条曲线围成，圆圆的。 ⑤平行四边形：有4条直直的边，其中一组对边是倾斜的。 （2）平面图形的拼组。 （3）七巧板。 一套七巧板有7块，其中有1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。 （4）用平面图形拼好看的图案。
新课教学 （教与学） 二、当堂训练 1.课件出示教科书P44连一连。 （1）独立解题，教师集体订正。 （2）三人一个小组，从不同的方向观察玩具。 （3）组内交流从不同方向观察到的玩具的样子。 2.课件出示教科书P44拼一拼。 （1）学生用七巧板拼出我们学过的平面图形。 （2）教师指名学生上台展示，其余同学补充。 （3）教师解进行评价。 3.课件出示教科书P47第8题。 （1）指名学生朗读题目。 （2）组织学生分析题意，理清解题步骤。 （3）教师指名学生板书，其余学生独立解题。 （4）教师集体订正、评价。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们复习了图形和观察物体相关知识点，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
作业设计 四、布置作业 教科书第47页第9题。
板书设计 整理和复习（3） 1.复习观察物体。 从不同的观察一个物体，看到的形状可能是不同的。 2.复习认识图形。 （1）认识平面图形。 ①长方形：长长方方的，有4条直直的边。 ②正方形：四四方方的，有4条直直的边，并且一样长。 ③三角形：有3条直直的边。 ④圆：由一条曲线围成，圆圆的。 ⑤平行四边形：有4条直直的边，其中一组对边是倾斜的。 （2）平面图形的拼组。 （3）七巧板。 一套七巧板有7块，其中有1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。 （4）用平面图形拼好看的图案。
教后反思 本节教学的内容比较简单，通过回忆所学的平面图形和观察物体，引导学生回忆图形的特点和观察物体。进一步巩固所学知识。
Sheng ming bu xi,xue xi bu zhi zhi shi wu ya,jing bu wu jie！
北师大版一年级数学下册《整理和复习》
（教学设计）
一、单元备课情况
备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 一年级 备课时间 2024年3月
辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
备课分类 新教师 后优教师 优秀或老教师
主要内容 本单元氛围四个板块，第一个板块对前四个单元所学内容进行回顾；第二个板块鼓励学生回顾自己在学习过程中的收获和进步；第三个板块鼓励学生在学习过程中和学习后提出问题；第四个板块让学生在练习中巩固所学知识。
单元教材分析 教材中主要通过练习来回顾学过的知识，培养学生应用知识的能力，并在练习中把知识进行系统的归纳整理，形成知识体系。
教学目标 1.经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。 2.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。 3巩固所学知识，整我必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。 提高小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受客服困难和获得成功的乐趣。
单元重点 重点：牢牢掌握所学知识。
单元难点 难点：提高答题的正确率。
教与学建议 1.准备必要学具，如多媒体课件。 2.提倡方法多样化。启发式教学法，组织小组合作，分组讨论。
单元课时分配
课题 课时数 练习数 辅导时间
1.整理和复习（1） 1 1 1
2.整理和复习（2） 1 1 1
3.整理和复习（3） 1 1 1
单元教学策略 单元教学策略： 1. 回顾与梳理：首先引导学生回顾本单元所学知识点，梳理出重点与难点。 2. 实践应用：设计实际问题，让学生运用所学知识进行解决，加深理解。 3. 互动合作：鼓励学生分组讨论，相互学习，共同解决问题。 4. 游戏化学习：通过数学游戏，增强学生的学习兴趣和动力。 通过上述策略，旨在巩固学生知识，培养其数学思维和解决问题的能力。
二、个人备课情况
备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 一年级 备课时间 2024年3月
辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
课题 第1课时 整理和复习（1）
教学目标 1.通过复习使学生能熟练地口算20以内的退位减法。 2.用运算知识解决实际问题。
教学重点 通过复习使学生能熟练地口算20以内的退位减法。
教学难点 用运算知识解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教学过程
导入 一、回顾复习 教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行20以内的退位减法的整理和复习，提高大家的计算正确率。 1.复习20以内的退位减法。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。（以11-9为例） （1）破十法。 把11分成10和1，先算10-9=1，再算1+1=2。 （2）平十法。 把9分成1和8，先算11-1=10，再算10-8=2。 （3）想加算减法。 想9+2=11，所以11-9=2。 2.复习解决问题。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 （1）“比较两个数量多少”的实际问题。 ①求一个物体比另一个物体多几或少几，我们先画出两个物体的数量，然后列减法算式进行计算。 ②求一个物体比另一个物体多几或少几，也可以直接列算法算式进行计算，用大数减小数。 （2）解决问题的一般步骤。 我们在解决问题时，首先要从题目中提取信息，然后根据问题选择有用的信息，最后进行列式计算解答。
新课教学 （教与学） 二、当堂训练 1.课件出示教科书P46第1题。 （1）先用小棒或计数器摆一摆，同桌之间交流。 （2）点名同学上台演示，并说说自己是怎么计算的。 （2）教师集体订正、评价。 2.课件出示教科书P46第2题。 （1）学生独立解题，同桌之间交流解题方法。 （2）课件出示答案，集体订正，评价。 3.课件出示教科书P46第3题。 （1）教师指名学生板书，其余独立完成。 （2）教师集体订正、纠错。 4.课件出示教科书P46第4题。 （1）教师指名学生板书，其余学生独立完成。 （2）教师集体订正、评价。 （3）组织学生观察算式，说一说每组算式的内在联系。 学生1：观察前两组算式，可以发现一个加法算式可以计算两个减法算式。 学生2：后两组算式存在对比的关系。 5.课件出示教科书P46第5题。 （1）引导学生观察图片，点名学生说一说图意并列式。 学生1：第一幅图表示，原来有16个樱桃，吃了7个，求还剩几个？列式是16减7等于9个。 学生2：第二幅图表示一些樱桃吃了7个之后还 剩9个，求原理有多少个樱桃，用加法计算，列式是7加9等于16个。 （2）教师集体订正、评价。 6.课件出示教科书P47第10（1）题。 （1）学生朗读题目。 （2）引导学生明确解题步骤。 教师：我们要求的问题是什么？ 学生：求小文和小丽一共踢了多少下。 教师：要解决这个问题，需要知道哪些条件。 学生：要知道小文踢得数量和小丽踢得数量。 教师：观察这个问题，我们能不能找到所需要的条件，然后列式呢？ 学生：小文踢了5下，小丽踢了12下，列式是5加12等于17下。 （3）教师评价。 7.课件出示教科书P47第10（2）题。 （1）学生朗诵题目。 （2）教师指名学生板书解题过程，其余学生独立完成。 学生1：求小文比小丽少踢了多少下就是求小丽比小文多踢了多少下，用减法计算，小文踢了5下，小丽踢了12下，列式是12减5等于7下。 学生2：我是用画图的方式表示的，用○表示。（如下） 小文：○○○○○ 小丽：○○○○○○○○○○○○ 根据图列式是12减5等于7。 （3）教师集体订正、评价。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们复习了20以内的退位减法，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
作业设计 四、布置作业 教科书第46、47页第6、10（3）题。
板书设计 整理和复习（1） 1.复习20以内的退位减法。 （1）破十法。 把11分成10和1，先算10-9=1，再算1+1=2。 （2）平十法。 把9分成1和8，先算11-1=10，再算10-8=2。 （3）想加算减法。 想9+2=11，所以11-9=2。 2.复习解决问题。 （1）“比较两个数量多少”的实际问题。 ①求一个物体比另一个物体多几或少几，我们先画出两个物体的数量，然后列减法算式进行计算。 ②求一个物体比另一个物体多几或少几，也可以直接列算法算式进行计算，用大数减小数。 （2）解决问题的一般步骤。 我们在解决问题时，首先要从题目中提取信息，然后根据问题选择有用的信息，最后进行列式计算解答。
教后反思 这节课是复习课，目的是让学生“温故知新”。分为两部分：一是整理，把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化；二是复习，但绝不是简单的重复，是在学生已有的基础上对原来学习的知识内容进行再学习。
备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 一年级 备课时间 2024年3月
辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
课题 第2课时 整理和复习（2）
教学目标 复习巩固个位和十位的数表示的意义，使学生熟练掌握数的组成，熟练地数、读写100以内的数，掌握100以内数的顺序，并会比较大小。
教学重点 使学生熟练掌握数的组成，熟练地数、读写100以内的数，掌握100以 内数的顺序，并会比较大小。
教学难点 使学生熟练掌握数的组成，熟练地数、读写100以内的数，掌握100以 内数的顺序，并会比较大小。
教学准备 多媒体课件。
教学过程
导入 一、回顾复习 教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行100以内数的认识。 1.复习100以内数的认识。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 （1）100以内数的组成。 ①从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 ②10个一是十、10个十是一百。 ③一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。 （2）100以内数的读写。 ①读数和写数时，都从高位起。 ②哪一位上一个计数单位也没有，一定要用0占位。 （3）100以内数的大小比较。 ①先看十位上的数，十位上的数大这个两位数就大；十位数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。 ②“多一些”和“少一些”表示两数相差很少,“多得多”和“少得多”表示两数相差很多。 （4）百数表。 ①百数表中的规律（横着看）。 从第二行开始，每一行的前9个数十位上的数相同；每一行中，前一个数比后一个数少1。 ②百数表中的规律（竖着看）。 下一列十位上的数比上一列十位上的数多1，也就是下一列的数比上一列的数多10。 ③百数表中的规律（斜着看）。 个位和十位上相同的数成一条线，下边的数的十位数和个位数都比上边的数的十位数和个位数多1。
新课教学 （教与学） 二、当堂训练 1.课件出示教科书P47第7题。 （1）先用计数器摆出这些数，同桌之间交流数的组成。 （2）同桌之间合作，一名学生说数的组成，另一名学生在计数器中摆出这个数。 （2）教师集体订正、评价。 2.课件出示教科书P48第11题。 （1）指名学生朗读题目。 （2）学生独立思考，组内交流 （3）教师指名学生上台展示，其余同学补充。 …… （4）教师评价。 3.课件出示教科书P48第12题。 （1）教师指名学生回答“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”的含义。 “学生：多一些”和“少一些”表示两数相差很少,“多得多”和“少得多”表示两数相差很多。 （2）学生独立解题。 （3）课件出示答案，教师集体订正。 4.课件出示教科书P48第13题 （1）引导学生回顾比较大小的方法。 “多一些”和“少一些”表示两数相差很少,“多得多”和“少得多”表示两数相差很多。 （1）教师指名学生板书，其余学生独立完成。 （2）教师集体订正、评价。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们复习了100以内数的认识。你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
作业设计 四、布置作业 教科书第48页第14题。
板书设计 整理和复习（2） 1.复习100以内数的认识。 （1）100以内数的组成。 （2）100以内数的读写。 （3）100以内数的大小比较。 （4）百数表。
教后反思 教学时我引导学生主动复习，共同回顾和整理所学的知识。在整个教学中让学生做复习的主人，多让学生交流，鼓励学生说出自己的想法，逐步形成系统、完整、明确的知识网络。
备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 一年级 备课时间 2024年3月
辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
课题 第3课时 整理和复习（3）
教学目标 1.通过复习使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并能够辨认和区分这些图形。 2.复习通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面。体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学重点 使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并能够认识和区分这些图形。
教学难点 通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面。体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学准备 多媒体课件。
教学过程
导入 一、回顾复习 教师：同学们，今天这节课我们复习平面图形和观察物体的相关知识，让大家对知识掌握的更熟练，提高计算的正确率。 1.复习观察物体。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 从不同的观察一个物体，看到的形状可能是不同的。 2.复习认识图形。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 （1）认识平面图形。 ①长方形：长长方方的，有4条直直的边。 ②正方形：四四方方的，有4条直直的边，并且一样长。 ③三角形：有3条直直的边。 ④圆：由一条曲线围成，圆圆的。 ⑤平行四边形：有4条直直的边，其中一组对边是倾斜的。 （2）平面图形的拼组。 （3）七巧板。 一套七巧板有7块，其中有1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。 （4）用平面图形拼好看的图案。
新课教学 （教与学） 二、当堂训练 1.课件出示教科书P44连一连。 （1）独立解题，教师集体订正。 （2）三人一个小组，从不同的方向观察玩具。 （3）组内交流从不同方向观察到的玩具的样子。 2.课件出示教科书P44拼一拼。 （1）学生用七巧板拼出我们学过的平面图形。 （2）教师指名学生上台展示，其余同学补充。 （3）教师解进行评价。 3.课件出示教科书P47第8题。 （1）指名学生朗读题目。 （2）组织学生分析题意，理清解题步骤。 （3）教师指名学生板书，其余学生独立解题。 （4）教师集体订正、评价。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们复习了图形和观察物体相关知识点，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
作业设计 四、布置作业 教科书第47页第9题。
板书设计 整理和复习（3） 1.复习观察物体。 从不同的观察一个物体，看到的形状可能是不同的。 2.复习认识图形。 （1）认识平面图形。 ①长方形：长长方方的，有4条直直的边。 ②正方形：四四方方的，有4条直直的边，并且一样长。 ③三角形：有3条直直的边。 ④圆：由一条曲线围成，圆圆的。 ⑤平行四边形：有4条直直的边，其中一组对边是倾斜的。 （2）平面图形的拼组。 （3）七巧板。 一套七巧板有7块，其中有1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。 （4）用平面图形拼好看的图案。
教后反思 本节教学的内容比较简单，通过回忆所学的平面图形和观察物体，引导学生回忆图形的特点和观察物体。进一步巩固所学知识。